中档绕口令

中班绕口令1 (1)

小花拿着一朵花，画了一朵花。小华画了一幅画给小华看。小花问小花，画上画的是什么？小花拿着一张图回答小花，图中有花和小花。

(2)

一罐半是半罐，两罐半是一罐；

三罐半是一半，四罐半是两罐；

五罐半是两罐半，六罐半是三罐；

七、八、九罐半，请计算一下有多少罐。

(3)

3月3日，三笑去远足了。

上上下下，上上下下。

爬了三次山，跑了三英里。

汗流浃背，湿了三件衬衫。

小三丘大叫:“离天只有三尺三尺！”

(4)

天上有七颗星，地上有七块冰，树上有七只鹰，梁上有七颗钉子，台上有七盏灯。

窥探，打呼噜，扇出七盏灯，哎哟，拔掉七颗钉子，嘘，嘘，赶走七只鹰，

抬脚踢七块冰，飞云遮无星。连续读七遍，你就聪明了。

(5)

八只白兔住在八个有八个角和八个八角形的房子里。八个孩子想抓八只白兔，把白兔吓得不敢住八个八角八个八角的房子。

(6)

出了8828，八个孩子拔萝卜，你拔，我拔，看谁拔的多，谁拔的大。你拉很多，我也拉很多。一个萝卜一个坑，用多少车拉？一加二，二加三，七十二加十八，用算盘一打就差了九十八。

(7)

九十九头牛，驮着九十九个篮子。每个篮子装九十九斤油。牛背着油筐蠕动着，

油篮磨损，漏油。一个篮子里有99公斤油，还剩66公斤油。你说你漏了几十公斤油？

(8)

把一个盆子放在桌子上。盆里有一个瓶子。砰砰砰砰。不知道是瓶子碰盆还是盆碰瓶子。

(9)

有一个孩子叫乔乔，乔乔有一个哥哥叫尧尧。摇动划船带是个巧合，乔乔要去看奶奶了。奶奶站在桥边微笑着，欢迎乔乔并握手。

(10)

倒字，倒字，石榴树结辣椒。

沿着东西向的路南北走，遇到一只兔子咬了一条狗。

牵着狗撞砖头。砖头咬了我的手。

中班绕口令2的设计意图:

纲要中指出，儿童是教育活动的主动参与者而非被动参与者，活动内容必须符合儿童的兴趣、需求和接受程度，引导儿童向最近的目标发展区发展。上学期中班的孩子们口语表达能力逐渐增强。绕口令这种文学体裁，朗朗上口，押韵，能被中产阶级的孩子们接受和喜爱。数数歌中的绕口令将动物拟人化，就像动物在森林里捉迷藏一样，让孩子在看、看、说、听、读、玩的同时，自主学习，快乐表达，体验学习绕口令的乐趣。

活动目标:

1，初步了解绕口令的特点，有兴趣学习《数歌》。

2.学会读诗歌中一些元音相同的单词(虎、鹿、猪、兔、鼠)和平仄音:zh、sh。

活动准备:

森林背景图，5张动物图片，21只手偶。

活动流程:

首先，介绍音乐

播放音乐《中国人》，进入会场。

老师说:我们都是中国宝宝，从小就会说中文。“今天王老师带孩子们学了一个来自中国的绕口令”。

第二，学习绕口令

1，“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好吗？”

2.展示大图，“你们以为这是哪里，孩子？”来找他们吧。他们藏在哪里？快点找到他们。"

3.说明要求:现在我来考考你。谁躲在山里？

第三，展示对应绕口令的图片

1，请贴相应的动物。

2、边贴音边帮孩子读平舌和舌尖。

第四，全面学习和掌握儿歌

1，“你找到了所有的小动物。现在王老师把它们编成了一首优美的儿歌。你想听吗？”在课堂上大声朗读，介绍绕口令。

2.老师带孩子们跟着读两遍。

3.孩子和老师一起读两遍。

4.小组阅读和个人阅读。

5.总结:小朋友读得好，小动物也想和你一起读儿歌。请选出你喜欢的小动物戴在手上。(在椅子上摆放动物标志)

自由选择手偶练习绕口令

练习绕口令。小朋友们，让我们带着动物们一起读儿歌吧。

2.让孩子根据不同的句型向前跳。

3、老师带着孩子加快阅读速度。

4.总结:小朋友，你今天读绕口令读得很好，但是越读越快，越有意思。一次读完很好，然后我们回家后再练习。

中班绕口令3活动目标:

1.通过图片线索理解和学习绕口令，注意“兔子”和“商店”的发音，正确掌握量词的用法。

2.尝试创作绕口令，并以绘画和制作书籍的形式表现出来。

3.在越玩越快的过程中感受绕口令的独特乐趣。

活动准备:

兔子和猴子的图片

图片:一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子和五顶小帽子。

活动流程:

首先，展示兔子角色，引出主题

1，小伙伴，这是谁？(小兔子)小兔子在森林里开了一家店。

2.你知道商店做什么吗？商店是卖东西的小商店。

第二，展示相应的图片，帮助孩子理解和学习绕口令。

1，兔兔，开店看看店里卖什么。

2.引导孩子观察商店里的商品，学习量词。

孩子们，快来看。小兔子的商店里有什么？有多少这样的东西？

教师引导幼儿正确说出量词:一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。)

3.引导幼儿根据商品数量有序排列图片，并谈论图片上的内容。

4.老师示范背诵绕口令。

(老师在背诵时注意指向图片，在背诵“来了一群小猴子”时展示图片)

5.引导孩子看图，老师会通过指图的方式尝试学习绕口令。

注意练习正确的发音:兔子，商店等。

三、绕口令游戏，说得越快，体验绕口令的乐趣越多。

1.老师指导孩子以不同的阅读速度读绕口令。根据孩子的实际情况，不断加快阅读速度。(根据实际情况，游戏可以集体玩，也可以分组玩。)

2、交流游戏感受，体验绕口令的特点。

读绕口令的时候有什么感受？你觉得哪里比较绕？

(在交流的基础上，老师指导孩子重点练习绕口令比较迂回的地方。)

第四，启发孩子尝试自己创作绕口令。

1，小朋友们，你们觉得小兔子的店里会有货吗？请在货前说数量，就像刚才绕口令一样。

2.让孩子试着自由地创造绕口令。

动词（verb的缩写）活动的扩展

孩子可以画你的画，让别人来讲。或者做一本书。

中班绕口令4活动目标

1，通过绕口令，提高孩子练习发音的兴趣，达到训练孩子发音器官灵活、紧密协调的目的。

2.重点练习狗(狗)、猴(猴)和头(头)的发音。

3.教育孩子养成相互谦让的美德。

要准备的活动

太阳，山，狗，猴子，木桥和其他天鹅绒教具以及狗和猴子的头饰。

活动过程

1，老师先帮助孩子理解和掌握绕口令中的方向名词“桥东”、“桥西”，并展示天鹅绒教具“太阳”问孩子:“太阳从哪里来？”(东)，于是我把太阳放在右上角，“它落在哪里了？”(西)把山贴在黑板左下角，然后把“独木桥”展示出来，贴在黑板中间。这样利用东边的太阳和西边的山，让孩子理解和掌握“桥东”和“桥西”这两个方向词。

2.练习“欧”的发音，正确使用量词“条”和“之”。老师两手分别拿着绒教具狗和猴子，交替出现在孩子面前，让孩子练习发欧音，结合“老师说的，孩子说对了”的游戏形式，让孩子练习正确使用量词。如果老师说“狗”，孩子回答“一”，老师说“一”，孩子回答“猴子”。这样反复快速的回答，不仅可以帮助孩子熟练掌握“欧”的发音，正确使用两个量词，还可以提高孩子敏捷的反应能力。

3.一边在木桥上用棉绒教具演示狗和猴子，一边学习绕口令全文。孩子掌握方位名词、量词和“欧”的发音后，学习绕口令全文就比较容易了，但还是听不懂绕口令中的三四句话，尤其是第四句，“匆匆忙忙地跑回对方身边”。这时候老师除了用语言解释，还可以用手指游戏帮助孩子进一步理解。教师用左右拇指(或手指木偶)分别扮演“狗”和“猴子”的角色，一边念绕口令一边进行手指表演:

一只狗(伸出右手拇指)来自桥东。

一只猴子(伸出左手拇指)来自桥西。

在桥的中心会合(两个拇指互相接触)

匆忙跑回对方身边(迅速分开大拇指，转身)

猴子跑了几步去看狗(左拇指转右拇指两次)

狗跑了几步看猴子(右拇指转左拇指两次)

不知道猴子怕不怕狗(老师转头分别看自己的左右拇指)

还是狗怕猴子？

孩子们一边读绕口令，一边学习老师用两个手指表演，反复练习。

4.老师问:“是狗怕猴子还是猴子怕狗？”让孩子充分讨论。讨论中，老师进一步暗示性地问孩子们:“为什么猴子走几步看狗，狗跑几步像猴子一样看猴子？”从而启发和引导孩子去理解，让孩子明白狗和猴子不是互相害怕，只是想让对方先过桥，于是猴子跑几步看狗来了没有，狗跑几步看猴子来了没有，从而教育孩子养成互相谦让的美德。

活动结束:

孩子可以戴上头饰分组表演，让孩子在游戏表演中熟练掌握绕口令，强化良好的行为规范。

中产阶级的绕口令是五，四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。说四和十，还得靠舌头和牙齿。谁说四十是薄席？他的舌头没有用力。谁说十四及时？他的舌头不直。好好学习，经常练习，十四，四十，四十四。

四和十，十和四，

十加四等于四，十等于十，十四等于十四，四十等于四十。不要把四说成十，也不要把十说成四。？要区分四十和十四，常练十和四。

中班绕口令6活动目标

1.能正确区分一些平浊、鼻音、多音字的发音。

2.培养学生朗读的兴趣。

要准备的活动

1.让学生收集绕口令，说绕口令。

2.准备绕口令视频。

第一类

活动过程

1.介绍，板书。

2.听一听，解释绕口令的要求。(板书:准确、流畅、快速)

3.展示绕口令“四和十”并分组训练。

(1)点读，让学生知道这个绕口令的关键词是“四和十”。读“四”的时候舌尖碰到牙齿，读“十”的时候不要把舌头伸直。

(2)自由阅读。(要求:准确、流利、快速、掌握关键词)

(3)阅读和评论。(主持人指导学生朗读，其余学生按要求点评)

4.展示绕口令《缝》，集体朗读。

(1)发音:每件衣服都有一个冯。当衣服坏了，我们用一个冯。

(2)看这个绕口令的标题，冯峰。

(3)自由阅读。(要求同上)

(4)分组朗读。(主持人或教师根据需要进行评论)

5.分组进行绕口令比赛训练，展示同姓绕口令简讯，小花鼓，壶瓶，挂二铃。

(1)根据一个大家都喜欢的绕口令分组。

(2)每组有一场比赛，选出两人参加班级比赛。

(3)学生代表评委，时间1分钟，按要求给选手打分。高分者给予某种形式的表扬，如送五角星、插小旗等。

6.总结。强调读绕口令一定要发音准确，读得流利，眼对眼，口对嘴，心连心。朗读的时候一定要大声，不要超过一个字，不要少于一个字。数据附录

1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。想说四十四，就多练十个四个。

2.一条裤子有七条缝，横缝上有竖缝。缝一条水平缝和一条垂直缝。

3.同姓不能读作交际，交际不能读作同姓。同姓可以互通，互通不一定是同姓。

画着老虎的小花鼓。宝宝把鼓弄坏了，妈妈拿布去补。不知道是布补鼓还是布补虎。

车里有一个盆子，盆子里有一个瓶子。砰，砰，砰，不知道是盆子碰瓶子，还是瓶子碰盆子。

6.高山上的藤蔓，挂着两个铃铛。风吹藤铜钟动，风停藤铜钟停。

第二节课

看学绕口令的视频。

谈谈感受。

绕口令中班7 1，画画