3篇关于运动队列队形教案的范文
文怡模型，运动队列队形教案
一，教学思路
本课遵循体育课程标准，坚持？健康第一？指导思想是以学生发展为本。队列练习是小学体育课的常规内容，是上好一堂体育课的基本保证，也是对学生养成上课习惯的教育。在这节课的教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如？迅速结合？引导学生快速习惯，在体育健身运动中使用游戏？剪刀、包和锤子？学生在游戏中加强身体素质的锻炼，以达到寓教于乐，不过度强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
二，教学过程
教学内容:1，队列练习；2、广播练习:七彩阳光；3、游戏:剪刀、包袱、锤子。
教学任务:
1，引导学生积极参与学习队列的体育锻炼，增强队列意识，提高队列修养。
2.体验队列队形的变化，提高注意力、观察力和动作思维能力。
3.培养良好的行为习惯和团队合作精神。
开始部分:
1，集结全队；检查员人数；
向老师和同学问好；宣布内容
队形:
××年×月×日
××年×月×日
××年×月×日
A
××年×月×日
要求:
精神饱满；
动作要快；
准备部分:
一、队列练习:
稍息，立正，
向右对齐；
散开，聚拢；
二、迁移法练习:
1，左转，右转，回头。
2.反密码练习:
稍息，立正，左转右转。
游戏；快点集合
3、急行军练习:
两列在练。
要求:
阎肃认真；动态充电；
要求:精神集中，举止文明，禁止推、挤、撞；
基础部分:
首先，回顾一下:
1，广播操《七彩阳光》
预备节；
拉伸运动；
扩胸运动；
2.分组练习广播练习:
8组练习，每组快速带队。
组织形式:
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
A
1.老师示范动作，讲要点；
2.教师分解示范，学生模仿；
3.教师引导，连贯练习；
4.老师的口令，带领操作者进行练习；
5.总结:表扬练习认真，动作规范的同学；
二、体能练习:
游戏:剪刀，行李，锤子。
方法:学生根据老师的命令在指定地点比赛。获胜的同学向前跳一次，先到的同学获胜。
结尾部分:
1，整理活动。
2.集合整个团队。
3.总结。
运动队列队形教案范文二
一、教学内容
队列队形:原位置由一(二)列改为二(四)列。
二、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人民教育出版社出版的《一级队列与体操队形》教材为基础。通过学习，学生学会一(二)列变二(四)列的技术，独立完成技术动作。
三、教材分析
本课选自人民教育出版社出版的《体育与健康》教材中的队列队形单元。内容是第一(二)列变成第二(四)列。本单元分为三课，本课是第一课。这项技术由五个环节组成:报告、单数不动、双数踏步、换岗、调整位置和立正。其中，最核心的环节就是偶数换队，换脚。本课主要解决学生区分单双数，单数是固定的，偶数向右走一步的问题。
第四，学习情境分析
小学二年级学生对知识的模仿能力较强，但专注力略弱，对队列变化技术动作的掌握较弱。教师应采取多种教学方法，正确引导和鼓励学生，从而更好地完成本课的教学。
五:教学目标
1，通过教学，让学生说出本节课所学内容的动作名称。
2.通过学习，95%的学生能够独立完成一(二)列变二(四)列的技术动作。
3、通过学习，培养学生个体服从集体的整体意识。
六:教学重点和难点
要点:报偶数时，右脚向右迈一步。
难点:节奏一致，位置准确。
七:教学过程
原来的一(二)栏变成了二(四)栏。
开头部分、基础部分和结尾部分。
团队寻求与子集语音教学
猎豹垫组人体垫音乐家
不断钟摆变化，扩大，发挥小。
定位小组表示松动。
八。本课程的亮点
1，教学目标明确，可操作性强。
2.情境游戏导入对吸引学生兴趣有很好的作用，课堂气氛活跃。
3.教学内容层次分明，利用难度的差异可以满足不同层次的学生，针对性强，实用性强。
4.教学方法在传统演示练习的基础上，充分利用友谊分组、技术分组和现有设备，组织学生自主学习、探究、合作。
5.合理安排场地，充分利用器材，组织学生练习，通过有效的运动负荷提高学生的身体素质，培养学生的下肢力量。
课堂预期和解决方案:
以不变应万变，固定动作练习为目的，通过使用密码和设备，让学生熟悉和掌握本节课的内容，培养学生的整体意识。
运动队列队形教案范文三。
体育与健康“队列队形”教案
学习目标:
积极参加各种活动，愿意反复练习，能够配合同学开展活动。
学习内容:
1，队列队形练习
2.游戏:快速集合
学习步骤:
首先，回顾队列形成
教师活动:
1，聚集学生，进行常规课堂教育，明确课堂要求。
2.安排体育课队形，调整学生位置，组织学生练习稍息、立正、向右看齐。
3.学生注意力集中时间短，穿插小游戏集中练习。
4.复习学过的东西，比如稍息、立正、向右看齐、动作标准化、注意力集中、反应迅速等。
5.及时纠正练习中的错误，邀请学生上台表演并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，并耐心指导个别学生。
学生活动:
1，听课专心，遵守课堂常规，不要说话打闹。
2.积极参加队列练习活动。
3、积极参加小游戏活动，明确游戏方法，思维集中，反应迅速。
4、能熟练地做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5.对自己有信心，勇于纠正同学的错误行为。
6.学会坚持，加强自制力。
编织:
★★★★★★★
★★★★★★★
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※
第二，交流与合作
教师活动:
1，组织学生分组独立练习(重点:站好)，老师巡视指导。
2.组织学生排队展示，引导学生评价。
3.再次分组练习。
学生活动:
1，积极参加队列实践活动，能够与团队成员相处融洽，相互配合，认真完成任务。
2、做好行动，大胆展示自己，积极发言和评价。
3、愿意反复练习，相互指导帮助。
组织:分散的点
三、快乐游戏:快速集合
教师活动:
1.游戏规则要讲清楚，让学生明白。
2.组织学生参加游戏活动。
3.立即纠正游戏中的问题。
4.引导学生正确参与游戏。
5.分组互相比赛，评优秀组，表扬鼓励，提高学生积极性。要求？快速，安静，整洁？。
学生活动:
1.认真听要求，按要求完成游戏。
2.积极参与，严格要求自己，进一步提高自控能力。
3.及时改正自己的错误。
4.培养团队意识，学会相互沟通，体会团体活动和个人活动的区别。
组织:四行四列
第四，总结和评价教师的活动:
1，课堂整体评价，课上存在的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2.师生互动评价。
学生活动:
1，记住老师的要求。
2.师生互动评价。
编织:四排横队
★★★★★★★
★★★★★★★
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