幼儿园物品分类游戏的设计
幼儿园物品分类1的设计思想:
在生活中，人们经常需要对一些资料和物品进行整理和分类，而学习整理和分类物品，对于中学生来说，就是一个学习分类的过程。让孩子对分类整理后的物品做记号，可以使孩子对记号含义的理解具体化。这项根据物品的特性和用途进行分类的活动是结合在新年给弟弟妹妹送礼物而设计的。在指导孩子根据物品的特点一步步分类的过程中，也很好地培养了孩子有序分类物品的能力和习惯。
目标:
1.学会把物品按用途分类，根据* * *特点设计标签。
2.在活动中学会有条不紊的整理和安排东西。
准备:
1，知识经验准备:孩子有了根据标记或用途分类的基础。
2.准备教学工具:
(1) 10物体种类:薯片、饼干、果冻、童装、裤子、围巾、帽子、汽车、污泥、万花筒。(数量从4-10不等)。
(2)有10个塑料筐，10个塑料袋，3个同样大小的纸箱。
(3)黑色水彩笔(和孩子一样多)和几张白纸。
流程:
1.以整理礼物为场景，引导孩子将物品按类别放在一起。
(1)桌子上散落着各种物品。“托儿所的弟弟妹妹们收到了很多新年礼物，但他们无法整理。他们想请你帮他们解决问题。我们先看看哪里能买到礼物。”“怎么排列整齐？”(把果冻和果冻放在一起...)“有很多篮子，可以把同样的东西放在一个篮子里，而且放得整整齐齐。”
(2)根据孩子的安排，每个篮子里放什么礼物？有什么用？
2.学会按目的分类:
(1)讨论分类标准:
“托儿所给了我们三个纸箱来装礼物。看看你能在一个盒子里放什么样的礼物。”“为什么这些礼物可以放在一个盒子里？”
讨论结果:这些礼物按照用途(吃、穿、玩)分别包装。
(2)将物品分别放入塑料袋中。
“这样的礼物怎么放在盒子里才不会乱放弄坏？这里的塑料袋能用吗？”(小朋友一起把礼物装进袋子里，分别放进三个纸箱)告诉我三个纸箱里装的是什么礼物。
3.为礼物设计一个标志:
(1)启发孩子做物品标记。
“这三盒礼物怎么送到托儿所让弟弟妹妹们知道盒子里装的是什么礼物？”
(2)孩子自己设计制作标记。
老师展示有儿童制作标记的纸箱，引导孩子谈论箱子里有什么礼物。盒子里有汽车，万花筒，污泥，都是好玩的礼物。)
4.结束活动:
给托儿所送礼物的车。
扩展:
在数学角，老师可以提供有明显专业特色的文章给孩子分类，设计相应的标记。比如医疗器械、美发工具、炊具等。是机密。
本文由用户上传。如涉及原作者版权，请在本站留言，本站会及时处理。
幼儿园物品分类游戏设计第二部分设计意图:
随意乱扔东西是每个孩子的普遍习惯。无论如何，效果并不理想，但通过这个活动，孩子可以通过对比图片，立刻发现自己平时的不良行为习惯。根据大班幼儿的年龄特点，结合物品的分类，提升一个层次，根据使用方法初步区分物品。最后，让孩子根据自己的医院参观事物，谈合理的努力，有助于孩子运用感性经验，给孩子发挥的空间。
活动目标:
1，通过观察和比较，让孩子知道东西要参观整齐。
2.让孩子体验物品分类的方法。如:食物、衣物、餐具等。
活动准备:
两张图——一张整齐，一张凌乱。
故事:“蚂蚁为什么会出现在家里？”
收集卫生用品，餐具，食物和其他食物。
每个人都有一个小橱柜。
活动流程:
第一，通过观察和比较，让孩子感知整洁之美和杂乱之弊。
t:前几天，老师拍了一些这样的照片。告诉我你在照片里看到了什么。看完他们有什么感受？
t:我们该如何处理这些物品呢？
原来把东西摆放整齐会让整个空间看起来更漂亮，让住在这里的人感觉舒服，拿东西也方便。
语言过度:那我们一起走进宝宝的家吧。
二、故事“蚂蚁为什么会出现在家里？”
1.通过看图听故事，让孩子明白乱放东西的坏处。
t:他的家感觉怎么样？
看啊！婴儿房里出现了什么？排着长队他们会怎么做？
为什么这些会出现在这么整洁的房间里？
2、让孩子第一次学会分类物品。
t:现在宝宝除了糖果还在枕头下放了很多东西。请你帮助这个婴儿好吗？
3、孩子动手，分类物品。
第三，让孩子自己说出安置的道理。
谢谢二班。你能告诉宝宝你为什么这样放东西吗？
幼儿园物品分类游戏设计3活动目标
1.对根据大小对生活环境中的物体进行分类感兴趣。
2.运用观察、比较、分析的方法判断物体的大小，在从小到大或由大到小整理物体的过程中，发展思维的灵活性和可逆性。
3.理解按大小逆序排序的标签，丰富“大”、“不要太大也不要太小”或“适度大”、“小”等词语。
活动过程
1.用问题引入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
老师展示一个孩子的随身物品:一双鞋子，一双袜子，一个给他爸爸妈妈和宝宝的杯子(这些物品乱七八糟)。
问题:宝宝家里的物品有哪些？这些乱七八糟的东西怎么整理和安排？
个别孩子先把鞋子、袜子、杯子按照物品名称放在一起，然后给每一类物品命名。
对比观察每种商品的不同尺寸，根据尺寸大小进行搭配。
问题:每种商品有什么区别？猜猜，这些物品是谁的？为什么？
总结:这些物品有大有小。爸爸用最大的物品，妈妈用中等大小的物品，宝宝用最小的物品。
2.根据规律整理物品，学会将三件物品按大小排序。
问题:还有什么方法可以把每一种商品摆放整齐美观？
让三个孩子按照从小到大的规律，把鞋子、袜子、杯子等东西排列好。
沟通评估孩子手术的情况。孩子按正序观察同类商品，说出它们摆放的规律。
问:这组项目的顺序是什么？怎样才能快速正确的排队？
老师演示了三个物体按大小排序的方法:从小到大排序时，先排三个物体中最小的，然后是其余两个物体中最小的，最后是最大的。
(孩子操作后，可以鼓励他们用另一种方式排序，如:挑出三个物体中最大和最小的，按最小的排列，然后把剩下的一个放在其中。)
3.根据规律组织物体，学会按大小逆序排列三个物体。
问题:除了从小到大排序对象，还有哪些方式可以排序对象？
让两个孩子按照从大到小的规律排列第二类物体，然后老师演示逆向排序的方法:从大到小排序时，先排三个中最大的，然后是剩下两个中最大的，最后是最小的。(儿童操作后，也鼓励他们使用另一种方法。)
总结:在整理不同大小的物品时，方法可以不同。
4.匹配排序标记并理解尺寸标记的含义。
老师分别出示大小标记，幼儿说出自己的名字和意思，并用相应的动作来表示标记。
教师分别表现出“小→大”和“大→小”的迹象。孩子们知道这些标志并说出它们的意思。让孩子自己选择分类标志，并给每组分类物品贴上标签。
总结:物品按照从大到小或者从小到大的顺序有规律的摆放，会让物品看起来更加整齐美观。
5.按规则排列图片，学会看标记，将三项按大小正反排列。
每个孩子都有一个带分拣标记的底板，每个孩子都有一套尺码分拣卡(衣服、裤子、毛巾、帽子)。要求在整理图片中的物体之前，先看清楚底板上标注的意思。孩子们操作的时候，老师们巡回指导，观察孩子们的操作策略，并指导他们谈论他们对图片排序的顺序。
展示孩子的操作，交流和评价孩子对礼物的排列，根据规律完成表达。
幼儿园分类游戏的排序项目设计4设计意图:
主题进入了“我要上小学”，孩子们也通过连接幼幼的系列活动对小学生活有了一些初步的了解。在日常观察中，发现班里有些孩子比较健忘，组织事情的能力比较弱。尤其是我们每次布置完“作业”后，有一小部分会说第二天忘记带了。另外，孩子在自由活动中摆放的玩具也比较凌乱，让我们觉得自己就要上小学了，整理和保管学习用品的习惯必须加强。所以选择这样一个活动，希望通过有趣的故事引起孩子的思考，如何养成整理和保管学习用品的好习惯。
活动目标:
1，能正确使用自己的学习用品。
2.逐渐养成整理和保管自己物品的好习惯。
重点和难点:
养成整理和保管自己物品的好习惯。
活动准备:
故事记录和故事图片:鞋子，肉汤，口袋，火箭。
活动流程:
首先，激发兴趣:
孩子们，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或者什么时候丢的？为什么要忘记或者失去或者遗忘？
第二，找不到眼睛
(1)故事前半部分“我找不到我的眼镜”
1.边看图边听故事的前半部分。
2.回想一下松鼠、狐狸和浣熊是如何回答熊的问题的。
3.这些地方有可能有熊眼镜吗？它的眼镜会在哪里？
(2)故事的后半部分“我找不到我的眼镜”
1.听完故事，三个朋友看到熊的眼镜了吗？他们为什么不告诉他？
2.读松鼠，狐狸，浣熊写给熊的留言。
3.Talk:熊如何轻松找到眼镜？我应该把它的眼镜放在哪里？
三、讨论:如何保管好自己的物品。
1.如果你像熊一样戴着眼镜看书，你觉得你会把眼镜放在哪里？为什么？
2.谈话:我们需要保留什么？怎么才能在需要的时候立刻找到？
3.思考:进入小学需要特别照顾哪些物品？
4.我们应该把学习用品放在哪里？怎样才能让自己的学习用品不被遗忘或者丢失？
5.现在还在上幼儿园，怎么保管好自己的东西？
第四，延伸
每天让孩子背一个书包，里面装一些孩子要带到幼儿园的东西，回家前检查一下自己的东西是否还在。
5项活动目标的幼儿园分类游戏设计
1.学会用一对一的方法比较两组物体的数量，能表达多少与多少的数量关系。
2.养成自己玩玩具的习惯。
要准备的活动
一个兔子头饰，6个瓶子，6个乳头，8个锅，8个盖子，6个瓶子，6个瓶盖，糖果，礼盒，小动物。
活动过程
第一，观察项目
1.兔妹妹:孩子们，你们好。我是兔子姐姐。我觉得有点不舒服。听说我们一班的宝宝很能干。请你帮我去我家好吗？
老师:小朋友，兔姐姐让我们帮她做点事。你愿意吗？那我们走吧。(绕教室走一圈)
3.老师:哇！兔子姐姐家真的很乱吗？这是什么？(瓶子)它的好朋友是谁？(乳头)我们找找吧。
这是谁？(瓶子)它的好朋友是谁？那他的好朋友呢？哪个是他的好朋友？(试试看)
这是谁？谁是它的好朋友？(展示瓶、奶瓶、壶)
原来要成为好朋友还得选对东西。
第二，货物
老师:这里很干净，但是兔姐姐家后面的桌子还是很乱。请你去找他们的好朋友好吗？(儿童)
老师:你们都好吗？你的呢？谁是他的好朋友？(孩子说)
第三，谁多谁少
1.兔妹妹:你的真干净。我已经为你准备了糖果，但是请你自己包装它，好吗？
展示如何包装礼物
3.老师带孩子包礼物。
老师:孩子们，让我们一起包礼物吧。记住，在盒子里放一颗糖，找合适的盖子盖上。
4.老师:你们都收到礼物了吗？有一个孩子没有天赋。你能做点什么吗？(孩子说)
5.老师:好吧，让我们拿着礼物回家吧。
整理物品的幼儿园分类游戏设计6一、设计意图:
随意乱扔东西是每个孩子的普遍习惯。无论如何，效果并不理想，但通过这个活动，孩子可以通过对比图片，立刻发现自己平时的不良行为习惯。根据大班幼儿的年龄特点，结合物品的分类，将排列提升一个层次，根据物品的使用方法进行初步区分。最后，让孩子根据自己的医院参观事物，谈合理的努力，有助于孩子运用感性经验，给孩子发挥的空间。
二、活动目标:
1，通过观察和比较，让孩子知道东西要参观整齐。
2.让孩子体验物品分类的方法。如:食物、衣物、餐具等。
三、活动准备:
1，2张图——一张整齐，一张凌乱。
2.故事:《蚂蚁为什么会出现在家里》。
3、收集卫生用品、餐具、食品等食物。
4.每个人都有一个小柜子。
四、活动流程:
(一)通过观察和比较，让孩子感知整洁之美，凌乱之弊。
t:前几天，老师拍了一些这样的照片。告诉我你在照片里看到了什么。看完他们有什么感受？
t:我们该如何处理这些物品呢？
总结:原来把东西摆放整齐会让整个空间看起来更漂亮，让住在这里的人感觉舒服，拿东西也方便。
过渡:那我们一起走进宝宝的房子吧。
(2)故事“蚂蚁为什么会出现在家里？”
1.通过看图听故事，让孩子明白乱放东西的坏处。
t:他的家感觉怎么样？
看啊！婴儿房里出现了什么？排着长队他们会怎么做？为什么这些会出现在这么整洁的房间里？
2、让孩子第一次学会分类物品。
t:现在宝宝除了糖果还在枕头下放了很多东西。请你帮宝宝收拾一下好吗？
3、孩子动手，分类物品。
(3)让孩子总结自己的评价，说出安置的真相。
谢谢二班。你能告诉宝宝你为什么这样放东西吗？