幼儿园大班语文教案:十二生肖
幼儿园大班语文教案:1十二生肖活动目标；
1.通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、顺序和轮回规律。
2.学会大胆地用语言与人交流和表达的能力，激发孩子尝试的兴趣，培养孩子尝试的精神。
3.培养孩子对生肖的兴趣，激发孩子的民族自豪感。
活动准备:
课件生肖和生肖图片
活动重点:
黄道十二宫的名称和排列顺序。
难点:引导孩子了解生肖轮回的规律。
活动流程:
首先，通过佩戴胸饰，引出主题。
1，孩子们，看看我变成了谁？你能猜出老师为什么戴着小羊的胸牌吗？
因为老师属于羊，所以我戴上了小羊的头饰，那么你属于什么呢？
生肖也叫黄道十二宫，以动物为代表。那么哪些动物被认定为生肖呢？让我们一起来欣赏《中国十二生肖》这个故事。
2.欣赏《中国十二生肖》这个故事。
老师播放课件《十二生肖》
第三，师幼交流
1.老师问:故事的名字叫什么？
十二生肖包括哪些动物？
它们是按什么顺序排列的？
那么哪些动物被认定为十二生肖呢？(展示图片)动物有多少种？(12)
谁排名第一？为什么小老鼠在第一位？如虎如龙，为何落后？
2.孩子们试着说出黄道十二宫的顺序。
四、欣赏儿歌《十二生肖》。
1，老师:老师还把刚才的故事编成了儿歌。大家一起听，一起学？
2.老师读儿歌，孩子听。
老鼠、牛和老虎钻山洞，兔子、龙和蛇爬山。
马、羊、猴练大步走，鸡、狗、猪练跳高。
按顺序排队，锻炼身体，争取第一。
老师:我们一起学吧。
5.解释黄道十二宫的周期律。
老师提问:我们刚听过故事，学过童谣。现在老师有问题要问孩子们。
1.关于十二宫杀手你还知道谁？
你想知道你后面老师的生肖吗？我们一起去面试吧！怎么面试？(微笑，真诚，礼貌)
采访孩子，交流采访结果。
我发现一个问题:为什么有的孩子是羊(猴)，有的老师是羊(猴)？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年出生的。发生了什么事?原来十二生肖完了，从头开始。就像时钟一样，走完一圈就从头开始。这就叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不断循环。老师的生肖是前一轮，孩子的是后一轮。所以虽然不是同年出生，但都属于羊(猴)。
2.今天我们学习了中国的十二生肖，哪一个？他们是(老鼠，牛...猪)。你喜欢哪种生肖？为什么？
第六，活动延伸。
我们都喜欢生肖，因为它是中国人特有的。在中国流传了几千年，生肖被做成很多工艺品。我们的生活中有很多这样的手工艺品。请大家平时再关注他们好吗？
幼儿园大班语文教案:十二生肖2的活动目标；
1.知道黄道十二宫的动物。
2.知道黄道十二宫的顺序和循环的意义。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.通过老师朗读，让孩子在情感上阅读并参与表演，让孩子感知故事。
活动的重点和难点:
1，重点:认识生肖动物。
2.难点:知道十二生肖的顺序和循环的意义。
活动准备:
1，34号挂图；童书《快乐的一年》；
2、当年生肖形象的小娃娃。
活动流程:
先了解生肖，引出话题。
老师:新年到了，我收到了一份礼物，小老虎。你能猜到我的朋友为什么给我这个礼物吗？十二生肖有多少种？十二宫图是什么意思？
第二，欣赏故事，了解生肖的顺序和循环。
1，你知道谁在十二生肖中排名第一吗？它最初是怎么来的？一起听故事。
2、结合挂图，讲十二生肖的故事。
3.了解黄道十二宫的顺序。
问题:易* *有几个生肖？它们是如何按顺序排列的？小朋友按顺序在《童书·新年快乐》和《十二生肖起源》中标注序号。
4.了解黄道十二宫的作用。
问题:为什么要设置生肖？每个生肖代表什么？
5.鼓励孩子提问，进一步理解故事。
6.了解生肖和自己的关系。
问题:你属于什么？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有些人和你的生肖不一样？今年是什么生肖？
第三，根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述、背诵儿歌。
第四，分配任务。
回家对家人和身边的人进行调查，记录下来，然后在日常生活中分享给大家。
活动反映:
通过欣赏这些故事，孩子们知道了十二生肖的起源。因为是大班的孩子，都知道是哪些生肖，也为这次活动的前期体验做了铺垫。知道了为什么自己的生肖和别人的生肖不一样，孩子就会通过对比自己的年龄知道区别。上次活动的记录也是为了让孩子了解自己的家庭。
幼儿园大班语文教案:十二生肖3的活动目标；
1.知道哪些动物属于黄道十二宫。
2、能准确排序十二生肖。
3.感知儿歌的韵美。
活动准备:
大森林背景图，十二生肖动物图片，十二生肖动物头饰。
活动流程:
首先，开始部分
谈论
老师:你知道你的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是什么人？动物有十二种，也叫十二生肖。生肖是中国特有的民族文化。每年只有一个生肖。今年是什么生肖，出生的宝宝是什么？请说出孩子的属相。
二、基础部分
1，学习儿歌《十二生肖》
老师大声朗读，依次展示十二生肖的图片。
2.教师引导总结儿歌中每一句最后一个字的押韵。
老师:听完儿歌，你有没有发现每一句的最后一个字是什么韵？
3.老师和孩子一起总结。
老师根据儿歌内容，引导孩子排列十二生肖。
老师:小动物们刚刚玩了捉迷藏游戏。现在请把它们找出来，按儿歌内容排队。
第三，结语部分
(一)“十二宫图”游戏性能。
规则:请12小朋友戴上十二生肖的头饰，分别扮演十二生肖的头饰，按照十二生肖的顺序排队安排表演。玩鼠标的孩子说“我是吱吱叫的老鼠”，一边说话一边表演鼠标，等等。你可以为儿童或团体表演。
第四，活动延伸
回家了解爸爸妈妈的生肖，一起了解生肖的传说。
用儿歌:
十二生肖
一个是老鼠吱吱叫，一个是牛摇尾巴。
第三，老虎很牛逼，第四，兔子在跳。
第五，飞龙如桥，第六，蛇绕。
七是马跑得最好，八是羊吃草。
九是树上笑的小猴子，十是早起的小鸡。
十一是看门的狗，十二是凑热闹的猪。
活动反映:
“黄道十二宫”是一个大班的语言活动。孩子对十二生肖既熟悉又陌生。所以在活动前，我让孩子和家长就相关话题进行交流，让孩子有一定的经验准备，了解自己和家人的生肖，对生肖有一个初步的认知。活动中，我让孩子们先了解自己的生肖。孩子们知道中国十二生肖是中国人特有的，他们对我们的民族文化有所了解。然后，在学习儿歌的基础上，让孩子感知并排序十二生肖的顺序。《指南》中语言领域的教育建议指出，“对孩子说话时，注意结合情境使用丰富的语言，让孩子容易理解。”所以在这个活动中，情境可以贯穿始终，孩子们的兴趣非常浓厚，文字的表达也非常丰富。比如排队买生肖的时候，利用小动物玩捉迷藏游戏的情境，引起孩子的兴趣，正确排序。
幼儿园大班语文教案:生肖4一、活动目标:
1，让孩子知道十二生肖及相关传说的排列顺序。
2.要知道黄道十二宫每十二年循环一次。
3.知道自己和父母的属相。
二、重点难点:
重点是让孩子记住十二生肖的顺序。
难的是要知道黄道十二宫每十二年循环一次。
三、教学准备:
投影仪和十二种动物图案
圆形转盘(课件)
录音机和故事磁带
四、教学过程:
1，展示课件:
老师:今天，老师给孩子们邀请了一个动物乐队。他们演奏的音乐非常优美。你想听吗？
生:我想听听。
老师:好，我们一起来欣赏吧。(播放课件)
老师:动物们玩得多漂亮啊。我被迷住了。你怎么想呢?让我们看看是哪些小动物为我们演奏的。
生:有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
老师:老师的篮子里也有这些动物。谁能挑出你最喜欢的动物并把它们放在黑板上？
生:(让孩子选择自己喜欢的动物)
3.老师:所有的小朋友都把你们喜欢的小动物放在黑板上。有多少种小动物？我们一起数吗？
健康:1，2，3...12，一* * *十二小动物。
老师:老师逛街的时候，经常会在很多钥匙扣上，很多手工艺品上看到这十二种小动物。那你知道为什么这么多东西上有这些小动物吗？
生:因为这些动物是生肖动物。
4.老师总结:我们把这十二种动物叫做十二生肖，是很久以前中国人发明的。每年都有一个小动物作为象征，一共有十二个生肖。生肖是生肖，知道自己的生肖就能推算出自己的年龄。
老师:每个人都知道十二生肖和它们属于什么(我是鸡)。你知道你属于什么吗？
生:我属虎…..
老师:你知道你的父母是什么人吗？让孩子用声音或动作表演出来，让其他孩子猜？
生:做动作或模仿动物声音。
5.老师:刚才，孩子们说的很棒。我们知道可以通过生肖来判断年龄，但是哪个动物在前哪个动物在后呢？请孩子们听录音故事“中国十二生肖”
生:听故事。
老师:听完故事后，十二种动物按什么顺序排列？
生:第一个，猪最后一个...
老师:不知道中间这些小动物的顺序也没关系。老师还根据刚才的故事编了一首儿歌。大家一起听，一起学？
学生:学儿歌十二生肖。
老师:孩子们已经学会了这首儿歌。现在请大家一边读童谣一边排队看生肖，看谁对谁快。(老师在台上巡视并指示操作)
老师提问:1，一个生肖代表多长？(一年)
2.今年是哪一年？(猴年)今年出生的人都属于什么？(猴子)明年是哪一年？(老师按图问。
孩子们说:猴年后是鸡年，鸡年后是狗年，然后是猪年。猪年之后是哪一年？请你考虑一下好吗？(老鼠)
3.仔细看看孩子们。中间的这些小动物只是靠在一起，而老鼠和猪在两边。谁能想出办法让猪和老鼠聚在一起？老师可以引导孩子组成一个图形，但是中间的小动物不能随便改变顺序。
6.老师还有一个问题要问这里的孩子们。让我们看看哪个孩子是我们班最聪明的，好吗？
鼠年出生的小女孩，她是一只老鼠，但她的妈妈也是一只老鼠。你认为这个小女孩和她妈妈一样大吗？为什么？(请孩子给出自己的理由)
老师演示课件，让孩子明白十二夜每十二年重复一次。
7.总结:(边演示边讲)一年是一个生肖，同一年出生的人都是同一个生肖。十二生肖排完了，再从头排一遍，十二年循环一次。