幼儿园健康教案《保护鼻子》
幼儿园健康教案《保护鼻子》第65438章+0活动目标
1，培养孩子爱护鼻子的意识。
2、引导孩子了解鼻子的作用，并学会如何擦鼻子。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.初步养成良好的卫生习惯。
要准备的活动
老师和孩子共同收集能引起孩子兴趣、有特殊气味的生活用品。
活动过程
(一)导入部分
添加绘画游戏的导入活动:发生了意外，画出了不完整的人像。(老师):这是一个粗心的孩子参加画展时画的。这一次，她没有讲，因为她没有画完整的图。让我们看看，这幅画缺少了什么？并引导孩子完成绘画。
总结:孩子们真聪明。这幅画缺了一个鼻子，教孩子平时做事要小心，导致鼻子。
(点评:绘画游戏的引入不仅能引起孩子的兴趣，还能开发孩子的智力和想象力。为什么不得奖？同时，培养孩子的良好习惯。引出话题，为下一节做铺垫。)
(2)主动部分
1，做游戏:老师和孩子一起玩“看谁能干”的游戏，引导孩子用各种器官试着分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，说服他们击掌鼓励。
2.引导孩子谈论什么气味(气味、甜味、烧焦味等。)都是根据以往的经验用鼻子闻出来的。
3.引导孩子谈论鼻子的作用。
除了嗅觉，鼻子还有什么功能？孩子会说:喘气。老师给予相应的鼓励。比如一个人感冒了，鼻子很容易堵，闻不到，同时感觉喘不过气来。那种味道很难受。孩子们有这种感觉吗？孩子会回答“是”。所以，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何伤害。
(点评:举例说明鼻子的作用，让孩子更容易理解，增强保护鼻子的意识。)
现在老师有故事了。孩子们想听吗？故事的名字叫翘鼻子陆璐。
(点评:进一步增强对儿童鼻子的保护很重要。)
4.听故事并讨论:
老师动情地讲述这个故事，然后组织孩子们讨论:陆璐做得对吗？而且那些东西不能塞到鼻子里？孩子自由回答，老师根据答案进行补充。
总结:保护好鼻子，不要抠鼻子，不要往鼻子里塞东西。既危险又不卫生。
(点评:真实的故事讲述了鼻子的重要性。通过孩子的讨论，孩子明辨是非的能力得到了进一步的提高，对生活中该做什么不该做什么有了更深的认识。)
5.如何正确告诉孩子擤鼻涕:
和孩子交谈，孩子通过上面的游戏已经知道鼻子的作用很大。鼻涕有时候是难免的，要引导孩子养成良好的卫生习惯。有流鼻涕的时候，不要乱擦。用手帕或纸巾擦拭。那怎么用手帕擦呢？
(1)孩子用纸巾擦鼻子。
(2)根据孩子的表现，解释擤鼻涕的正确方法。用手帕或纸巾捏住鼻子，先按住一个鼻孔，在另一个鼻孔上轻轻擤鼻涕，再按住另一个鼻孔轻轻擤鼻涕，擦拭鼻孔周围的鼻涕。
点评:通过教孩子正确的擤鼻涕方式，让孩子养成良好的卫生习惯，培养自理能力。)
(3)结论部分
组织孩子学会用正确的方法擤鼻涕，对行为正确的孩子给予鼓励。
总评:直观教学法既满足了孩子的求知欲，又培养了孩子的自理能力、自理意识和良好的卫生习惯。)
活动扩展
组织孩子去阅览室看关于护鼻的绘本。
活动反思
鼻子是我们的‘五官’之一，每个孩子都知道，但很多孩子忽略了它的重要性。引导儿童认识自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是儿童健康教育的重要任务之一。
在活动过程中，通过交谈和欣赏故事情境演练，让孩子认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，从而养成良好的行为习惯。
百科:鼻腔被鼻中隔分为左右两腔，鼻孔在前与外界相通，鼻咽在后。
幼儿园健康教案“保护鼻子”第二章活动目标:
1，鼻子出血时，你会用正确的方法自救或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，知道如何保护鼻子。
3、遇到问题时，不能惊慌害怕。
活动准备:
1，一个装着醋、蒜、花露水、酒的小瓶子。2.关于鼻子的课件。活动流程:
1，老师念了一个谜语:“左边一个洞，右边一个洞最知道是香还是臭。”让孩子们猜猜我们身上有什么器官。
2、小实验:介绍鼻子的用途。
(1)组织小朋友讨论:鼻子有什么用？
(2)小气味实验:
展示一些小瓶子，让孩子闻闻，引导他们说自己的鼻子能闻到。
(3)呼吸实验:
请闭上嘴，用手捏住鼻子。
问题:这是什么感觉？
(引导孩子说自己很无聊，不舒服，不能呼吸，要知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻出血的急救方法。
(1)展示鼻子的课件，让孩子把注意力集中在侧面，告诉孩子我们的鼻子里有很多毛细血管。如果我们经常抠鼻子或撞到鼻子，我们的鼻子很容易出血。
(2)讨论:鼻子出血怎么办？让孩子根据自己的经历，说说自己或别人在鼻子出血时是怎么做的。
(3)请受伤的孩子谈谈自己的感受。
4.讨论:保护鼻子的方法。
(1)引导孩子讨论:如何保护我们的鼻子。
老师您好，今天我说的上课内容是中班健康活动“有用的鼻子”。我的讲座内容主要围绕教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。
首先，谈谈教材
在日常生活中，我发现这个班的孩子对自己的身体器官非常感兴趣，经常会问一些值得思考的问题。有些孩子对某些器官、对人体的重要性以及如何护理这些器官知之甚少。例如，鼻子是我们身体中不可或缺的器官。《纲要》指出，“活动要符合儿童的实际需要，有利于他们的长远发展。”这个活动来源于孩子的生活，可以服务于孩子的生活。所以，我选择“有用的鼻子”这个活动。
第二，说出活动的目标
活动目标是教育活动的出发点和归宿，起着导向作用。我借助这个班孩子对自己身体器官好奇的兴趣点，激发孩子的探索欲望。在教育目标分类的基础上，我确定了认知目标、能力目标和情感目标。目标如下:
1)通过观察，我们可以了解鼻子的外观特征，知道鼻子是可以呼吸和嗅觉的。
2)学习一些简单的保护鼻子的方法。
3)培养探索自身奥秘的兴趣，培养护鼻意识。
第三，说活动准备
为了更好地服务于目标，完成活动，我做了以下准备。
1，多媒体课件；
2.一些图片和各种动物的鼻子篮子。
3、一杯醋，一杯辣椒粉，一杯水，空气清新剂。
第四，谈谈教学方法
1.说和教法:教法是教学活动顺利开展的保证。新大纲指出，教师应该是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。在这次活动中，我综合采用了启发提问法、交流讨论法、竞赛游戏法等方法。
2.说和学法:新大纲中指出，教学活动要注重综合性、趣味性和活动性，教育与生活相结合。
住着玩着。孩子是学习的主体。根据教材内容和孩子的年龄特点，我预设了以下学习方法:多感官参与、交流、观察、试错等。
动词 （verb的缩写）谈论活动流程
一、兴趣介绍
让孩子看课件中各种动物的鼻子，问:课件中有什么？那孩子身上有吗？)鼓励孩子大胆猜测，互相讨论，激发孩子的探索欲望，为后面的活动做铺垫。
第二，通过亲身经历，我了解了鼻子及其作用。本部分由三部分组成。
第一部分:问题:孩子的鼻子是什么样的？引导孩子有目的地观察，大胆地描述鼻子的外观特征。
第二部分:老师拿出空气清新剂，喷在教室里，给孩子们闻闻。然后他分别展示了三个密封的纸杯，让孩子们轮流闻一闻，并询问了部门。
告诉孩子们杯子里有什么。老师和孩子一起验证，得出结论。
第三部分:请用手捏住鼻子5秒钟，闭上嘴，说说你的感受。这里用操作的方法让孩子了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。第四部分:老师总结，我们的鼻子可以用来呼吸，也可以帮助我们分辨各种气味。遇到不熟悉的气味，可以用小手扇扇，好好闻闻。并且问:我们的鼻子生过病吗？抽出以下链接，学习如何保护鼻子。
第三，学会保护鼻子。
在这一环节中，我用视听的方法，用多媒体课件展示了一些儿童鼻子受伤和鼻子保护的图片，让孩子们进行热烈的讨论。我会和孩子一起看课件，看看谁做对了，谁做错了，为什么，怎么改。生生互动、师生互动形成合作学习机制。在这里，我允许孩子错误的方法和论点出现。同时，我用一个参与者的角色来做演讲，而不是总结:“我们的鼻子很重要。我们应该好好保护它。如果不挖鼻孔，不往鼻子里塞东西，知道鼻子里有东西，要尽早告诉大人。什么都不用就按住鼻子使劲吹。不能用手挖或者吸进去。注意预防感冒，多吃水果蔬菜，不要吃太多容易上火的食物，这样鼻子才能更好的帮助我们呼吸和嗅觉。”师生平等，老师成为孩子的朋友，孩子在快乐中学会如何护住鼻子。
第四，操作巩固了孩子对知识的积累，经验提高后，我让孩子互相配合进行操作活动。把孩子分成几组，每组放一个小篮子，在篮子里挑出孩子认为不正确的图片，说为什么？我巡回观察，指导小朋友互相配合，小朋友在轻松操作的过程中巩固护鼻知识。
第五，学习鼻操儿歌，让孩子运用多种感官参与活动，更好地掌握保护鼻子的方法。
六、表示活动扩展:
与家长沟通，通过家庭教育让孩子学会正确擤鼻涕，提醒孩子鼻子痒时用手背或手指按压鼻子，不要让孩子养成抠鼻子的坏习惯。
幼儿园健康教案“保护鼻子”第四章的设计背景
随着年龄的增长，4-5岁儿童的运动能力发展明显，表现出活泼好动、有积极学习欲望的年龄特征。抓住这个特点，培养孩子形成良好的习惯。鼻子是我们的五官之一，每个孩子都知道，但许多孩子忽视了它的重要性。引导儿童认识自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是儿童健康教育的重要任务之一。这项活动通过交谈、故事欣赏和情景演练，让孩子认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，从而养成良好健康的行为习惯。
活动目标
1，引导孩子认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会用正确的方法擤鼻涕。
3.鼓励孩子养成良好的卫生习惯。
4.理解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康小贴士。
重点和难点
1.重点:认识鼻子，了解它的重要作用。
2.难点:培养孩子养成良好的健康行为习惯。
要准备的活动
一张鼻子的照片，一瓶花露水，给孩子们的纸巾，还有翘鼻子陆璐的故事。
活动过程
(一)导入部分
1.老师和孩子一起巩固“手指五感”的游戏，引入鼻子的主题。
2.老师出示鼻子的图片，问:“这是什么？”让孩子用完整的句型说出来。
3.教师引导孩子尝试谈论鼻子的作用。
(2)膨胀部分
1.请闭上眼睛，老师会在活动室喷花露水。
问:“老师给你带了礼物。请闭上眼睛，猜猜是什么。(花露水)，你的眼睛是闭着的。你怎么知道是花露水？你是怎么闻到的？你的鼻子闻到了吗？
2.请用手捏住鼻子，闭上嘴巴。你感觉如何？提醒孩子不要捏住鼻子太久。
3、总结:鼻子很有用，它可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以孩子一定要保护好自己的鼻子。
4.老师讲“翘鼻子的陆璐”的故事，让孩子了解抠鼻子和往鼻子里放异物的危害，掌握一些保护鼻子的方法。老师讲故事，让孩子们注意听。
5.在故事的最后，老师引导孩子谈谈故事中不爱惜鼻子的具体表现，并说出这样做是否正确。
6、总结:平时不要抠鼻孔，鼻子痒的时候用手轻轻按压；不要往鼻孔里塞东西。
(3)结论部分
1，老师:“孩子已经知道鼻子的作用真的很大，但是鼻子有时候会流鼻涕。比如我感冒了怎么办？”
2.老师组织孩子用正确的方法擤鼻涕。
教学反思
一，教学内容
2011 65438+2006年2月22日，我讲授健康领域的课程《保护鼻子》，这是一门双语教学活动课。本课程的教学目标是:
1，引导孩子认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会用正确的方法擤鼻涕。
3.鼓励孩子养成良好的卫生习惯。
鼻子是我们的五官之一，每个孩子都知道，但很多孩子忽略了它的重要性。引导儿童了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是儿童健康教育的重要任务之一。
在活动过程中，通过交谈和欣赏故事情境演练，让孩子认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，从而养成良好的行为习惯。
二，教学过程
这节课的活动流程是这样的:先通过“手指五感”的游戏引出主题，然后带孩子认识鼻子，讨论鼻子的作用，再通过闻花露水和孩子自己的经历来感受鼻子的作用:它可以帮助我们呼吸，让我们分辨气味，所以孩子一定要保护好鼻子。再次，用翘鼻子陆璐的故事，让孩子知道挖鼻子和往鼻子里放异物的危害，掌握一些保护鼻子的方法。最后老师会组织孩子正确擤鼻涕。
以上是这节课的活动流程，教学过程基本没有问题，教学目标基本完成。对名校子弟的认识存在一些问题。为了提高孩子的理解水平，我认为我们可以在平时的教学活动中，通过认真听讲，多练习说来提高对汉语的理解水平。总的来说，这门课的整体效果还不错。小朋友认真听讲，积极举手回答我的问题。
三，教学策略和方法
在实施教学活动前，我认真分析了教材，确定了重难点后认真备课。该班教学难度很大，基本完成教学目标。我觉得整体效果挺好的。因为这节课充分发挥了孩子们的主观能动性，激发了他们的兴趣，所以整节课都让孩子们在轻松的氛围中毫无疲劳感。