赛艇小班教案
1小班赛艇的教学目标:
1，能在游戏情境中跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。
2.体验和同龄人一起表演的快乐。
教学准备:
(认知准备)小朋友看过划船表演。
(材料准备)音乐，课件，四张长长的便利贴。
关键点:
体验划船的乐趣
困难:
很多人划船的时候动作都是一样的。
教学过程:
首先，观看划船
问题:图片中的人在做什么？(划船)
他们的划船动作有什么区别？
总结:他们有的手放在中间来回划，有的手放在身体一侧左右划。
第二，享受划船
1，欣赏歌曲，动作练习(重点)
问题:歌里的人怎么划得又快又好？(随着节奏用力划水)
"让我们一起听歌，练习划船."(孩子在椅子上第一段来回划，第二段左右划)
2.两人一排(要点)
“单独划船的力量太小了。我们要不要找个好朋友一起划？”(小朋友面对面坐在地上手拉手划)
3.排好队，左右划(难)
问题:我们打算参加划船比赛。这条船不够大。怎样才能造出又长又大的船？
总结:如果大家来回连接，一个接一个，就能造出一艘大船。
“我们一起试试吧。”
重点引导孩子根据地上便利贴的提示，排成四队，跑小一点，用手划水。
在此基础上，可以将四艘大船首尾相接，组成联合编队。
第三，表演划船
第一段是两人一组划船，第二段是四艘大船划船。
小班划船教案2活动目标:
1，欣赏音乐，感知阿坝结构。
2.感受和同龄人一起玩游戏的乐趣。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
活动准备:
1，音乐《划船》。
2.课件。
活动流程:
1，故事导入。
今天，陈老师要给孩子们演奏一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲调中有巨人和小矮人。请仔细听。他们在做什么？
孩子们听老师讲侏儒和巨人的故事。
孩子们喜欢音乐，创造划船，擦汗运动和巨人走路的方式。
这首歌里还有一个很好听的漫画。请陈老师听完后告诉他矮子在做什么。
孩子看课件。
孩子们创造划船和擦汗的动作。学习巨人如何行走。
——现在陈老师就要用魔法把你的小手变成巨人的大脚。请仔细聆听来自巨人的音乐，然后拍摄他的脚步声。
孩子们听音乐。
3.孩子表现完全。
陈老师将邀请小朋友们一起帮助巨人和小矮人努力划船。请伸直你的脚，坐在我们的船上。
4.孩子们扮演不同的角色玩划船游戏。
-陈小姐，有四条船，每条船上有四个人。每艘船都有一个小船长。
我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——拜托了小队长。
5.孩子独立玩游戏。
老师玩女巫和儿童游戏。
活动反映:
孩子们虽然对这个活动感兴趣，但一直在和我一起做动作，创造表演的机会不多。他们还没有掌握如何走出巨人走路时的沉重脚步，跟不上节奏。于是我分析我的目标太笼统，重点不明确。所以效果一般。
赛艇小班教案3教学内容:
1.唱“划船歌”
2.复习本单元的歌曲
教学目标:
1.通过欣赏，我们可以欣赏歌曲的艺术美，表达歌曲的情感。
2.用自然友好的声音表达歌曲。
3.用打击乐器简单的为歌曲伴奏。
教学中的重点和难点:
1，学唱《划船歌》。
2.歌曲中节奏变化与情绪变化的关系。
教学过程:
一、兴趣介绍
1，听听音乐，同学们，感受一下，你们现在坐的是什么？(听着音乐伴着歌曲，随着老师的手势起伏)
2.船摇晃了又摇晃，它把我们带到了哪里？
欣赏印尼风光(人文背景简介)
第二，欣赏
印尼船夫热爱自己的生活，一边工作一边愉快地听着、唱着优美的歌曲。
(欣赏歌曲的演唱)学生跟着音乐走。
又欣赏又问:美丽的小船会带我们去哪里？船夫们在想什么？
(理解歌词的意思)
3.我们一起坐车，一起出发吧！跟着琴声哼唱旋律(鲁)，用手划出旋律线。
4.哪个短语给你最特别的感觉？(从旋律线、音乐节奏等方面分析。)
难点解决方法:滑翔机飞上天空，在空中展开翅膀的感觉。
跌宕起伏，仿佛荡漾在水波中
添加歌词，注意力的变化。船夫用力撑起船。
船在水面上摇晃。
5.完整再现歌曲
一起唱，用沙球、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏(半唱半伴奏)
第三，复习
让我们乘小船去观光吧！
(有的同学玩河流，有的同学玩船夫)
听沃尔特河的主题片段。我们现在在哪里？
《多瑙河的波浪》经常听第一首圆舞曲的主题，随着节奏变化。
《海，故乡》女生主唱
《浏阳河》一起唱
第四，总结课堂
关于船歌教学的思考
《划船歌》是印度尼西亚马鲁古民歌。这首民歌表现了印度尼西亚船夫的生活。旋律受到西班牙和葡萄牙音乐的影响。旋律优美，重点描绘了船夫奋力划桨，小船奋力驶向远方的生动场景。歌曲连续使用切分音节奏和后半段唱出的短句，这是这首民歌的风格特征，也是对朋友或爱人的劝诫。这节课一开始，我被介绍了印尼的地理风光(多媒体广播)，然后问了这样一个问题:“印尼船夫是如何歌唱他们的生活的？”让学生带着疑问完整地欣赏歌曲，从整体上感受歌曲的意境。然后我问了第二个小问题:“船要去哪里？船夫们还怎么想的？”在此基础上，我又欣赏了一遍，目的是让学生理解歌曲前半部分的歌词。第三遍，让学生轻轻跟着哼唱，找出刚才哼唱过程中犯的错误。第一部分转到第二部分，大部分同学都很弱。为了解决这个难点，我让学生打几个好的节奏，我唱一个配乐，让学生感到无力，学生基本上就能掌握并完成预期的学习目标。唱完这首歌后，我让学生为歌曲的第二部分配合动作，塑造船的动作和船夫拼命掌舵的场景，引导学生在唱这一部分时用不同的力度去唱。最后给学生们加了一个沙球打击乐器，学生们在快乐中学会了这首划船歌。
小班划船教案4一、教学目标:
1，可以用四肢模仿划水的节奏，尝试用四肢感知节拍。
2.学习演奏乐器。
3、大胆尝试用肢体动作来表达和体验游戏带来的快乐。
二、教学准备:
若干袖子，铃鼓，圆舞板，一面小旗一面大鼓，故事挂图。
三、教学队形:
上课半圆形，双人游戏面对面，用袖子划水时横排。
四、活动的重点和难点:
要点:可以用四肢模仿划水的节奏，尽量用四肢去感知节拍。
难度:大胆尝试用肢体动作表现划船。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(1)故事的引入。(展示图片)
老师:“乌云来了。如果下雨，比赛就没法举行了。太阳去哪里了？(太阳躲在乌云后面)太阳听到了小老鼠的呼唤，努力挣脱乌云，重新闪耀出金色的光芒！比赛可以继续，你可以继续划船。”
②、感应复拍。
老师:“孩子们划好船了吗？划船时，我们应该尽力划船。让我们为老龙舟爷爷加油呐喊:加油，加油，加油！(老师示范喊话和流动的球拍)划船确实很好玩，但是要先学会握桨。我们一起练吧。”
1，物理划船——徒手划船。
双手左右划水，膝盖左右摆动，双手前后划水，肩膀左右转动。
2、配乐:划船感应两拍
第一段:双手左右划水。
第二段:左右晃动膝盖。
第三段:双手左右划水。
第四段:左右抬肩。
3、双人划船节奏
老师:“如果有一个好朋友和我一起划船，会更有趣。谁愿意来和我一起玩？”
请一个孩子和老师一起示范合作动作。
4.音乐:双人划船的节奏
老师:“请找到你的好朋友，和他一起划船。别忘了给对方加油！”"
第一段:牵手，左右摇晃。
第二段:手掌贴在一起，来回推。
第三段:双脚张开，四处走动。
第四段:背靠背坐，前后摇晃。
(3)民俗活动体验:赛龙舟。
老师:“旧龙舟邀请我们的孩子参加龙舟比赛，但是我们没有这么大的龙舟。我们该怎么办？”
老师建议小朋友可以根据老师准备的道具做游戏。"
1，划袖而坐。
老师:“我们的龙舟已经造好了，比赛现在开始。”
单人:手握衣袖或一对鼓棒，辅助划龙舟。
许多人:排成一排，用双手抱着前腰，和黎齐划水。
2.赢得投标竞争
孩子们分组夺冠，老师挥舞红旗呐喊，增加了比赛气氛。
(4)乐器分组演奏。
1，老师介绍乐器，演示操作方法，提出注意事项。(听音乐，否则容易熄火)
老师:“音乐宝宝看到小朋友竞争这么激烈，想参加我们的比赛，看看有哪些音乐宝宝为小朋友加油。”
第一段:铃鼓/打一点，打一点，打六拍。
第二段:铃鼓/拍摇~，拍摇~打两拍的方式。
第三段:圆舞板/打一点，打一点打六拍。
第四段:圆舞曲板，左拍~右拍~打两拍。
2.End:“小朋友和乐器宝宝为龙舟爷爷加油，气势磅礴，自信满满。我一定会在比赛中获得第一名。”