饿小蛇大班教案
饿小蛇教案1活动目标
第一，在快乐阅读中，我能清晰地用文字表达自己的猜想和想象，学会一个完整的句子。
第二，感受故事的幽默搞笑氛围，知道要细嚼慢咽，但不能囫囵吞下。
要准备的活动
一本自制的书(转让书)；食量足的蛇1条(分别是菠萝、草莓、梨头)；投影仪处于活动状态。
过程记录1。猜测和想象
1.前几天，老师看到一条有趣又特别的小蛇。有什么好玩的？(孩子可以自由猜测)
2.其实这是它吃的东西吗？猜猜它吃了什么？什么样的XXX？谁猜对了？我们一起把它请出来吧。
3.饥饿的蛇第二天还吃了什么？
第二，理解故事
1.小蛇到底吃了什么？我们叫小蛇带我们去看吧。(讲故事的前半部分)问题:
(1)饿蛇怎么吃苹果？(啊啊，一口吞下)
(2)谁来学饿蛇怎么吃苹果？(集体再试)
2.第三天和第四天，饥饿的蛇会找到什么好吃的？提问:谁能告诉我饿蛇发现了什么好吃的，怎么吃？
梨头:请拿出吃梨头的小蛇。我们来学习一下小蛇是怎么吃梨头的(梨头吃饱了请让小蛇回家)。
草莓:还有谁家的小蛇也吃了红草莓？请上来学习如何吃草莓。
问孩子:A你的小蛇发现了什么好吃的？b谁家的小蛇也吃菠萝。
3.继续看大书
第五天，饥饿的蛇又发现了一件奇怪的事情？这是什么？先说转身把他赶出去。
第六天呢？饥饿的蛇发现了什么？|(让一个孩子转过身)
4.看这本书的结尾
饥饿的蛇总是这样狼吞虎咽地吃东西。有一天，他匆忙吞了点东西，肚子不舒服。他吞了什么？
这原来是一棵又高又大的苹果树。看到它这样你想对它说什么？饿蛇也说:“不好吃，不好吃。”
(3)平时怎么吃？
5、总结:吃饭的时候要一口一口的吃，细嚼慢咽，千万不要像饿蛇一样吞。
第三，再次充分欣赏故事
饿蛇大班教案2活动目标:
1.在理解故事内容的基础上，大胆表达故事中的拟声词，感受故事的童趣。
2.引导孩子通过猜读图片，理解故事的图片内容。
3.在猜谜和表演中，学习故事中的短句。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动的重点和难点:
重点:在理解故事内容的基础上，大胆表达故事中的拟声词。
困难:1。学会通过猜测来推断故事的进展。
2.初步引导孩子使用形容词学习故事中的短句。
活动准备:
故事PPT，大挂图，饿小蛇，一些水果图片。
活动流程:
一.导言
1.今天老师带来了一个好听的故事。听着，这个故事是关于谁的？(小蛇)让我们向小蛇问好！
2.让我们看看，小蛇的眼睛是什么？(蛇闭上眼睛)他的嘴是什么样的？(张嘴)它为什么要张嘴？原来是一条饥饿的小蛇。(小孩子学小蛇的表情)
3.小蛇是怎么走路的？(扭来扭去)谁会学小蛇的样子？(理论:我好饿。小蛇四处蠕动)
4.猜猜饿蛇要做什么？我们一起来看看吧！问题:封面上有什么？小蛇的身体是什么？小蛇在森林里做什么？嘿，为什么小蛇要张开大嘴？
二、引导孩子观察图片，老师会初步讲解故事。
1.蛇和苹果的照片:饥饿的蛇在森林里扭动着行走。它发现了什么？什么样的苹果？饥饿的蛇看到苹果会做什么？(儿童自由想象回答)
2.吃苹果蛇的图:苹果去哪了？小蛇的胃怎么样了？(小朋友随口答)
3.蛇和香蕉的图片:第二天，饥饿的蛇扭来扭去散步。它发现了什么？什么颜色的香蕉？当一条饥饿的蛇看到一根香蕉会发生什么？
4.吃香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴，吃着肚子里的香蕉“啊——真好吃。”蛇的胃是什么样子的？
5.蛇和饭团的图片:第三天，饥饿的蛇蠕动着四处散步。他发现了什么？什么形状的饭团？猜猜饥饿的蛇会怎么样？小蛇会怎么吃球？(有孩子模仿)
6.吃饭团里的小蛇。图:小蛇的肚子变成什么样了？
7.第四天，饥饿的蛇蠕动着行走。这次蛇吃了什么？(谜语引葡萄)树弯藤弯，果实结串，团团圆圆，酸甜到口。猜猜这次它看到了什么？(葡萄)这次，饥饿的蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃食的声音)
8.第五天，饥饿的蛇仍然没有吃饱。这次它会吃什么？(转向菠萝)一条饥饿的蛇会怎么样？菠萝有刺！你想吃东西吗？(孩子回答)我们看看小蛇吃了没有。(揭晓答案)。小蛇真的吃了菠萝(模仿小蛇吃东西的声音)
9.葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎么猜到小蛇在吃什么的？
10，蛇和苹果树的图片:第六天，饥饿的蛇扭来扭去散步。你觉得它发现了什么？这一次，它发现了满树的红苹果。猜猜饥饿的蛇会怎么样？苹果那么高，小蛇该怎么办？当蛇张大嘴巴时会发生什么？
11.吃树的小蛇图片:小蛇去哪里了？让孩子指一指。蛇的尾巴在哪里？头在哪里？)小蛇变成了什么？
12，小蛇最后会怎么样？还会发生什么？引导孩子观察。
总结:小蛇吃饱了，呼呼大睡。
第三，完整的讲述故事，体会故事的幽默和乐趣。
1.饥饿的蛇是怎么走路的？(老师和小朋友一起模仿)
2.小蛇找到了什么好吃的？(展示小蛇吃过的图片)它吃苹果(香蕉，饭团……)的时候声音是什么样的？饿蛇吃了苹果(香蕉，饭团…)后胃里发生了什么？总结:原来小蛇肚子的形状会变成它吃的东西。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表达故事中的拟声词。
1，看着小蛇吃了那么多好吃的，老师饿了想找点好吃的吃，要不要！那我们就跟这条小蛇学学，找点好吃的，好吗？
2.(把杨桃、桃子和西瓜放在黑板上不同的位置)让孩子们戴上头饰，模仿小蛇表演场景。
3.问题:吃了杨桃(桃子、西瓜)的小蛇胃会怎么样？
第五，引导孩子学会正确的吃法。
1.为什么小蛇的胃会变成它吃的东西的形状？小蛇，它是怎么吃的？
2、老师总结了幼儿故事的内容，并做了简单的总结:我们小朋友吃饭的时候一定要细嚼慢咽，千万不要学小蛇“啊呜，咕嘟，”一口吞进去，小肚皮就破了。
活动扩展:
吃了这么多好吃的，肚子都饱了。我们去外面散散步消化一下食物吧！老师把孩子们带出活动室。
活动反映:
在培养孩子的语言时，要把握每个孩子的实际，掌握孩子语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让孩子多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，那么孩子的语言一定会健康发展。