反校园欺凌主题班会

在学校，大家都听说过主题班会吧？主题班会是班级成员围绕一个中心内容进行的有目的、有组织的自我教育活动。你知道如何准备主题班会吗？下面是我精心组织的一次反校园欺凌主题班会。欢迎大家参考，希望对你有帮助。

反校园欺凌主题班会1为了加强对校园欺凌事件的预防和处理，增强学生的安全意识和法纪观念，营造平安和谐的校园，6月13日上午召开了第一次班会，在福小学各班级组织开展了以“远离欺凌，共建和谐”为主题的班会活动。

在主题班会中，班主任利用多媒体平台，直观地向受害者展示了校园欺凌给受害者带来的危害和严重后果，并向同学们讲解了有关校园欺凌和校园暴力的常识。中小学生的哪些行为属于校园欺凌？校园欺凌会有什么危害？当我们遇到校园欺凌，如何应对暴力等。，在解释了关于校园欺凌和暴力的常识后，

反校园欺凌主题班会2男:大家好！(鞠躬)

w:今天班会的主题是“改变陋习，创建文明校园”。

m:回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能够延续下去，生生不息，中华民族之所以能够不断进步，自强不息，自立于世界民族之林，其中一个重要原因就是我们中华民族具有源远流长的伟大民族精神。作为礼仪古国，尊老爱幼已经成为中国的传统美德。

w:展望未来，我们是中国特色社会主义事业的接班人，是祖国未来的建设者，是中华文明的传承人，是民族精神的弘扬人，是中华民族的复兴人。在我们的学习生活中，要逐步形成健康的人格，讲文明，懂礼貌，做一个合格的文明中学生，做一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑。

m:先来欣赏一组生活中一些不良行为的图片。

w:看到这些图片后，请回忆一下你在生活中是否有类似或相同的不良习惯。

m:请举手，分享给大家。

w:我们来看看生活中的一些相关报道。

m:在阅读的过程中，请听一听，想一想:这些报道分别写了哪些陋习？

女:(读报告)

w:现在，请回答刚才的问题:这些报道中所写的生活中的不良习惯有哪些？

m:是的，既然生活中有这么多坏习惯，我们需要改掉它们。我再问你一个问题。你想对报道中的人说些什么？

女:似乎我们所有的同学都意识到了我们在生活中的不良行为。这些行为如果不及时纠正，会给我们的生活、学习和以后的就业带来严重的后果。那么，现在让我们回到第一个话题。

m:在第一个话题中，学生们谈论了他们生活中的坏习惯。现在，请告诉我们你将如何改变你现有的问题。先分组讨论，再派代表来谈。现在讨论开始。

w:讨论结束。请小组派代表发言。

男:是的，每个人都有不方便的地方。当我们需要帮助时，我们应该体贴和互相帮助。方便自己方便别人。

女人:昨天的习惯造就了今天的我们。今天的习惯决定我们的明天。好习惯终身受益！让我们从现在开始，做一个讲文明、懂礼仪的好学生，以小博大，共建和谐校园。

501班“改变陋习，创建文明校园”主题班会到此结束。谢谢大家。

反校园欺凌主题班会稿件二一公布，

亲爱的同学们:

为了迎接我市参加全国文明城市创建活动，我们将在这里召开文明主题班会！

我们披着美丽的春装，在春天播下文明的种子。

我们利用温暖的春风来保护阳光下的文明种子。

让每一粒种子都播进每个孩子的心里。

播下文明的种子，让文明之花遍地开花。让我们走进这个美丽的校园看一看。

我们都读了班会的主题。讲文明语言，做文明学生。

二，情景喜剧的表现和讨论

首先，让我们一起欣赏一部文明情景喜剧。

同学们，我相信通过这部情景喜剧我们收获了很多，所以我就提一个问题:“什么是文明？”

根据《现代汉语词典》的解释，文明是指一种社会进步的状态，是人类在认识和改造世界以及不断进化的人性过程中逐渐形成的思想观念的具体体现。它是“野蛮”这个词的反义词。

第三，读故事，谈感受

我们应该熟悉程门·雪梨的故事。请阅读这个故事。

师洋从小就很聪明。四岁那年，他进村读书。七岁时，他就能写诗了，八岁时，他被称为神童。十五岁时学经史，九年西宁列秀才。他决心一生写一本书，并在许多地方讲课，很受欢迎。在国内，我一直在韩云寺和龟山书院学习和写作。

有一年，师洋在去浏阳做县令的路上，为了深造，不厌其烦地绕道洛阳，向程颐取经。一天，师洋和他的同学尤左对某个问题有不同的看法。为了得到正确答案，他们去老师家求教。

现在是隆冬，天寒地冻，还有厚厚的云层。他们的旅程进行到一半，北风呼啸，大雪纷飞，凛冽的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们裹紧衣服，匆匆赶路。来到程一家，正巧老公坐在火炉边打坐养神。师洋不敢打扰老师，所以他们恭敬地站在门外，等着王先生醒来。

此时的远山如玉簇，树林如银妆，房屋也披上了白衣。师洋的脚冻僵了，冻得直发抖，但他仍然恭恭敬敬地站着。过了很久，程颐醒来，从窗口发现师洋站在雪地里。他浑身是雪，脚下的雪有一英尺多厚。他迅速起身，招呼他们进屋。

后来，师洋领悟了程门·雪梨的真谛，东南学者称师洋为世界上的“程雪正宗”和“龟山先生”。从此，“程门·雪梨”的故事成了一个永远的尊师重教的美谈。

四大名言

刚才我们讲了很多文明的定义。名人眼中的文明是什么？当学生大声朗读时，

让我们一起感受他们心中的文明。

名言:

班会主持词:“讲文明语言，做文明学生”班会主持词:“讲文明语言，做文明学生”班会主持稿。

良好的举止是由小小的牺牲组成的。爱默生

不学礼仪，就受不了。-孔子

不要和小恶做，也不要和小善做。只有美德和美德才能服务他人。——刘备

宴会上最能引起食欲的是主人的举止。-莎士比亚

粗鲁是无知的私生子。巴特勒

礼仪是聪明人想出来的一种策略，用来和愚人保持距离。爱默生

这都是前人总结的经验。

校园文明的五大原则

我相信通过今天的班会，我们可以感受到文明的重要性。那么，我们该怎么办呢？

我们来复习一下读过几遍的校园文明原则。校园文明一二原则。

校园文明守则:衣着整洁，举止端庄，举止优雅

说话和善，有礼貌，乐于助人。

尊敬老师，热爱学生，诚实守信。

遵守纪律，爱护集体，爱护校园。

好好学习，努力学习，不断进步。

讲究卫生，爱护公物，勤俭节约。

男女之间的交往是文明的，礼貌的，得体的。

对外活动以礼待人，不卑不亢。

六端

同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天；你给某人温暖

温暖，别人送你无限快乐。你给别人一份谦卑，别人给你很多尊重；你给别人一本。

真诚:文明使人举止优雅；礼仪让人风度翩翩。让我们插上文明和礼仪的翅膀

飞向蓝天和光明的未来。

三年级六班“讲文明语言，做文明学生”主题班会到此结束。

反校园欺凌主题班会3 6月13日晚，我校开展安全生产(教育)月主题班会示范班。此次展示课名为“预防校园欺凌”，分别由普通高中教师连和职教科教师张步生主讲，全体班主任、科长、政工教工参加。

两个示范班各有所长。连老师带着新奇的东西，试图从广大“旁观者”的角度，剖析其行为的内在心理，激发其参与管理的意识，增强其社会责任感和团队精神，进而敢于与校园欺凌的行为作斗争。“预防校园欺凌”这个职业任重道远。张步升推广的课程也是务实的，试图阐明校园欺凌的危害，增强学生的法律意识，给大家一个阳光安全的校园。

此次活动是校园安全“五个一”宣传教育活动之一，旨在预防校园欺凌，建设平安校园，营造和谐校园环境。活动圆满成功，效果明显。正如政教处主任赵所说，“这两个班只是‘预防校园欺凌’课题的发起者。教育应该像雅斯贝尔斯说的那样，‘一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们相信，在教师的积极参与和理性思考下，我们的德育将呈现出新的面貌和更深层次的变化。"

反校园欺凌主题班会3月28日下午，平湖中学彩虹中学社工在平湖中学七(5)班举办了“预防校园欺凌”主题活动，全班40多名学生积极参与互动讨论。

一开始社工给大家播放了一段视频，让学生们知道日常的一些行为可能会给别人带来伤害，引导学生们通过同理心去理解伤者的内心感受。社工在了解了伤者的内心感受后，给出了校园暴力的定义和类别。在案例的学习和相互讨论中，学生们能够对其进行分类，并认识到校园暴力的危害。为了让学生知道遇到校园暴力时如何求助，社工鼓励大家开启头脑风暴模式，举行小组讨论和自救知识竞赛。同时，6rt为了提高学生学习自救知识的积极性，社工引导学生主动选择方法，学生参与度提高，举手发言踊跃。关于如何帮助受到暴力威胁的学生，学生们纷纷表示，只有旁观者站出来大声说“住手”，欺凌行为才会减少。下课的时候，有同学说:“今天我意识到取外号是不正确的，以后再也不会随意叫同学的外号了。”整个活动在同学们的笑声和深思中圆满结束。

反校园欺凌主题班会5一、活动主题:

我把这个活动定义为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

二、活动的背景和目的:

背景:20xx年上半年，媒体曝光的校园暴力事件有42起，其中初中生参与的校园暴力事件有33起，占总数的69%，初中生处于高发阶段。我们学校最近也发生了几起学生打架的事件。

目的:通过学习《中小学生守则》的内容，使学生文明守法，更好地了解什么是校园暴力，其危害性，如何预防和抵制校园暴力，对校园暴力进行合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾和冲突，防止未成年人误事。

三、活动准备:

1.教师准备:向学生发放《中小学生行为规范》，制作多媒体课件，收集校园暴力典型案例。

2.学生准备:让学生阅读和背诵守则，提前熟悉守则内容，思考校园暴力的表现形式和如何正确应对。让学生在活动前思考，让学生更容易接受和理解活动内容。

四、活动流程:

(1)了解校园欺凌

1.有些同学对“校园暴力”这个词还比较陌生，或者说不能正确理解。所以，用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生知道什么是校园欺凌。

发生在学校校园、学生上下学途中，以及在学校的教育活动中，教师、同学或者校外人员故意滥用语言、体力、网络、设备等。，并在一定程度上侵犯了师生的生理、心理、名誉、权利和财产，都算作校园暴力。其主要表现是，强学生欺负弱学生，使他们身心痛苦。校园欺凌通常是反复发生的事件，而不是单一事件。有时候一个人欺负另一个人；有时候集体欺负一个人。通常欺凌者并不觉得自己有错，受害者怕事默默承受，不敢反抗举报欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心痛苦。

2.观看校园暴力视频，学生可以更直观地感受到校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出“校园欺凌的危害有哪些？”

校园欺凌首先给受害者的身体带来了伤害；其次是更严重的心理伤害，让受害者没有安全感，产生恐惧和焦虑。

3.多媒体展示20xx年上半年发生的校园暴力事件，要求学生结合现实生活思考校园暴力产生的原因。同学们会根据日常生活总结出一些原因。工作总结

65438年10月9日，广西XX县初中女生群殴，目击者称场面惨烈。

2月28日，云南省XX县某中学女生宿舍被围攻并拍照。

4月9日，山东邹城女生宿舍被打被逼下跪。

17年4月，北京105中学一女生被轮番掌掴。

4月17日，广东汕头多名少年袭击一名穿校服的男生。

4月19，湖北红安00后，为争女朋友打架，用砖头打人的方法很残忍。

4月30日，福建南安一中一男生被同校学生和社会青年追逐刺伤。

5月12日，福建晋江一学生在校外打架被打死打伤。

5月19日，辽宁沈阳管宁实验学校发生篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中多名学生暴力殴打同学。

6月21日，湖南怀化一女生在校园内被8名学姐殴打，导致耳膜穿孔。

6月26日，河南信阳数百名中学生赤膊上阵。

(2)抵制校园欺凌

此链接设置了三个问题，如下所示:

1.同学之间发生矛盾时，作为当事人应该如何解决？

2.矛盾一时难以解决。如何有效遏制校园欺凌的发生？

3.万一发生校园欺凌事件，该如何应对？

这三个问题是从三个不同的阶段提出来的:学生之间发生冲突的时候，校园欺凌之前，校园欺凌期间。他们可以让学生思考如何处理不同情况下的冲突，尽可能避免校园暴力的发生。一旦发生校园欺凌，他们也能及时采取措施避免受伤。最后，师生们总结了避免校园欺凌的做法:

站在受害者的角度思考:无视；找老师；懂得自救。

站在施暴者的角度思考:想想后果；不要冲动；同理心。

(三)校园欺凌案例分析。

一个中学的女生在做饭的时候，和另一个女生发生了争执。没想到，她遭到了多名女生的殴打，其中一名女生在打人后做出了胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确的方法来维护自己的合法权益？

引用案例可以让学生设身处地。

思考如何保护自己，引导学生回答:

1，保持高度警惕是避免侵权的前提；

2.面对不法分子的侵害，首先要做出快速准确的判断，然后勇敢灵活地与之斗争；

3.积极寻求家长、学校和社会的保护；

4.当受到侵害时，勇敢地拿起法律武器维护自己的合法利益。

(4)总结

总结这次活动，让同学们再一次认识到校园暴力的危害性，让同学们明白暴力解决不了问题，只会造成不好的后果。学生之间要互相包容，互相理解，及时找老师解决矛盾，让学生学会从自己做起，拒绝暴力。

总结:校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们是双重伤害，也反映了人际交往的问题。当我们青少年生活在一起时，我们应该互相帮助，互相理解，互相包容。仇恨的种子长不出和平的萌芽，暴力也不能真正解决问题。让我们大声说出“拒绝校园暴力”。这节课结束后，希望同学们进一步向家长和老师咨询自我保护的手段，提高自我保护能力。希望同学们尽量不要看有暴力画面的电视剧，不要看有暴力情节的书刊，不要玩暴力游戏，不要做暴力的人。让我们拒绝暴力，做健康阳光的学生。

我说的就是这些。

反校园欺凌主题班会6

5月17日，根据《教育部关于开展校园欺凌专项治理工作的通知》要求，黔西南州兴义市盘江路小学召开了以“反校园欺凌”为主题的主题班会，试图从根源上预防校园欺凌事件的发生。

下午，根据学校保卫处的安排，学校29节课围绕“什么是欺凌？为什么要打霸凌？”与学生面对面分享:所谓欺负，简单来说就是以大欺小，以强欺弱，以多欺少。欺负行为不仅伤害受伤者，也伤害欺负者和旁观者。“欺负者”从长期欺负他人中获得极大的满足感，以自我为中心，缺乏对同学的同情，而“旁观者”则因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至害怕。“校园欺凌”对受害者的伤害不可小觑。被欺负的学生通常身心都会受到创伤，很容易留下难以长久平复的阴影。同时，“校园欺凌”也会影响学校整体的纪律和风气。因此，学校应该严格制止和防止欺凌行为。活动中，一些班级还要求学生走上讲台，列举身边的“校园欺凌”现象，并就如何预防校园欺凌发表自己的看法。

通过这次班会团队活动，增强了本校师生的反欺凌意识，为校园欺凌事件的预防敲响了警钟。学校保卫处处长唐说:解决校园欺凌是一项长期的任务。学校将严格遵守学校纪律，规范学生行为，千方百计确保校园安全和谐。

反校园欺凌主题班会7时间:20xx年x月x日。

班级:xxx老师

内容:校园欺凌专项治理主题班会

校园暴力:主要指在校园内及周边，学生之间、学生与其他社会人员之间、教师与学生之间的敌意欺凌、体罚、伤害等暴力行为。因为校园暴力的施暴者和受害者大多是青少年，而且暴力发生在校园内或校园周边，所以人们习惯称之为校园暴力。

如何才能抵御在校园里悄然“生长”的校园暴力？

第一，抵制校园暴力，歧视是前提:

有些学生完全没有意识到校园暴力和生命安全威胁，认为校园暴力只是不礼貌的行为；其他同学目睹校园暴力时无动于衷，认为这只是同学之间的“嬉闹”。抵制校园暴力，首先要有识别校园暴力的能力。

校园暴力包括行为暴力、言语暴力和心理暴力。行为暴力是校园暴力中最常见的现象。

行为暴力主要是指一定程度上的一系列侵害行为，包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等。

第二，对校园暴力说“不”

频繁的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐。为了不让校园这片净土变成另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花节”，我们必须坚决对校园暴力说“不”！

①不要崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观，坚决不做校园暴力的帮凶。

③关注心理健康发展。我们应该保持乐观的态度，积极与他人沟通，解决各种困难和问题。

④强化自身的法律意识和法律观念。施暴者法律意识淡薄，不懂法，是校园暴力的另一个主要原因。我们应该学习、理解和遵守法律。我们不仅要用法律规范自己的行为，还要用法律保护自己的合法权益。

第三，保护自己，关注他人

(1)安全第一，预防为主。

校园暴力的发生通常有两个原因:一是同学之间因言语之争或其他原因发生肢体冲突。二是满足自己私欲而引发的纠纷和烦恼。为了防止纠纷和事件，我们应该做以下两件事:

和同学相处融洽。有的同学遇到矛盾不想吃亏。他们认为忍就是丢面子，丢尊严，只会让矛盾升级，激化。我们应该心胸宽广，心胸开阔，不应该为了一点小事就僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出贬低人格的事情。

(2)避免成为施暴者的目标。我们平时不会随身携带太多的钱、手机等贵重物品，也不会公开暴露自己的随身物品。学校的僻静角落，厕所的角落或者走廊都是校园暴力的多发区，所以在活动的时候要特别注意这些地方，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多关注身边发生的事情。很多暴力事件的信息都可以从校园里同学之间的交流中获得。为了保护我们自身的人身安全，防止肇事者报复我们，我们可以通过邮件匿名举报。预防暴力比应对暴力更重要，所有这一切都需要我们的共同参与。

(2)应对暴力，在危机中保持冷静。

如果我们无法避免危险，那么当危险发生时，我们一定不要惊慌失措！保持冷静的头脑是成功的关键。我们应该克服恐惧，积极解决问题或者本能地保护自己。

①发生言语暴力时的自救

对付语言暴力，我们通常可以采取以下方式:

第一，冷漠。二是自我反思。三是无畏应对。第四是肯定自己。五是调整心理。第六，合法维权。

②行为暴力时的自救。

被袭击者打了怎么办？

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是用一些小动作给自己找一个逃跑的机会。第四是求饶。求饶不是懦弱的表现，而是减少伤害的策略。第五，如果上述退路被袭击者切断，要用手托住头部，尽力保护头部，尤其是太阳穴和背部。

在人身和财产双重危险的时候，人身安全应该是最重要的，给钱是为了救人，避免更激烈的伤害。

(3)及时举报，依法维权。

由于校园暴力的随机性，许多学生对此感到害怕和焦虑。有些学生不敢告诉父母和老师，更别说报警了。甚至警察破案后也不敢作证，成了“沉默的羔羊”。受辱往往会引发新的暴力事件。

当自己或他人遇到紧急情况时，一定要第一时间向父母、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

对付暴力，我们必须强化五种意识:

第一，要有法律意识。违法行为不受法律保护。

第二，要有很强的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在实力悬殊的情况下，切记不可鲁莽。

第四，要有胆识，要有智慧，要有技巧。

反校园欺凌主题班会8教学目标:

1.让学生了解校园欺凌产生的原因以及校园欺凌带来的负面影响。

2.通过适当的引导和暗示，教会学生意识到自己的攻击意识，合理控制和调整不合理的想法。

3.在面对他人的攻击时，可以尝试用温和理性的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高预防欺凌的能力，进而学会自我保护。

教学重点:

了解校园欺凌的本质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程:

一.应对校园欺凌

校园原本是一个安静美丽的地方，但这片安静的土地也沾染了鲜血。如果任由这种校园欺凌发展下去，无疑会在青少年中造成一种不好的暗示:邪恶比正义更强大，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们应该拒绝校园欺凌。

校园欺凌最可怕的是，施暴者是孩子，受害者也是孩子。对于施暴者来说，他们过早染指恶习，未来成长堪忧。对于受害者来说，这段经历无疑是一场噩梦，很容易留下永久的伤疤。列举一些校园欺凌事件:

20xx年5月22日，媒体曝出安徽省怀远县火星小学13岁副班长小慈因有检查作业权和监督背书权，向其他6个孩子要钱。如果钱不够，他们就被迫喝尿，吃粪便。20xx年6月10日上午，永泰县东阳中学16岁初一学生黄啸，在结束语文科目考试后，无法忍受剧烈腹痛，继续参加中考。这才告诉父母一个藏了四年多的秘密:从小学五年级开始，他就被其他同学无缘无故打。8日晚，黄啸再次被同学夏某、牟林、张某围攻，两天后被送往医院，但被查出脾脏严重出血。11当晚手术切除脾脏。20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人殴打女童事件，引起网友广泛关注。据了解，涉事女生9人，其中小学生2人，中学生4人，3人已退学。年龄均在12至16之间，涉案人员刘某已被刑拘。

第二，分析校园欺凌的原因。

校园欺凌的成因复杂，受多方面影响。有家庭原因，有社会因素，有教育者，有学校管理。据调查，仅从施暴者本身来看，主要原因如下:

一是学习压力大，无法通过正常渠道解决。

第二，心理健康和精神空虚。

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