大班“钻山洞”教案
1大班“钻山洞”教案活动目标
通过走平衡木和钻山洞，可以提高孩子身体的平衡能力和柔韧性。让孩子在游戏中享受快乐。
锻炼孩子坚持到底的意志和拼搏的精神。
能根据指令做相应的动作。
教学重点和难点
组织幼儿有序开展木桥、钻纸箱活动。
要准备的活动
猫头饰、小鱼卡、木桥、果树画、纸箱、水果篮、橘子。
活动流程:
1.上课前戴头套，教室里布置场景。搭起一座木桥，一个纸箱洞，在墙上贴上一些果树的图片，在树上挂上新鲜的橘子。)
2.从外面带孩子进教室，和老师同学打招呼，和嘉宾老师打招呼。
3.简介:我们果园里的橘子熟了。我们今天去果园里摘些橘子招待客人好吗？(好)
4.然而，在去果园的路上，我们必须穿过一座木桥，钻一个山洞。婴儿必须听我的指挥。请排好队，不要推，不要挤，一个一个跟着走，记住了吗？(记住)
5.好，那我们走吧！
老师拿着篮子带着孩子们先到了独木桥，然后钻了山洞(纸箱)，再穿过独木桥钻了山洞，来到了果园。
6.哦，这是我们的果园。让我们开始摘水果吧。孩子们自己摘橘子。)
7.好了，摘完水果我们回家吧。
8.带着孩子从原路回到起点。
9.回家后，请客人和老师品尝新鲜的橘子。
10，总结活动，活动结束。
教学反思
虽然这节课结束了，但是我的思绪却停不下来。
这个班是我幼儿园的第一堂公开课。在这堂课上，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后钻山洞，得到了体能训练。另一个亮点是孩子们可以自己摘水果，非常开心。看到孩子们开心的样子，我也很开心。
但是上完这堂课，我也发现了很多问题。原来小学上公开课是非常容易的。小学生年龄大了，组织课堂纪律就容易了，上课自然就顺利了。但是现在在幼儿园，这些孩子那么小，都是2到3岁的宝宝，很难组织课堂纪律。平时上课我很有组织纪律性，孩子们还是能听从我的指令。但是这个班，因为是公开课，来听课的老师很多，这个班一般都很乱。孩子们有的在看老师，有的害羞不敢往前走，有的不敢上独木桥，这让他们开了个坏头。我打乱了我预想的所有教学环节。当时要临时组织班级，在班主任的帮助下，各个环节都完成了。
通过这次的教训，我觉得我这个转岗的老师，要更加努力，多学习幼儿教育的理论，才能在以后更好的工作。
“钻山洞”大班教案2活动目标:
1.能够钻透洞穴，发展钻孔能力。
2.结合孩子的钻、跳、走，发展孩子的协调性和敏捷性。
3.萌发孩子的合作精神，通过比赛让孩子感受到胜利的喜悦。
4.孩子可以自己做游戏，学会与人合作，提高团结协作能力。
5.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备:
1.圆圈、木桥、沙袋、尾巴等。
2.音乐:三首曲子。
3.21胸针。
活动流程:
第一部分:今天天气真好，宝贝们。让我们和妈妈一起运动吧！
(2)基本划分:快过年了。我们不得不去外面寻找过冬的食物，途中还要钻过洞穴寻找食物。所以要先练好技术。妈妈为你准备了一些联络设备。宝贝，请用你的小脑袋想办法钻个洞。
(1)孩子自由练习。
(2)小组讨论者:谁来说说你刚才是怎么钻山洞的？
请个别儿童演示并解释钻孔的方法。老师:他说的方法真好。谁来演示一下？
老师:请用刚才的好方法再练习一遍。
(3)自由散练练习侧钻:双手放在膝盖上，下蹲，跨，爬三次，洞穴已钻好。
(4)团体训练师:练习的怎么样，宝贝们？让我们一起练习侧钻的技巧，好吗？
(5)竞赛培训师:宝宝们学技术真的很快。为了测试你的练习效果，我们来个比赛好吗？
老师:看，我们比赛场地里有什么东西？
老师:我们的比赛将分为四个队，红队，黄队，蓝队和绿队。游戏规则是:跳过河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里寻找冬季食物，然后把它们搬到我们的粮仓里。再拍一下老鼠的手，第二只老鼠就可以出发了。如果途中违反了规则，就会被扣分。明白了吗？
(6)游戏:洞穴钻探者:看哪一队携带的谷物最多？最快的？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们这个团不仅技术很棒，而且有很好的团结协作精神！
(3)结尾部分划分:婴儿！你今天真能干！我给妈妈准备了这么多冬季食物！你一定很累了。让我们坐下来休息一下。
老师:爸爸回来了。我们在门口见他好吗？
活动扩展:
在户外活动中，老师可以继续组织老鼠钻洞穴的游戏，并可以添加其他障碍物，如圆圈、垫子、长管等。
活动反映:
“小老鼠钻山洞”是小班综合活动，主要训练幼儿身体和谐发展，同时感知洞的大小，增强幼儿间的合作游戏。
活动中，老师以猫捉老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让孩子用自己的身体部位创造各种洞。在活动中，教师可以通过要求个别儿童钻一钻来感受洞的大小。当孩子发现洞很小的时候，老师马上会问这样一个问题:“怎么做才能让洞变大？”？”自然就引出了下一个环节，“让孩子互相配合。“在合作中，老师表现出孩子们变成了不同的洞。比如:“两人洞”、“三人洞”、“四人洞”等等，同时引申为“人越多，洞越大；人越多，坑越多。
在活动中，老师可以让孩子们完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中。而且在最后一场猫捉老鼠的游戏中，把活动推向了高潮，孩子们的情绪在这次活动中始终处于一种非常快乐和活跃的状态，非常值得学习。
大班的孩子主要处于平行游戏阶段，平时孩子之间很少合作。这次活动促进了孩子们社会交往能力的发展，大大提高了他们的合作能力，这也是我们小班老师值得学习和借鉴的一个重点。
这是一个综合性的活动，教师设计的过程是递进的，环节是简单明了的。但缺乏重点，老师在游戏中的目标是让孩子的身体部位变洞。但在整个活动中，老师的注意力都集中在引导孩子用手换孔上，并没有完全放开孩子，用自己的其他身体部位去换孔。
大班3“钻山洞”教案一、教学目标:
1，学习掌握高低运球动作；
2.提高上肢前臂肌肉力量，发展身体协调性；
3、感受篮球活动的乐趣，学会与他人友好交流与合作。
二、教学准备:
每人一个球，球场
三、教学过程:
(一)开头:
1，小朋友和球队站在一起，检查对方的持球方法，根据节奏活动四肢；
2.准备运球姿势；左手和右手运球位置；
3.原地有40次右手运球，40次左手运球，40次左手运球。
在球上休息一下。
(2)基础部分:
1，讲解学习内容，示范高运球和低运球要领；
2.高位运球适合无防守快速运球。
动作方法:按压球拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的击球点在身体前方。
动作要点:手脚协调，控制反弹高度，注意球的落点。
3.低位运球适合防守者靠近时的慢速运球。
动作方法:弯曲身体，降低重心，向前看，用上身和腰部护球。球反弹的高度在膝盖和臀部之间。
动作要点:重心要低于高位运球，手脚要协调，控制球的反弹高度，注意球的落点。
4.听信号，练习运球高低；
5.比赛前后高低运球。
方法:一人持球前站在水平托举处，一人绕着搭档运球，高运球在身后，低运球在水平托举以下。
6、竞赛游戏钻山洞。
方法:两排幼儿高举持球器，幼儿依次从后面击出高球，另两排幼儿水平举起持球器，后面的幼儿依次将低球扛过。另一方面，看哪个队先来，赢了。
(3)结论部分:
1，总结比赛情况，表扬运球好的组，鼓励其他组加油。
2.坐在球上，做手指和腰部放松活动。
“钻山洞”大班教案4活动目标
1，巩固地上爬的练习。
2.能够积极参与活动，遵守游戏规则。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.培养孩子对运动的兴趣。
要准备的活动
有1猴子头饰，12拱形门，若干小方垫，若干挂桃图。
活动过程
1，玩游戏《我是快乐小司机》热身。
2、设置场景激发兴趣，展示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，启发幼儿模仿猴子的手脚攀爬。
3、增强游戏难度，孩子玩游戏。
猴子必须跳过大陷阱，爬(钻)过山洞，才能摘桃子。小朋友扮演猴子，玩“摘桃子”的游戏，巩固爬行的练习。
4、小组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬行的协调性和灵活性以及爬行速度。
5、放松，播放轻音乐，孩子做全身放松练习。
教学反思
虽然这节课结束了，但是我的思绪却停不下来。
这个班是我幼儿园的第一堂公开课。在这堂课上，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后钻山洞，得到了体能训练。另一个亮点是孩子们可以自己摘水果，非常开心。看到孩子们开心的样子，我也很开心。
“钻山洞”教案5活动目标:
1，发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量；
2.体验与同行成功合作的乐趣。
活动准备:
健身圈体操垫球音乐伴奏《钻山洞》
活动流程:
一、说话激发兴趣老师:“小朋友，今天再上这堂健康课之前，首先我想让小朋友们看一组图片，看看你们还认识这些小朋友吗。他们在玩什么游戏？”老师:“中堂课老师和小朋友一起玩了什么游戏？类似这样的？”儿童回答
二、展示图片，引出话题。
1，热身运动:“现在，请给小朋友们展示蚂蚁钻洞的基本动作。”
2.老师总结:打洞的孩子尽量弯下腰钻过去。
我们今天的活动与钻孔有关——训练钻孔。
三、活动部分
火车将要钻入一个洞穴。想想我们能做些什么把它变成一个洞穴。
1，探索建洞方法
(1)老师让孩子自己做一个模型，引导孩子发现身体的不同部位可以做不同的洞。当你挖一个洞的时候，把你的胳膊举起来。
(2)幼儿尝试用自己的身体做出不同的洞，老师及时表扬做出新奇洞的幼儿，并与他们分享。
(3)观察课文中的动作并尝试。
2.团体活动游戏规则:
1.你必须等前面的人进了洞，后面的人才能站直跪下。
2.山洞里的孩子要等前面的人，才能钻出来。
四、比赛:运球接力赛
1，游戏介绍:
沿途赛跑:跳河——钻障碍——爬过草地——钻山洞”。
口令一开始，两组孩子迅速带着球跳过河，跨过石头，钻过障碍物，把球放在盒子里，钻出山洞，然后以最快的速度跑回队列中第二个孩子的手里。这时候第二个孩子就可以开始游戏了，第一个孩子在队列的最后。最后，我们将看到哪一组孩子得到的球最多，作为获胜的一队。
2、总结、奖励。
5.放松，结束游戏回到教室听音乐放松。
“钻山洞”大班教案6活动目标
1，自主探索多种钻爬方式，增强体力，发展身体协调性。
2.愿意挑战并能与同事合作解决问题。
3.感受体育游戏的乐趣，享受参与体育活动的乐趣。
重点和难点
1，活动重点:通过各种钻爬活动，促进孩子运动能力的发展，增强体质。
2.活动难点:通过游戏情境的创设，鼓励幼儿自主探索多种钻爬方式，并能与同伴合作解决问题。
要准备的活动
1，经验准备:孩子掌握了一些简单的钻爬方法。
2.材料准备:纸箱、长短不一的纸棒、垫子、海洋球、PPT、音乐。
活动过程
一、热身准备
老师:太阳出来了，小熊起床了(伸懒腰)。让我们和熊一起运动吧！
放音乐《我还是有点迷茫》。老师和孩子一起做热身活动，充分锻炼身体各个关节，包括头部运动、拉伸运动、肢体运动，重点是肢体。
二、活动过程
1，情况导入。
老师:小熊邀请我们去森林里玩，但是一个山洞挡住了我们的去路。我们会想办法一起穿过洞穴。每组有三组一定距离的杆子。
2.第一个挑战:一个60厘米高，60厘米宽的山洞。
(1)孩子分为四组。试着钻过洞穴，看看哪一组最快。
(2)快速安全分享的好方法。(四肢爬行，蹲着钻等。)
重点说明:如何又快又不撞倒电线杆？
3.第二个挑战:一个60厘米高，30厘米宽的山洞。
孩子们被分成四组，探索钻透洞穴的最快方法。(侧钻等。)
4.第三个挑战:一个高30厘米，宽60厘米的山洞。
(1)孩子分四组比赛。分享好的方法(抓取)，
(2)增加难度:运输水果，不要把水果弄脏(手不能碰到地面)。孩子们被分成四组。他们探索了洞穴的方法并举行比赛。
5.第四个挑战:一个30厘米高、2米宽的洞穴。
孩子们分成四组进行比赛，在规定时间内运送水果最多且没有遇到危险(没有撞倒杆子)的一组获胜。
引导幼儿合作，同时探索小组成员钻透洞穴的方法。
我们可以继续增加洞穴的宽度，鼓励孩子和更多的同伴同时钻透洞穴。
第三，放松的结束
老师:最后，钻过山洞后，我们一起来到了彩虹森林。朋友们一起跳舞。
放音乐《彩虹的约定》。老师和孩子们一起做放松练习。想象身处大自然，一起放松。
老师和孩子们一起回收设备，活动结束。
第四，活动延伸
继续增加活动难度，如在一次比赛中同时设置不同高度和宽度的障碍物，将杆子换成橡皮筋，设置交叉障碍物，引导孩子探索独立通过的方式。
活动反思
本次活动通过“小熊钻山洞”游戏情境的创设，极大地激发了孩子们对游戏的兴趣。活动目标根据大班幼儿的发展特点，难度适当。活动的进程是层层推进的，难度的增加极大的激发了孩子们自主探索和挑战的欲望。在活动过程中，孩子们更加积极主动，可以和同伴协商，探索最好的方法。每个孩子都在不断向同龄人学习，挑战自己。最后一次挑战，由于难度增加，问题更多，每组孩子都会多次击倒杆子。这也导致了孩子之间的差异增加，同龄人之间相互指责或推卸责任的现象。但正是这些问题促使幼儿想方设法相互合作、相互支持，最终完成挑战。
通过趣味游戏，孩子们不仅在诸多挑战中增强了体力，发展了耐力和协调性，还学会了与同伴合作，养成了勇于挑战、坚忍不拔、独立解决问题等良好品质。
“钻山洞”大班教案7活动目标:
1，教孩子初步认识10以内的奇数和偶数。
2.学会用两种对应的方法识别10以内的奇数和偶数。
3.简单的符号(○、○)可以用来记录奇数和偶数。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
每个孩子有一套1-10的数字卡和若干个点卡；
胸饰数码吊坠一个，带奇偶标志头饰一个；
一些大豆、围棋、雪花积木、小木珠和一张记录纸。
活动流程:
首先，游戏“火车钻入洞穴”
老师:今天，我们来玩火车钻山洞的游戏。
幼儿面对面站立，双手相对立起一个“洞穴”。游戏开始时，站在队伍末尾的两个孩子先作为小火车穿过“洞穴”，然后站在队伍的最前面搭起“洞穴”。以此类推，重复博弈。
二、基础部分
1，展示数码卡1-10，帮助数码宝宝建山洞。
老师:刚才，我们玩了坐火车钻山洞的游戏。现在，这些数字婴儿也想请孩子们帮他们建一个“洞穴”来玩游戏。你愿意帮忙吗？
(1)老师示范帮助数字4建造一个洞穴。
拿四张小圆牌，两两搭一个山洞。
(2)老师示范帮助数字5建造一个洞穴。
拿五张小圆牌，两两搭一个山洞。
③得出数字4可以建山洞，数字5不能建山洞的结论。有一个点卡很孤独，没有朋友可以一起建山洞。
(4)请小朋友们帮助数字宝宝1-10用圆点卡片搭建一个山洞，看看哪些数字可以搭建，哪些不可以搭建，老师们会巡视检查指导。
2.介绍单数和偶数的概念。
老师:刚才小朋友帮数码宝宝建山洞的时候，发现有的会建山洞，有的不会。那么，像数字4这样可以成对形成一个洞穴的数字，就和偶数同名；和数字5一样，两对对应后总有一个单一的数字，它们也有一个单一的名字叫单数。
(1)让幼儿找出奇数并拼在一起，得到奇数为1，3，5，7，9；
(2)让幼儿找出双数并拼在一起，得到双数是2，4，6，8，10；
3、认识单数和偶数。
①理解单数符号:○
②认识偶数符号:○
③游戏:奇偶宝宝找朋友。
每个孩子都挂着不同号码的胸牌，就像一个数字婴儿。如果老师戴着奇数的头饰，奇数宝宝就是老师的好朋友，和老师一起开小火车。如果老师戴着偶数的头饰，偶数的宝宝会跟着老师开小火车。
第三，结尾部分，我是一个小记录员。
老师:今天，我们知道奇数和偶数，我们知道它们的分数。现在让我们做小录音机。
孩子分为四组，每组有①组:黄豆，②组:围棋，③组:雪花积木，④组:桌上的小木珠。
孩子数了数，把抓到的物体放好几次，然后用笔把数字和标记写在记录纸上，结束。
课后反思:
今天的数学活动，我觉得效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子认识10以内的奇数和偶数。整个活动方案的安排在大纲的组织实施中可以遵循教育性、互动性、针对性的原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
按照事先安排好的游戏“火车洞”，由浅入深循序渐进地开展活动，孩子们对此很感兴趣。大多数孩子都能感受到两者的对应关系。然后通过让孩子亲自参与火车洞穴，让他们帮助数字宝宝搭建洞穴，一步一步来，让孩子知道两两配对是双数，反之亦然。
然后通过“数码宝贝找朋友”的活动让孩子进一步巩固对单、偶数的理解，让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识，积极性更高。但在这个环节，由于活动时间较长，个别孩子开始坐不住了。
最后一个环节“我是一个小记录员”，让孩子数一数，把抓到的物体摆放好，然后用笔把数字和记号写在记录纸上，再次巩固了单、偶数的概念。
整堂课清晰流畅，形式新颖，真正体现了以儿童为主体的教学宗旨。
虽然这次活动是成功的，但仍然存在一些问题。因为个体差异，孩子个体记录不清，需要进一步训练。我会继续加强学习，更善于引导孩子学习，注意控制自己的声音和情绪。