幼儿园艺术“汽车拼贴”教案
幼儿园艺术《汽车拼贴》教案1内容及要求；
1.尝试独立选择图形组合成不同形状的汽车。
2.你可以富有想象力地添加图片，并保持图片的整洁。
活动准备:
多个不同形状的图形(足够每个人做一两辆车)，一张背景图片，粘贴，抹布，玩具车，ppt(简笔画型公交车，卡车，汽车)。
活动流程:
1，回忆一下已有的经历。感知汽车的多样性。
老师展示玩具车:“这是什么？汽车有很多种。你还知道什么车？”
2、进一步了解汽车的外形特点。
(1)，展示汽车图片，引导孩子观察。
“这是什么车？这辆车是由许多图形婴儿组成的。请找出里面藏着哪些图形宝宝。这些图形宝宝都变成什么车了？”
(2)展示汽车的图片，引导幼儿谈论宝宝变成了什么图形的汽车。
(3)展示大卡车的图片，让孩子说说什么图形宝宝变成了汽车。
(4)让孩子观察公共汽车的车身和大卡车的车厢的区别。
(5)引导孩子思考为什么图中的汽车只有两个轮子。
3.引导孩子尝试用各种形状的图形拼贴汽车。
(1)，引导孩子自主选择图形组合，做出不同的汽车。
(2)请将拼贴的汽车粘贴在背景图片上，并要求小朋友在操作过程中保持桌面和图片的清洁。
(3)粘贴后，想象在路边添加东西。
4.作品展览
让孩子们展示并介绍他们自己的作品，并说:“你用什么图形组合制作了一辆汽车？”
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案第二部分活动目标:
1.通过对竹壳的剪切、拼接、粘贴和组合，表达出物体的主要图像特征。
2.培养孩子的合作能力、想象力和创造力。
3.培养孩子在生活中巧妙利用当地资源的良好习惯和利用废旧物资的环保意识。
活动准备:
1，经验准备:见过吃马蹄笋，在手术区放笋。
2.材料准备:干净的竹壳、胶棒、双面胶、透明胶、剪刀、纸板。
活动流程:
首先，欣赏竹笋和贝壳的拼贴图片，并提出问题，以引起孩子对艺术活动的兴趣。
你知道这些漂亮的画是由什么材料制成的吗？(竹壳)
2.露出马蹄笋，抽出竹壳。
让孩子们触摸竹壳，并谈论它的特点。提问:你平时看到妈妈用剥好的竹壳做什么？(空垃圾桶，小火)
3.你想学着用竹笋做一幅漂亮的画吗？
二、老师讲解笋壳拼贴的过程。
1，根据幼儿说要拼读的物体，老师画出物体的一般特征，以唤起幼儿对物体的体验。
如“鸟”。
2、孩子仔细观察，让孩子说说物体的一般特征。
3、老师提出绘画要求和注意安全事项。
(1)安全使用剪刀。
(2)让孩子用竹壳剪出物体的大致形状，放在纸上，鼓励孩子大胆想象。
(3)用双面胶将放置好的竹壳粘在纸上。
(4)孩子能合作。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。(播放轻音乐)
1.要求孩子们保持他们的作品和桌面整洁。
2.鼓励孩子大胆想象。
3.给个别孩子一些帮助和指导。
5.老师和孩子们欣赏和评价作品。
对想象力丰富、作品干净的孩子，特别是有创新想法的孩子，给予表扬和鼓励。
活动反映:
这次活动不仅让孩子们学到了一种新的艺术技能，更重要的是，它想让孩子们通过这次活动增强与同伴的协调合作意识，享受合作带来的快乐。活动一开始，就很好地达到了预期目的。在樊华的欣赏中，孩子们很快被这种新颖的艺术材料所吸引。由于他们以前的经验，孩子们很快就猜到樊华的材料是由竹笋和贝壳制成的。孩子说平时妈妈会把剥好的竹壳扔掉，却想不到平时当垃圾用的竹壳。通过剪切、拼写和粘贴，他们可以制作一幅精美的图片，从而引起孩子们参与活动的兴趣，并增强他们使用废品的环保意识。
孩子们的作品很单一。虽然我没有演示，但是大部分小朋友的作品都是在欣赏完模板画之后，模仿蝴蝶、乌龟、热带鱼的模板画。只有少数孩子拼贴房子和火箭。男生可以大胆使用笋壳，作品看起来大气，女生的作品更细腻。
在评价环节，小朋友简单描述图片，说是乌龟，螃蟹，蝴蝶。我鼓励孩子们大胆想象这幅画。
我觉得整个活动节奏把握不好，尤其是小朋友的操作，时间比较长。或许是孩子经验不足，缺乏剪切粘贴的技巧，导致孩子第一次用竹笋做拼贴比较困难。因为笋壳比较硬，如果切割面积较大，粘贴时笋壳会裂开，导致一些孩子反复切割，耽误了手术时间。虽然最后呈现的孩子们的作品比较简单，但是孩子们体验到了合作和动手的乐趣。
群体意见:
1，继续丰富幼儿体验:家长和孩子一起收集竹笋，放入作业区，让孩子自由剪、撕、拼。也可以指导孩子使用一些辅助材料，如牙签、扭杆、橡皮泥等。要把竹笋做成一些有创意的形状，比如雪糕、甜筒、音箱等。
2.为儿童提供的背景纸板可以是各种形状，例如圆形、椭圆形、三角形等。打破背景中常用的长方形，可以发散孩子的思维，进一步培养孩子的想象力和创造力。
3.老师提供多样化的模板画，不仅是平面的，还有立体的。
4、评价环节，可以培养孩子对语言中画面的想象力。
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案第三部分活动目标:
1，引导孩子学习使用几何图形粘贴的基本技能。
2.学会表达物体的主要特征，培养孩子的想象力。
3.鼓励幼儿画出与同龄人不同的画，培养创造力。
知识活动的准备:
1，每组六个大小不同的几何图形。
2.课件和例子
3、记号笔、油画棒、胶水。
活动流程:
一、直接演示图片，引导孩子仔细观察图片。
今天，老师让孩子们欣赏一幅画，看看它是什么。你知道怎么画吗？你知道哪些图文宝宝？
第二，根据小朋友的回答，展示相应的图形卡片。
t:这些图形宝宝和“几何”同名。
你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的图画吗？我邀请孩子们尝试一下。
第三，个别孩子在黑板上操作，老师带领孩子讲解，评价提醒粘贴时应该注意的地方。
t:仔细看看这只鸟怎么了。
(失踪的眼睛)告诉孩子，我们可以用记号笔在一些微小的地方添加内容。有些背景还是可以的。这条鱼应该游到哪里？然后我们可以帮它添加河水，天上的云等等。
第四，欣赏课件
老师还带了一些拼图玩具。让我们来看看:
图片上有什么？使用哪种图形？
你是不是也想试试，用这些图形宝宝拼出一张美丽的图片？
五、讲解要求，幼儿绘画，教师指导
(1)注意画面布局合理，粘贴时使用适量胶水，保持画面整洁。
(2)鼓励孩子大胆拼凑，根据画面需要适当添加图片。
6.展示作品，总结评价，找一张自己最喜欢的图片，请作者介绍并表扬想象力丰富，图片整洁的小朋友。
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案4的价值取向:
1，在杂耍游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，初步学会数图形的数量。
2.儿童进一步感受和表达动物的外貌特征。
材料设计:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆线等图形，纸、笔、糊。
玩耍提示:
把几个几何图形组合起来，成为我们常见的小动物的特征，记录下使用的图形数量。
指导要点:
你可以问孩子这个问题:1，告诉我贴的是什么动物，用了什么图形？2.每个图形使用多少个？并让孩子们互相检查。
区域活动教案
拼图区:
1.图形查找主页
活动目标:1。巩固和审查各种图形。
2.在活动中结合英语教授的图形名称复习英语单词。
活性材料:木制图形拼图
活动规则:1。根据黑板上显示的颜色和形状找到相应的图形。
第二步:拼图
活动目标:1。能拼出简单的图片。
2.培养孩子的观察力和耐心。
活动材料:
各种拼写图片(橘子、苹果、葡萄)
活动规则:
儿童自主游戏
艺术区:
借用想象力
活动目的:
1.培养孩子的想象力
2.培养孩子的动手能力和对艺术活动的热爱。
活动材料:画纸(上面有一个圈)和蜡笔。
活动规则:1。儿童根据提供的圆圈，通过想象添加图片。
2.展示孩子们的作品。
3.这个活动是上次公开活动的延伸。
建筑面积:雪花
活动来源:因为孩子小，只会随意玩雪花。随着孩子年龄和能力的提高，孩子会根据自己的想象力和创造力进行组合，形成一定的框架。
活动材料:雪花
活动目的:1。开发孩子的想象力。
2.培养孩子的动手能力和与同伴的合作意识。
活动规则:孩子们可以根据自己的想象和经验来利用雪花。
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案5活动目标:
1，积极参加美术活动，会用更完整的语言和图片与同行接触和分享。
2.尝试以同伴和轮流的方式与他人交往，在互助中体验成功的快乐。
活动准备:水墨画用具(6组)、剪贴画用具(5组)、抹布等。
活动流程:
一，语言介绍，激发兴趣
昨天，老师用美妙的音乐带我们去了动物园。现在，老师会再带你去动物园吗？
第二，画图说话，引入话题。
“一个圆圈改变”？太阳
“两圈转一圈”？蝴蝶
“大圈小圈找朋友”——？花
“两个圈子握手”？大象
编故事:在哪里，谁，他们在做什么。
第三，分组抽签
1，自由连队(3人组)；自由选择材料:中国画和剪贴画
2、巡逻指导
四、表情表现
1.选择一组一个人讲故事，或者三个人一起讲故事。
难点:说明地点，人物，做什么，把语言和图片联系起来。
2.和老师讲故事
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案6活动目标
1，学会利用各种图形进行拼贴。
2、能大胆联想群体画简单的物体并表现其特征。
3.体验拼贴加花的乐趣。
重点:学会使用各种图形粘贴图片。
难度:可以大胆联想组画简单的物体，表现其特点。
要准备的活动
1，A4，一张白纸，胶棒，各种图形图片。
2.范例作品
3.带有图形的盘子
4、魔术帽、魔术盒
活动过程
一、老师和孩子一起玩手指游戏，激发孩子的情绪，说话激发兴趣，引出话题。
老师:“刚才，我们一起玩了换手指的游戏。我们的手指可以像魔术师一样改变许多物体。
今天，老师将带你去魔法王国，看看魔术师能变出什么样的物体。
我们去魔法王国，只有会说魔法王国的咒语才能进去。请跟我学咒语:乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。“(孩子和老师学法术)
二、带孩子进入魔法王国，利用多媒体引导孩子复习对图形的理解，观察图形组合的变化。
1孩子闭上眼睛念了两遍咒语，老师趁机戴上魔法帽扮演魔术师。
孩子们睁开眼睛，来到了魔法王国。
老师自我介绍:“小朋友们好，我是魔法王国的魔术师。欢迎来到魔法王国。”(小朋友向魔术师问好)
展示材料，引导孩子认识变魔术需要的道具。
(图形、魔盒)
尤琪老师说人物的名字。
老师:“现在，我要为你们表演魔术。你应该仔细观察。我都变成什么形状了？”
老师变魔术，小朋友念咒语(两个圈变成数码宝宝8或葫芦)
再来6个魔术(图形拼贴:蘑菇用半圆和长方形拼，房子用三角形和正方形拼等。)
7孩子沟通:如果你是魔术师，你想改变什么？请个别孩子发表意见。
第三，孩子自主探索绘画，老师巡回指导。
老师:“老师给你准备了各种大小不一的图形。想改变什么就自己做。
后面我们会比较哪些小魔术师可以不动声色的变魔术，变出和老师不一样的物体。"
第四，引导孩子互相欣赏对方的作品，互相交流。
在幼儿自由探索后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔镜上，并带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案7活动目标:
1，根据图形的形状尝试拼贴各种简单的图案。
2.大胆想象，尝试使用辅助工具添加图片。
3.学会尊重和接受别人的作品。
活动准备:
1，各种图形纸，浆糊，蜡笔，纸。
2、学习清单“缺哪一块”。
活动流程:
(1)观察图形纸。
儿童玩图形纸片，观察不同图形的形状特征，拓展想象力。老师可以问:你拿着的图形块是什么形状？你觉得它看起来像什么？
(2)说明要求，指导幼儿绘画。
1，引导孩子根据树叶的不同形状和摆放位置进行联想:这么多漂亮的图形，让我们一起来打打闹闹，看看你能改变什么。
2.显示单个孩子的拼写。请孩子们谈论:他们使用的是什么样的图形，发生了什么变化？怎么才能稍微改变一下呢？
(三)幼儿制作，教师指导
1，鼓励孩子大胆想象，选择图形贴片拼贴。及时肯定孩子的想象力和组合，增加孩子的自信心和自我意识。
2.请小朋友用蜡笔添加图片。
(4)欣赏和评价
让孩子谈谈他最喜欢哪幅画，为什么，然后让他给那幅画的主人一个拥抱，说“谢谢你，你很棒”。
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案8活动目标:
1，尝试用不同形状的树叶进行拼图和组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。
4、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。，并尽量大胆加图，能大胆表达自己的想法。
5.培养孩子最初的创造力。
活动准备:
课前带领孩子收集各种落叶。
浆糊、画纸、剪刀等。
活动流程:
1，欣赏各种树叶，知道它们有大有小，形状各异，可以组合成各种图形。
2.(1)孩子检测到很多叶子。你认为这些叶子是一样的吗？
老师拿了两片叶子，放在一起，放在一起当鸡，问:“你觉得怎么样？(像一只鸡)，鸡喜欢在哪里玩？我们可以贴小叶子的草样。这幅画会更美！”让孩子知道制作的方法和步骤。
(2)老师用其他形状重新呈现一些树叶，激发孩子的想象力。还能做什么？
3.介绍树叶拼贴的方法。
告诉孩子一片叶子和不同的叶子组合有不同的图形。孩子可以先选择自己喜欢的叶子，然后在纸上拼出图形，最后粘贴固定。
4、儿童操作，老师巡回指导。
鼓励孩子大胆绘画，选择合适的树叶来表现物体的主要特征。
5.感谢你的工作。
活动扩展:
继续收集树叶，在地区活动中玩耍。
活动反映:
孩子的兴趣点是孩子主动学习的起点，由孩子的兴趣点引发的教育可以成为孩子主动学习的内在动力。秋叶来自孩子们的生活，受到孩子们的喜爱。拼写、粘贴、绘画是中产阶级的孩子喜欢的活动，所以叶子拼贴是根据孩子的兴趣和内在需求组织的。大纲强调“在活动中要强调儿童的自主性和创造性”，在活动中为儿童提供了许多树叶，让他们根据自己的兴趣和需要自由选择，为他们创造了一个轻松自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。同时，我能仔细观察和倾听孩子的一言一行，及时把握他们的兴趣，并自然地引发他们贴近孩子自身的体验，鼓励他们用自己喜欢的方式由浅入深地表达自己。在满足孩子手口的同时，可以多注意让思维参与进来。举个例子，我把叶子拼在一起做成一只鸡的样子，问，你觉得它像什么？然后展示其他形状的叶子，“我还能做什么？”这种对孩子思维“耍花招”的方法，既能调动孩子已有的经验参与学习，又能有效地促进孩子发散思维能力的发展，还能有效地为后续的创造活动做铺垫。在摇尾巴的活动中，孩子的主体性才能得到真正的体现，智力才能得到提升。在探索活动中，孩子们快乐地、独立地获得学习经验，使他们的原创精神和实践能力得到了锻炼。活动中也存在不足，比如如何让每一个孩子都体验到成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
幼儿园艺术“汽车拼贴”教案9活动目标:
1.通过观察不同形状的建筑，我们可以感知房子的高度。有点和圆等不同形状。
2.让孩子学会观察事物的顺序。
3.激发孩子对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展孩子的想象力和创造力。
活动准备:
许多不同形状、大小和颜色的蜡纸。胶水和白纸给每个人。不同建筑的照片。
活动过程
1，展示建筑物的图片，引导幼儿从上下左右前后观察建筑物的形状。
有些房子是成排的；短；屋顶都是三角形的等等。
有的房子前后左右高度不一样，屋顶形状也不一样。是高层建筑等等。
2.老师展示不同大小、形状和颜色的图片，并问:谁能用这些图片拼出你认为最漂亮的房子？鼓励孩子大胆开发想象力。
3.老师让孩子们上来做拼贴画，谈谈他们拼成了什么房子。
4、儿童操作，老师巡回指导。老师在巡视时及时表扬进步、有创造力的孩子，激发其他孩子的积极性。
活动结束
展示孩子的作品，老师综合评价。让孩子把自己的作品贴在后墙上，展示自己的作品并邀请家长一起欣赏和交流。