小班美术《可爱的我》教案
小班美术《可爱的我》教案1活动目标:
1.通过观察和摩擦你五官的位置来了解五官，并尝试大胆地表达出来。
2.接纳自己，找到一个“可爱的我”。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，每个孩子都有一面小镜子。
2、相机、电视、宝宝的大头照。
3、纸、刷子。
活动流程:
先出示相机和照片，引出话题。
1.给我看照片:看，是谁？他(她)穿什么颜色的衣服和裤子？你想拍张照吗？请坐下，宝贝。我拍了你的照片。
2.儿童在多媒体中观察自己的器官。
3、游戏《我说你贱》
二、小朋友观察镜子里的我，根据镜子里自己的样子画一张可爱的小脸。
孩子们边照镜子边画画，老师帮助个别孩子。
第三，展示儿童作品
互相欣赏对方完成的作品，集体评价。
四。推广活动:
带孩子去户外拍照。
活动反映:
今天的美术活动是“可爱的我”，要求小朋友在多媒体中观察自己的器官，然后画一张可爱的脸。活动一开始，为了让孩子的兴趣更高。首先，我和孩子们玩了一个五感的小游戏。我说，眼睛呢？孩子们指着自己的眼睛说，眼睛，眼睛在这里。虽然是很简单的游戏，但是孩子们的兴趣很高。接下来我拿起相机给孩子拍照，放在多媒体里，让孩子看看自己的五官是什么样的。然后讨论五官的形状和位置。于是孩子们讨论起来:眼睛有点椭圆形，在鼻子上方；鼻子在中间；耳朵在脸的两边；嘴在鼻子下面。孩子们很好地掌握了五官的位置。于是我说:“那你再摸摸。你头上还有什么？”孩子马上回答我:还有头发。辫子。“所以我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩。演示的时候，我问了孩子们五官的位置，并画了下来，让孩子们更好地巩固五官的正确位置。接下来，请孩子们照照镜子，画出自己的图画。
没多久，快孩子画完了，他们把画给我看，我就用幻灯片把画得好的孩子的画在多媒体上展示出来。
小班小朋友绘画水平不强，画的画相对来说也不是很好看。我在展示孩子的作品时，只注重好看的版面，这伤害了孩子的自尊心，让他们无法体验到成功的乐趣。这是不对的。孩子们的画是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成绩，鼓励他们下次画得更好。
小班美术《可爱的我》教案2活动目标:
1.通过观察对比，可以大胆说出自己的五官。
2.在欣赏例题的基础上，尝试用不同材质的铜版纸制作板面。
3.体验做板脸的乐趣。
活动重点:
用不同的纸材料制作五种感觉的图像。
活动难度:
能合理安排五官在蛋糕盘上的位置。
活动准备:
1.展示用的四个板面示例。
2.舒缓的音乐课件。
3.每个人有一面小镜子，p蛋糕盘，浆糊，绉纸，蜡纸和其他艺术纸和剪刀。
活动流程:
首先，用镜子观察你各种表情的五官。
1.游戏:表情猜。
(老师做一个表情，让小朋友猜；然后让孩子做表情，互相猜)
2.观察面部表情和五官。
游戏真的很好玩。为了表扬你，老师给每个孩子都带了礼物，放在小椅子上。去看看，告诉我是什么。
请照照镜子，做出最可爱的表情。告诉我，镜子里的你是什么表情？眉毛，眼睛，嘴巴是什么样子的？
二、欣赏表情各异的盘面。
老师展示了四个各具特色的盘面，孩子们很欣赏。
-有多少种不同的表达方式？
-你觉得你脸上的眼睛眉毛鼻子有什么区别？
-开心的时候，哪张脸和图中的更像？你不开心吗？
你最喜欢哪个娃娃脸？(让孩子说)
第三，孩子做板脸。
今天老师还为你准备了几种不同种类的卷子。我们先把蛋糕盘当成自己的脸，然后用这些素材在盘面上表现出自己喜欢的表情，好吗？
老师解释了制作步骤:
请先把眼镜贴在娃娃的脸上，再把细长的眉毛贴在眼睛上，最后贴上红色的嘴巴。我们来比一比谁的脸最可爱。
儿童制作，老师指导(配音乐)。
4.作品展览和评估。
请小朋友把自己的作品放在展览台上，我们互相看看。你喜欢谁的作品，为什么？
《小班美术教案可爱的我》摘要:脸带来的乐趣。活动重点:用纸的不同材料制作五官的图像。活动难点:五官位置可以合理安排在饼盘上。活动准备:1。展示四个板面的例子。2.舒缓的音乐课件。3.每个人都有一面小镜子。p蛋糕盘，糊和皱纹。...
小班美术《可爱的我》教案3活动目标:
1，通过大胆的尝试，探索用单色和多色给衣服上色。
2.学会把画面画得均匀，体验自由创作带来的乐趣。
活动准备:
1，孩子已经认识了红、黄、绿、蓝的颜色；
2、相机、电视、宝宝的大头照、铅笔纸(剪轮廓)
3、组合笔、颜料、盘子。
活动流程:
先出示相机和照片，引出话题。
1.给我看照片:看，是谁？他(她)穿什么颜色的衣服和裤子？你想拍张照吗？请坐下，宝贝。我拍了你的照片。
2.展示一张大照片，引导孩子观察与上一张照片的不同之处。“啊，镜头想和宝宝们玩游戏——我来拍你，画画。”
3.老师解释了游戏规则。
“我开枪，你画画”的游戏
1，让孩子自己找“照片”
2.尝试让孩子第一次“画衣服”，介绍自己的经历；
3、重点讲解，请介绍个别孩子有“衣服”的经历。
4.孩子找到自己的照片，再次尝试用多种颜色给“衣服”上色。
第二，展示儿童作品
第三，互相欣赏对方完成的作品，集体评价。
四。推广活动:
带孩子去户外拍照。