关于保护环境的游戏
垃圾分类1活动方案一、活动背景:
校园在建，基础设施不完善，我们的环境越来越差，垃圾随处可见，污水随意往窗外倒，垃圾随意往窗外扔，影响了我们的公共卫生，环卫所也不再环保。垃圾分类回收不仅关系到我们个人的素质，也关系到学院的良好发展。
二、活动名称:
Xxx垃圾分类环保活动
三、活动主题:
“垃圾分类，保护环境，共建美好校园”
四、活动的目的:
1，让学生更加重视垃圾分类的意义。
2.通过宣传活动，让学生知道垃圾分类真的和环保有关，让他们自觉保护环境，让环保所真正保护环境。
3.让同学们认识到，垃圾分类是世界的潮流，是一股不可阻挡的洪流，它会让我们每个人改变，让我们的环境改变，让我们的祖国更加美丽，让我们的民族在世界上更加重要。
动词 （verb的缩写）活动口号:
保护环境，从我们做起；美丽学院，从垃圾分类开始。
不及物动词组织者:
xxxx
七。活动时间:
20xx年x月x日
八。地点:
校内
九。参与者:
在校学生
X.活动形式:
演讲、宣传册、海报、游戏、知识卡等。
XI。活动流程:
(1)，活动宣传:校内主要宣传点设在食堂和宿舍楼的交汇处，有专门人员讲解垃圾分类的好处和不分类的危害，发放书签式的纪念传单(在上面可以申请院长在垃圾分类的倡议书上签名)，并在各宿舍楼下张贴倡议书传单，在人多的地方张贴相关横幅和海报，或者开展签名活动。
(2)主题活动:
a、在学校的每个垃圾桶上贴上标签(关于可分类和不可分类物品的名称)，提醒学生对垃圾进行分类。
B.在校园内发放环保垃圾袋或布袋(袋子上注明xxx学院名称和垃圾袋分类标签)。
C.在宣传部门玩一个关于垃圾分类的小游戏(主持人待定)，游戏的获胜者会得到不同颜色(如可回收的绿色和不可回收的黄色)的环保垃圾袋以及其他物质奖励(物品待定)。并在知识卡上做一个小测验，奖励项目同上。
d、在学校广播站及相关平台进行报道。
(3)活动结束
1.安排宣传报道人员，由医院新闻中心负责。做好本次活动后期的宣传报道工作，并在学校新闻网上发布。
2.协会应对活动进行总结，并保存相关资料(活动的照片和报道等)。).
3.成立机动队，以防活动当天发生意外。
4.回收被乱丢的相关促销品。
5.参加上次活动的成员进行了校园垃圾收集工作，每个人的行动都将是我们热爱的大学环境的一大进步。(视情况而定)
垃圾分类活动方案二一、活动主题
垃圾分类是我们的责任。
二、成立学校“垃圾分类，你我有责任”主题活动领导小组。
团队领导:xx
副组长:xx
各部门负责人(成员):xx，xx
教育和教学:
宣传、氛围和少先队活动:
校园环境和后勤供应:
各小组分工明确，责任到人，垃圾分类各项工作落实。全校师生积极配合，保证了工作的顺利进行。
三。活动的目的
通过宣传垃圾分类的意义，促进学生对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导学生正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标注垃圾桶，提醒学生注意垃圾分类回收的问题。
四、活动时间
20xx年x月x日
动词 （verb的缩写）活动目标
1.知道垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。让学生了解生活中的垃圾是什么，垃圾分类的意义和标准，可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
2.在以后的生活中，我们可以将各种垃圾分类摆放，树立环保意识。
3.课堂上，通过提出问题、设置竞赛等方式，引导学生讨论、设计方案、自我表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的品质。培养学生分析问题、解决问题和创新问题的能力。
不及物动词活动形式
本次活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学，通过讨论、探索、设计方案，让学生了解垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，引导学生注重环保、节约资源。
七。具体要求
1，学校宣传通过红领巾电台、国旗下讲话、课间总结等形式进行校园氛围宣传。
2.每学期对班级“垃圾分类”进行规划和总结。
3.利用每期的黑板报宣传并开辟相关的“垃圾分类”版块。
4.做好班会“垃圾分类”宣传资料的收集工作。
5.卫生部门要根据三年级下册的课程要求制定教案、小结和教案，对学科计划和小结要有过程记录和专项工作安排。。
6.美术部形象生动地展示了垃圾分类的形象。
7.保持健康的校园环境。
八。具体措施
1.各班老师都非常重视“垃圾分类”的教育教学，将“垃圾分类”纳入学生平时的学习。
2.学科教学相互渗透，注重课堂教育。健康课和美术课交相关教案。
3.积极参加活动，收集活动信息并在每学期结束时上交。
4.所有材料都按时上传到ftp，照片都是复制粘贴word文档的形式，并配有简短的文字说明。
这项活动通过提高学生的关注和实践垃圾分类来促进学生的环保意识，并积极参与其中，共同保护地球。
垃圾分类活动方案3一、指导思想
我们学校36个班900多名师生，每个人每天都会产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、餐厨垃圾等，其中废纸最多。如果把这些垃圾混在一起运走，一方面是资源浪费，比如废纸、塑料，这些都是可以回收利用的；另一方面，垃圾中可能混入少量有害物质(如废电池)，会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，不仅影响校园环境，还会形成不良习惯，不利于学生环保意识的培养。
针对以上情况，学校在发展循环经济、建设节约型社会的指导下，培养学生保护环境、从我做起的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时，开展环保宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭和社区，为我区推行垃圾分类打下良好基础。
二、活动口号
循环利用资源，清洁校园，保护环境，和谐发展。
第三，事件的宣传
1.少先队大队在校长办公室和教导处的领导下，向全校师生发出倡议书，号召大家参与。每个人都在提案上签名，并将其转化为自己的直接行动，为保护环境尽自己的一份力量(附后)。
2.发放学生垃圾来源和处理方式问卷调查(附后)，让师生反思自己的行为。
四、具体分类收集工作的安排和要求
(1)人员配备
1，加强领导，由校长办公室牵头，各部门配合，大队辅导员xx负责日常垃圾分类和监督计量。
2.班主任和环保卫士负责每个班级，办公室主任负责每个办公室。他们监督落实垃圾分类的要求，每周做一次总结，每天清理垃圾。
(2)工具:有3个垃圾收集处，可回收和不可回收。班里有2个垃圾桶，可回收和不可回收。学校礼堂配有回收废旧电池的专用箱。实验室配有实验废液回收罐。
(3)垃圾收集的类型
根据学校的实际情况，师生产生的垃圾主要是:
A类:废报纸、草稿纸、作业本及各种产品的纸质包装。
B类:食品包装、各种产品的塑料包装、各种塑料袋、饮料瓶等。
C类:废电池、废墨盒、实验废液。
D类:不可回收垃圾(包括食物、教室清洁后的残渣等。).)
垃圾收集的方法
1.教室产生的垃圾分类后会同时送到学校垃圾收集箱。
3.废电池和实验废液由学校统一收集，交上级部门处理(特别是废电池一定要放在专门的收集箱里，家里用的电池也可以带。)。
4.打印室内的废墨盒由打印室人员保管，集中处理。
动词 （verb的缩写）加强监督管理
1，总务部和少先队大队部对分类进行统一检查鉴定。
2.每周评估垃圾分类，总结可回收垃圾的计量。
垃圾分类活动方案4一、活动目的
在我们的日常生活中，人们越来越重视垃圾分类。通过此次活动，让学生了解垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，从而引导学生在今后的生活中形成能够分类投放各类垃圾的良好习惯。让我们一起努力保护我们周围的环境，为每个人贡献一个干净美丽的环境。
二、活动时间
20xx年x月x日下午xx
三、活动的对象
xx校区X年级全体学生
四、活动场地
Xx校区x楼报告厅
动词 （verb的缩写）活动流程
1，组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。
2、吟诵童谣“垃圾分类我提倡”
3.学生代表发言。
4.现场提问，进行模拟操作。
5.各班“环保卫士”宣誓。
不及物动词活动安排
1.报告厅布置及视频录制:xx负责。
2.学生座位安排:xx安排。
3.四个垃圾桶和一些垃圾:xx负责。
4.电视人员茶:xx。
5.活动主持人:xx。
6、拍照，微官网:xx。
7.信息报告:xx。
8.学生代表发言，环保卫士集合:xx负责。
七。补充说明
1，xx电视台组织拍摄，邀请xx校区X年级班主任加强学生纪律教育，有组织地参与活动。
2.X月X日下午，X年级xx班停课一次。如果下雨，请老师安排在报告厅上课。xx老师的xx班停课一次，学生留在自己的班里。请注意涉及的学生。
3.假期里，同学们已经完成了关于“垃圾分类”的各种社会实践作业。一二年级画海报，三四年级设计标语，五六年级发行小报。学校的德育处会组织对学生的作品进行评审。
4.各中队本学期组织了垃圾分类礼仪中队活动，并出版了黑板报。
废物分类活动目标的活动计划5:
1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.了解垃圾的危害。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。
活动准备:
1，装修一个乱七八糟的熊屋，一个干净的兔子屋。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.有可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，废电池回收垃圾桶。
活动流程:
1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两个小动物屋的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。
2.教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。
(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？
(出示不可回收标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？
3.帮助熊清理垃圾。
4、集体检查，进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。
5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
活动反映:
“垃圾”是环保教育的首选教育资源。老师把握垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。