幼儿园大班公开课教案
教案1幼儿园大班公开课活动目标:
1，认识象形文字“山、水、太阳、木、竹、田、月、果”。
2.了解象形文字的特点。
3.大胆表达象形文字与物体的联系。
4、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备:
PPT课件，1份纸和笔。
活动流程:
一、教师演示PPT，激发孩子对“象形图”的观察兴趣，鼓励孩子大胆表达。
t:“你在这幅画中看到了什么？你认为这些标记是什么意思？在非常古老的时代，在人们发明文字之前，古人是如何记录他们所看到的东西的？”
大班语文公开课《神奇象形文字》教案包含PPT课件。
4.教师展示PPT，展示“山、水、树、果”四幅实物图片，要求幼儿将图片与古文字进行搭配，以验证对象形文字的理解。
t:“请将这些图片与古代汉字搭配起来。谁跟谁是一家人？”
t:“你凭什么觉得他们是一家人？”
第三，让孩子知道有些现代汉字是象形字，但比古代汉字简单一点。
t:“请随意拿一张古文字卡。与之对应的现代汉字卡是什么？”
第四，让孩子独立观察图片，谈谈古代汉字的象形特点。
t:“太阳是一个圆形的球体。中间加一点，表示会发光发热。”
t:“月亮有时是弯曲的，中间有一条线表示晚上会有光。”
师:“一片下垂的竹叶长在笔直的竹树干上，这就是竹子。”
t:“一大片水田是正方形，里面的田埂把它分成格子。”
t:“三个突出的三角形代表有山峰的山。”
t:“弯曲的曲线表示水波纹。风一吹，水面就出现层层水波纹。”
t:“直线是树干，下线是根，上线是枝，树也是木。”
t:“果实长在树上，所以树冠在“木”上用一个圆圈表示，里面的十字表示结了很多果实。”
活动扩展:
孩子们，今天我们认识八个象形文字。其实从古至今还有很多象形文字流传下来。我们回家后和父母一起去找吧。
教案2幼儿园大班公开课活动目标:
1.寻找和发现生活中各种美丽有趣的纹理，感受拓片的特色。(技能、认知)
2、能使用正确的方法进行揉搓。(技能)
3.感受动手制作活动带来的乐趣。(情绪)
活动的重点和难点:
要点:掌握正确的搓法，画的方向一致，不要动。
难点:你可以用正确的方法摩擦花纹。
活动准备:
1，拓片好作品，不同形状的树叶和钱币。
2、蜡笔、白纸。
活动流程:
第一，免费欣赏拓片。
(鉴赏方法导入主题)
问题:你喜欢哪部作品？为什么？
你知道这些作品是用什么做的吗？
第二，老师示范，孩子欣赏。
(《示范法》要解决的关键问题)
1，老师拓片一片叶子，小朋友仔细观察。
问题:这个图案和叶子的图案一样吗？你试过这种方法吗？
总结:这种方法叫搓。
2.讨论正确的搓法。
问题:用什么方法可以打印出漂亮的图案？
总结:画的方向一致，不动。
第三，儿童绘画和教师巡回指导。
(个别指导法解决困难)
1，指导孩子先做一篇作文，再做。
老师:一片印出来的叶子不漂亮。我们可以把叶子组合成一张图，再打印出来，会更美。
2.提醒孩子使用正确的方法。
用的力小一点，不要动，往同一个方向画，选深一点的颜色。
第四，欣赏作品，互相评价。
(欣赏评价法帮助儿童获得对美的感知，实现情感目标)
幼儿园大班教案3的教学目标；
1，了解两方连续模式的相关知识。
2.掌握双向连续图案的创作技巧，培养孩子的设计意识和创新能力。
3.培养孩子热爱生活、热爱艺术的情怀和认真细致的好习惯。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
5.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
教学准备:
多媒体课件、美术书籍、水彩笔、白纸
教学过程:
首先，创设情境，引入新课。
老师用小游戏创造竞争情境，组织孩子分成四个竞赛队，让孩子从一开始就有竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知:
1，竞赛第一关“看一看”
老师用课件展示两个蝴蝶图案，一竖一横，让孩子找出这两个图案有什么特点。孩子们回答后，老师进行了总结，从而引入了双面连续图案的概念:沿上下或左右两个方向有规律地重复排列的图案。
2、竞赛第二关“想一想”
了解了双面连续图案的特点后，老师再用课件展示6种图案，让每组判断哪些是双面连续图案，哪些不是，并给出理由。
3.比赛的第三关是“画一幅画”
老师展示五个双面连续的图案，每组让孩子在纸上填空，画对的一组会加分。
三、欣赏模型图
1，老师提问:重点引导孩子回忆双向连续模式在生活中的哪些地方被用到，让孩子把所学知识与现实生活联系起来。
2.教师利用课件展示和欣赏图片，让孩子在柔和的音乐中欣赏美丽的画面，受到美的熏陶，从而进一步激发孩子对绘画的兴趣。
四、幼儿用两个连续的图案装饰茶壶，教师巡回指导。
动词 （verb的缩写）评价活动
教学反思
1，在制作过程中，孩子对双面胶的使用不熟练。
2、因为这类话题很少上，所以孩子的兴趣很高。
3、让孩子在活动中了解初步的环保意识。
大班公开课幼儿园教案4的设计意图:
为了丰富孩子的户外运动活动，新学期，我在运动装备里放了几个新玩具:飞环、保龄球、竹蜻蜓。孩子们对新玩具非常好奇。很快，飞环和保龄球都成了孩子们的新宠，而竹蜻蜓还躺在盒子里，默默无闻，孩子们也不知道怎么玩。我想知道为什么没有人想到让它转向。于是我拿起竹蜻蜓用手一擦，竹蜻蜓就转了，立刻引来了孩子们惊喜的欢呼。他们都围过来试一试，只听顾兴凯的孩子说:“真好玩，像开直升机一样。我怎么没想到呢？”我漫不经心的说:“是啊，你怎么没想到转呢？你想想，这么多玩具里还有什么可以转的。”我的问题一出，很多小朋友纷纷尝试。很快，有小朋友跟我说:“老师，圈可以转。”“老师，飞环可以转。”看来可以开展一个关于转型的探索活动了。
活动目标:
1，帮助孩子获得关于物体旋转的经验，引导孩子发现旋转形成圆的现象。
2.培养孩子的观察力和语言能力。
3.激发孩子的好奇心和探究旋转现象的欲望。
4.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
5.鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1，小朋友有过玩圈圈和竹蜻蜓的经历。
2、儿童操作材料:一元硬币、乒乓球、球、塑料圈、圆盘、圆形积木、各种方形积木、竹蜻蜓等。
3.玩具车(自行车)、螺丝(螺母)、吊扇(用红纸覆盖的树叶)、钟表等。
4.物理投影仪。
活动流程:
(1)找点乐子
1，请有空的小朋友选几个操作素材玩玩。
2.请几个小朋友展示自己的玩法，肯定并引导小朋友做物体转动的玩法。“XXX孩子让XX转。这个玩法真的不错。还有谁能让你手里的东西转？”
(2)试试看
1，鼓励孩子再玩一次，试一试，让事情在你手里转起来。
2.请告诉孩子你玩过哪些东西，是怎么让它转的？演示一下。
(3)看一看。
1.孩子再次操作，仔细观察。“物体转动后你发现了什么？”
2.请告诉我你的发现。
3.让孩子看吊扇“如何让电风扇转动？”(打开开关)老师打开开关，从慢到快。“电风扇转了之后你发现了什么？”(圆圈)
(4)寻找它
1，孩子再次操作，寻找观察物体旋转形成的圆。“你看，你手里的东西旋转后有没有一个圆？”
2.孩子们互相交流。
总结:物体转动形成一个圆。
(5)说出来。
1，你知道还会转什么吗？旋转给我们的生活带来了什么？
《出埃及记》:电风扇的叶片会转，转了就有风吹出来。
2.总结:今天我们发现了很多可以旋转的东西。其实有很多东西可以绕着我们旋转。这些东西就在我们身边。只要你仔细看，仔细想，你会发现更多有趣的东西。如果你找到他们，请告诉我或者告诉你的好朋友。
教案5幼儿园大班公开课活动目标:
1，知道大班的孩子要在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟弟妹妹做好榜样。
2.激发孩子对幼儿园的荣誉感。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
配乐诗《我是幼儿园的小主人》
活动流程:
1，引导孩子讨论，如何做兄妹，做幼儿园的小主人。
现在幼儿园最大的孩子是谁？你将如何成为一名优秀的幼儿园园长？
总结“我们是幼儿园最大的孩子，我们是幼儿园的小主人。我们应该从各方面关心幼儿园，帮助弟弟妹妹，为弟弟妹妹树立好榜样。
2.让孩子们讨论“客人来了，我们怎样才能当好主人？”
“应该怎么上课？为什么？”
“幼儿园园长在工作的时候应该怎么做？”
“我们应该怎么玩游戏？”
“幼儿园园长应该如何为班级和幼儿园做好事？”
“一个幼儿园园长应该如何关心弟弟妹妹？”
3、让孩子欣赏配乐诗《我是幼儿园的小主人》
活动扩展:
安排“优秀小主人”专栏，每天评价一次，给优秀的孩子“贴星”，以示表扬。
教学反思:
成功:
1，根据儿童产生的有价值的教育内容，创设情境，唤起儿童新旧知识和经验的冲突。
2.活动设计清晰，教学活动可以按照预设的活动环节进行，活动中各个环节的过渡自然。
3.努力理解大纲精神，在活动中争做孩子学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个轻松自由的氛围，让孩子积极大胆地表达自己的感受。
4.老师及时提问引导孩子，鼓励孩子大胆发言。在整个活动中，孩子们的积极性和主动性得到了很好的发挥，他们想说话，敢说话，喜欢说话，有机会说话，得到了积极的回应环境。
5.能够突出重点，突破难点。
缺点:
孩子的语言表达能力不是很好，有的孩子不会说完整的句子；最后一个环节，老师干预太多(就是给的命题太多)，孩子的想象力和创造力没有得到充分发挥。
总之，通过主动教学，既有成功的收获，也有不足。但是，我会不懈努力。让孩子们快乐地飞翔，享受分享快乐的喜悦。通过反思总结教学实践中的“得”与“失”，并转化为自己的教学经验，是一笔非常宝贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的综合素质。
大班公开课幼儿园教案6活动目标:
1，培养孩子的语言表达能力，基本能流畅表达自己的想法。
2.让孩子意识到环保的重要性。
3.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
活动准备:
环境地图、动物头饰等。与故事相符
活动流程:
第一，在故事的叙述上，可以讲故事，让孩子想象接下来的故事。
2.提问:在故事的最后，我可以问一下是谁献出了自己的爱的孩子吗？你向谁表达你的爱？如何献爱心？结果如何？
3.表演:分组讨论，让孩子们扮演他们喜欢的角色。您可以添加新角色和讲述人。
活动扩展:
通过故事让孩子明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，融入“七不规范”等教育。
故事梗概:
小河清澈，映出一张张活泼可爱的笑脸。河岸上，草是绿色的，花是红色的，昆虫挖洞，鸟儿筑巢。推特，推特...每天都有音乐会。
嘎嘎！一群小灰鸭在河里欢快地叫着、游着。小猴子拿起相机，按下快门，拍下了幸福的一幕。小狐狸和小鹿来到河边，搭起画架，一幅幅描绘着河边的美景。
突然有一天，小肥猪提了一盆西瓜皮，倒在了河岸上。熊带来了一桶脏水，把它倒进了河里...没几天，所有的果皮、贝壳、烂树叶、塑料袋都漂在了水面上。
渐渐地，河水变得又黑又臭。河两岸，草枯了，花枯了，虫不叫了，鸟飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡作响。唉，小黑有病啊！
小花猫急忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道:“站长叔叔，请救救这条河吧！”熊猫站长来到河边，看了看，嗅了嗅，皱了皱眉头说:“这条河病得很重！”小花猫说:“站长叔叔，快想想办法！”熊猫站长对小花猫耳语了几句。小花猫点点头，离开了。
第二天，河岸上出现了一个大大的木牌，上面写着一行醒目的大字:“请把爱献给这条河！”“消息很快就传开了。
小熊很强壮。他用手推车装满垃圾，一次又一次地运送。大白鹅划着船，和小灰鸭、乌龟一起捞起漂浮在水面上的脏东西。河马叔叔和鳄鱼叔叔潜到河底挖出黑泥。小动物们又开始一起干活了，带着砖头、水泥、石灰，一个接一个地搭建花坛，种花种草。
日子一天天过去，河流又变了。在河的两岸，草是绿色的，花是红色的，昆虫在鸣叫，鸟儿在歌唱。小动物们坐在石凳上，说话看书，在灌木丛里捉迷藏抓蟋蟀，玩得不亦乐乎！
大班公开课幼儿园教案7活动目标:
1.理解故事，大胆举手回答问题。
2.认识栗子树，体会故事中兔子紧张害怕的心情。
3.了解不同成熟度栗子的外观。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
活动准备:
Ppt课件，音乐，栗子(完整的栗子丸子，裂开的栗子，刺猬皮脱了的栗子，糖炒栗子)。
活动流程:
猜谜入门:长耳朵，短尾巴，三瓣嘴，上翘的胡子，爱吃萝卜青菜，可爱到跳来跳去——兔子。
(1)播放课件，引导幼儿观察图形1并提问。
(1)你在图中看到了什么？
(2)兔子要做什么？
(二)教师结合课件讲故事
(1)讲述了从“兔子在森林里采蘑菇”到“那棵树上全是刺猬”的故事
老师:这棵树看起来像什么？
(2)从“这是刺猬树”到“我没有听到追逐的声音”讲故事
1，老师:树上有响声(噼啪声)。
2.老师:兔子的心情是怎样的？(害怕，慌张，快要哭了)
3.老师:她是怎么做到的？(拼命奔跑)
(3)旁白:“她一口气跑回家”到最后。
1，老师:小兔子回家会说什么？(赶紧告诉妈妈)
2.老师:兔妈妈做了什么？(妈妈带她去抓刺猬)
3.老师:后来兔子还害怕吗？刺猬到底是什么？(我不怕，是栗子)
(3)观察不同成熟度的栗子
(1)引导孩子观察图片，提出问题。
树上的栗子和掉在地上的栗子有什么区别？
(2)展示不同成熟度的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂开的栗子、刺猬皮脱落的栗子)给孩子观察。
(4)栗子的吃法有哪些？
1，兔妈妈和小兔子把栗子带回家，小兔子开始纳闷，怎么吃那么多栗子？
老师:孩子知道怎么吃吗？
2.兔妈妈讲的栗子有很多种，有糖炒栗子，烤栗子，煮栗子。
3.分享糖炒栗子
与孩子分享糖炒栗子。
活动扩展:
故事:刺猬树
邦妮正在树林里采蘑菇，突然听到“啪-啪-”的声音。她的心狂跳不止！谁在说“恐惧-恐惧-”？发生了什么可怕的事情？她不停地拍着胸口，抬起头来。
声音来自一棵茂密的树，树上长满了“小刺猬”！
这是刺猬树吗？兔子睁大了眼睛，看到大大小小的刺猬身上挂满了树枝。他们的身体和脸被树叶挡住了，但一根尖刺仍然露在外面。看起来糟透了！
“争先恐后——”“争先恐后——啪嗒——”清脆的声音在树上接连响起，小兔子害怕地转身逃跑。一只刺猬从树上跳下来，好像要抓住她。
“哇——”慌乱的兔子踩到了一只“小刺猬”，痛得直哭！她忍住疼痛，拼命奔跑，幸好没有听到追逐的声音。
她一口气跑回家，告诉妈妈发生了可怕的事情。刺猬树？兔妈妈有点奇怪，想了想，明白了。她拉着兔子说:“哈，我带你去抓刺猬！”"
刺猬树下，树上的刺猬在噼里啪啦地笑。
兔妈妈说:“这是熟了的栗子。在树上唱歌怎么样！”
兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说:“我们可以回去做好吃的栗子甜点了。那不是你最喜欢的吗？”兔子脸红了。是的，刺猬大衣里的栗子正透过缝隙在笑她！原来这是一颗成熟的栗子！
大班公开课幼儿园教案8活动目标
1.丰富和深化对影子的认识，特别是人物活动与影子变化的关系。
2.理解“也”字的用法，学会使用句型——“谁在做什么，谁在做什么。
3.在感知故事内容的基础上理解人物特征。
4.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
要准备的活动
一本大书《影子和我》，还有一本给孩子的小书。
活动过程
1.老师以猜的形式引出了活动的主题:“每个人都有一个好朋友，黑身黑头，在灯前月下陪着你，但他是哑巴，不说话。”(影子)老师问:你在哪里看到影子？引导孩子发散思维。
老师提出了这次读书的主题——影子:今天，我们来读一本很有趣的书。
2.老师出示大书:猜猜这本书在讲什么故事？引导孩子表达自己的观点。
(1)老师翻到大书第1页，问:你在图上看到了什么？为什么会有蜡烛？
(2)老师:让孩子猜猜书里的人会和影子玩什么游戏。让孩子们读第二页。老师的问题:你看到孩子和影子在玩游戏。你怎么看出来的？
(3)把书的第三页拿出来，盖上字。老师问:我看到图上的影子，但不知道书上的孩子做了什么。你知道吗？让我们一起做吧。让孩子们站起来模仿影子。老师揭开纸，让几个模仿的孩子站在前面做动作，和大书中的人物做对比。老师问:为什么？
(4)显示覆盖字符的第四页。老师问:请告诉孩子们这个影子是什么样子的。转移孩子的思维，引导他们表达自己不同的观点。老师的问题:你知道孩子们是怎么做的吗？让孩子对比动作，老师打开卷子:原来影牙是手工做的。
(5)教师出示第五页遮住影子，请幼儿说:墙上的影子会对幼儿做什么样的动作？老师引用原句总结。
(6)显示第6页。老师问:图上的影子在干什么？孩子们在做什么？
(7)老师:让我们看看，孩子们怎么了？影子呢？引导孩子想象故事情节。
(8)出示第八页，老师问:孩子们发现与上一页在颜色上有什么不同？你发现少了什么？为什么？引导孩子说:影子不见了。哪里有光，哪里就有阴影。
3.老师:刚才我们一起看了一个有趣的故事。现在让我们完整地观看它。老师参考大书中的单词，完整的讲述了这个故事。
老师:原来我们身体的各个部位都可以和影子玩各种好玩的游戏，比如手，脚，嘴。是不是小女孩做的事，影子也会对孩子做？小女孩和她的影子有什么区别？(回答方向:阴影永远是黑色的，只有轮廓，没有细节。
老师:让我们来分享这个有趣的故事。孩子自己拿一本小书，跟着老师读故事，注意引导孩子逐字阅读。
老师:现在我们也要用影子做游戏。
(1)去操场找影子，告诉老师去哪里找影子。
(2)同伴互相玩踩影子的游戏。
(3)幼儿组合各种形状的阴影，让一个幼儿用笔在地上画出阴影。
活动反映:
学完这一课，你就可以基本掌握课文，达到预期的效果。其优点如下:
第一，通过引导学生整体感知文本，通过有效的小组合作学习，报告自己喜欢的句子，了解“人”与“影”“不可分”的重要特征。
二、通过图文结合，抓住关键词，让学生明白“前-后”和“左-右”是两对反义词，也明白它们也是表示方向的词，也能自己找出表示方向的词。比如“东、西、北、南、上、中、下”等等，感觉“人和影子”是好朋友，影子总是像小黑狗一样跟着我。
在这个班学习后，大部分同学能说出谁在前面，谁在后面，谁在左边，谁在右边，少数同学完全说不出来。
另外，还有少数同学不理解。什么情况下影子先来？阴影是在什么情况下出现的？左边的影子是什么时候？右边的影子是什么时候？这就需要学生在课后的练习中去理解和观察，并带领他们玩“踩影子”的游戏，加深对课文的理解。
百科:阴影是一种光学现象。因为物体阻挡了光的传播，无法穿过不透明的物体，所以暗区就是我们常说的阴影。
大班公开课幼儿园教案9活动目标:
1，通过联想，表达城市中高层建筑和立交桥的形象。
2.发挥你的想象力，大胆画出不同形状的汽车。
3.对绘画活动感兴趣。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
活动准备:
1，模特绘画。
2.三张铅纸，油画棒，水粉颜料，几张小纸，剪刀，胶棒。
3.我听过童话《野猫之城》。
活动流程:
(1)会画画，对画画产生兴趣。
1.还记得童话《野猫之城》吗？一群孩子乘长途汽车从城市旅行到森林。小朋友如何向小动物“打手势”介绍城市？
2.经过充分讨论，老师会根据动物能看到的东西，画一张演示图，引导孩子们“打手势”，介绍城市。老师引导孩子大胆想象和联想，比如把花和藤蔓当做道路和立交桥，把白云当做屋顶，把电脑和汽车，把蘑菇当做游乐场设施。
3.老师要求画画:把孩子分成三组。每组的一些孩子在铅纸上画出大型的城市建筑，比如立交桥和高层建筑。大家把自己想画的东西排列起来，在对树、花、草、云的想象中加入画面，来表现城市中的事物。有些孩子在小白纸上画出各种各样的车、人、花和红绿灯。
(2)分组集体创建“森林城市”。
1，分工绘画，老师巡回指导，立交桥，建筑物，可以请能力强的小朋友素描轮廓，其他小朋友上色。
2.画过汽车、花草等装饰品的孩子，会把自己的作品剪下来，贴在自己的大铅笔画纸上。
(3)欣赏鉴定。
小朋友把自己的作品放在展区，每组小朋友选择一个代表介绍自己的小朋友作品。孩子们在欣赏好作品的同时，也会评价好作品。
百科全书:森林是以木本植物为主体的生物群落，是浓缩的树木与其他植物、动物、微生物、土壤相互依存、相互制约，以及与环境相互作用而形成的生态系统的总和。它种类丰富，结构复杂，功能多样。森林被称为“地球的肺”。