小班健康领域教案《我的身体最神奇》

老师:曲老师。

【一代主题】小班的孩子知识和经验并不丰富，但对周围的世界充满了浓厚的兴趣。探索世界不妨从最亲近的自己开始。当孩子们在讨论“奇妙的身体”这个话题时，很多孩子都充满了好奇，发表不同的看法，提出问题:“为什么我们有手、脚、眼睛和嘴巴？”“为什么有大便和小便，还有‘屁’？”“为什么要穿衣服？”"为什么身体会发出许多不同的声音？"“为什么爸爸的手比我的大？”.....根据孩子的兴趣，我们推出了“奇妙的身体”主题活动，通过“收集信息-认识形状-感知使用-学习保护”的步骤，让孩子逐渐认识自己的身体。通过各学科的融合:绘画、常识、歌曲表演、儿歌、游戏等多种形式的融合，让孩子初步了解身体的构造，认识五官的外在特征、消化系统及其用途，教育孩子保护身体。

[主题的落实]

1，副题1:了解身体器官的名称和功能

从一起回学校收集的书上，我认识到了眉毛、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠的名称和作用。通过书籍讲解消化系统的运作过程，了解大小便是如何形成的，养成良好的饮食和卫生习惯。

2.副题2:尝一尝

大家闭上眼睛，用舌头试试这些。它们是什么？甜蜜吗？酸？苦？辣吗？咸吗？

3.副题3:闻一闻。

闻闻这些是什么？原来我们的鼻子可以分辨很多东西！

4.副题4:身体也会说话。

体内很多器官都可以通过“说话”来表达身体的功能状态，比如缺氧时会“打嗝”，饥饿时会从肚子里发出“咕咕”声。试着用身体做出不同的动作来表达一些友好和不友好的表情。

5.副题5:动手。

使用不同的材料，如羽毛，羊毛，粉笔，纸…来制作一个巨人！孩子们选择自己身体的一部分，比如用水彩画自己的鼻子。

6.副标题6:保护好自己。

从书籍、视频和经验分享中，我知道如何保持健康，比如充足的睡眠，适度的运动，少发脾气。并且知道如何保护自己的身体，比如在烈日下戴墨镜，干燥时涂乳液。通过“告诉你更多”的角色扮演故事，孩子们知道如何保护自己免受骚扰。孩子会把带回来的照片和图片进行分类，从而知道一些对很多人有益和无益的食物。

7.分话题7:小诗人通过童谣表达对身体的美妙赞美。

[父母的工作]

这个主题自上线以来，得到了很多家长的支持和帮助，家长们也积极配合，比如帮我们收集了相关的秘书和视频与大家分享。我们也要求家长利用平时的时间，引导孩子观察人体各部位的外观特征，以及每个人的异同。而且请家长引导督促孩子保护好自己的身体。通过“家庭教育园”和家长不在园时的密切沟通，每个家长都可以知道孩子最近在学什么，我们的主题发展到什么程度，家长需要做什么。

[活动剪影]

1，剪影1:一班今天怎么这么忙？原来是小朋友在用小手玩游戏！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手编布娃娃，有的小朋友用小手画漂亮的图画，有的小朋友用小手拼一辆车……原来我们的小手有五个手指！这五个小指头真能干！帮了我们大忙！

2.剪影二:看！我们第一届班的小朋友和老师在塑胶跑道上开心的做什么呢？大家光着脚跑来跑去，踩在上面，跳在上面。多有趣的时光啊！“哇！老师的脚真大。为什么我的脚这么小？”但是，我们孩子的脚虽然不大，但是很棒。我还画了很多小脚印的美图！我们的小脚丫还会撕报纸夹珠子！

3.剪影三:“三八”妇女节到了！这是母亲的节日。我该送妈妈什么？我们的孩子将把我们的技能献给我们的母亲。看啊！我的画《母亲的脸》贴满了教室的墙壁。没错妈妈的脸和我们孩子的一样:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛...

[活动反映]

《奇妙的身体》是体现小班幼儿自我意识的教育内容。因为认知和探索的对象来自于认知的主体本身，这对于小班的孩子来说无疑是一种神秘而有趣的乐趣，所以所有的孩子总是兴致勃勃地从事活动。在目标的定位上，我们将知识、技能、情感三要素有机结合，以各种感官的参与为基础，通过感知-观察-比较-推理，增强自身已有的经验，将“事物是发展变化的”的辩证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各学科的融合:绘画、常识、歌曲表演、儿歌、游戏等多种形式的融合，让孩子初步了解身体的构造，认识五官的外在特征、消化系统及其用途，教育孩子保护身体。整个活动收到了良好的效果。

(更多幼儿园教案可查:屈老师教案网)