如何培养孩子对民间体育游戏的兴趣

民间体育游戏的内容广泛而丰富，适合不同年龄段的儿童。小班的孩子年龄小，处于形象具体思维的阶段。我们遵循他们的认知特征。经过一个学期的实践探索，在选择教学内容时，我们从以下几个方面进行选择:

(1)选择情节丰富的民间体育游戏

由于小班幼儿年龄小，处于形象具体思维的阶段，在选择民俗体育游戏的内容时，一般会选择简单的故事线，这样可以让他们更容易接受，更容易进入游戏，喜欢玩民俗体育游戏。比如“猎人抓野兔”、“熊和石头”、“小老鼠去灯台”等游戏，都是基于简单的故事线。比如在“猎人抓野兔”的游戏中，邀请一个孩子扮演“猎人”的角色，其余的孩子扮演“野兔”。“野兔”上山采蘑菇，被“猎人”发现，后来被抓。是选择孩子能积极参与活动，情绪高涨的有剧情的民间体育游戏。因此，选择故事丰富的民间体育游戏，可以让孩子更有效地积极参与活动。

(二)选择有角色的民间体育游戏。

小班的孩子在游戏中已经萌发了符号功能，这是思维发展的一大进步，所以这个时期角色开始成为游戏的中心。所以我在选择民俗体育游戏的时候，应该选择那些有角色的，孩子更喜欢的，更能参与游戏的。如果有“老鹰抓小鸡”、“猫抓老鼠”、“熊和石头”等民间体育游戏，老师扮演的就是“熊”的角色。

孩子们玩各种小动物:马、老虎、刺猬、乌龟和兔子。在活动中，孩子们不断地玩各种小动物，兴趣高涨。他们都能积极参与，做了之后还想做。每次户外活动，孩子们总会提议做有角色的民间体育游戏。所以选择有角色的民间体育游戏，会让孩子更喜欢做，对游戏的兴趣也会高，基本动作也会发展得很好。

(三)选择民谣朗朗上口的民间体育游戏

小班的孩子年纪小。为了激发孩子在玩游戏时参与活动的兴趣，在选择民间体育游戏时提供朗朗上口的歌谣，帮助孩子积极参与游戏，如“摘棉花”、“猫捉老鼠”、“孩子真爱玩”、“红绿灯”、“长高变矮”等。在“摘棉花”的游戏中，我们读到朗朗上口的歌谣:

齐说:摘，摘，摘棉花，半夜不回家，找个树桩坐下。“斯汤普:‘这么晚了你为什么不回家？’采棉工说‘我怕’；“树桩说，‘让我送你吧！’"

孩子们读歌谣的兴趣很高，很快就进入了游戏。比赛结束后，他们会主动重新演奏歌谣。因此，在选择教学内容时，根据小班幼儿的年龄特点，选择歌词朗朗上口的歌谣较为合适，可以激发幼儿的活动兴趣。

另外，我认为在选择教学内容时，可以选择适合小班幼儿年龄特点和班级实际情况的民间体育游戏，如:小班幼儿动作发展目标之一——跑步，“在一定范围内追逐、奔跑”。所以我在组织的时候选择了相关的内容，比如《猫和老鼠》、《孩子和孩子真的很爱玩》、《灯台上的小老鼠》等等。在活动中，因为这些动作适合孩子，所以很喜欢做，孩子在玩耍中发展基本动作，达到目标要求。