大班幼儿艺术活动中的“汽车”教案
幼儿园艺术活动《汽车》1目标；
1.培养孩子观察生活的习惯和记忆图像的能力。
2.引导孩子了解不同汽车的不同功能及其基本构造。
3.培养孩子的想象力和创造力，鼓励孩子设计各种形状和功能的汽车。
内容:有趣的汽车
教学过程:
1.创设活动场景，激发孩子对活动的兴趣。
老师和孩子玩车:开车玩游戏，操场的布置(有音乐)才是能让孩子真正玩起来的功能。
(1)并请一些小朋友说:你玩的是什么车？有什么用？有哪些部分？
(2)你在主干道上还见过哪些车？它们是干什么用的？请互相转告，老师会一一展示相应的图片。
(3)孩子，你真了不起！认识这么多车。
2.看课件拓展孩子的思维。课件的选择从“创新”开始，图片经过我的处理，最大限度的吸引孩子的眼球，激发孩子的原创兴趣。孩子们仍然对这项活动很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)
(1)请告诉小朋友，它和我们平时的车有什么不同？
(2)它们的功能是什么？
3、交谈活动——想象中的汽车(重点:儿童对汽车外形的感知，启发儿童的发散思维训练。)
(1)小羊有难了。你愿意帮助它吗？小羊种了一个桃园。秋天来了，桃子成熟了。小羊想卖这些桃子，但是他不会爬树，也不会摘。他该怎么办？我们为小羊造了一辆车来帮助它，但是我们能造什么样的车来帮助它呢？(孩子们互相讨论并回答)
(设计意图:以故事的形式出现，帮助孩子在设计新车时更加关注汽车的功能性。)
(2)猪嘴最贪婪。上面写着，我要一辆车，每个人都有很多吃的。。。从汽车的功能和造型出发，设计障碍，启发孩子训练发散思维。(突破重点)
(3)我们生活中还有哪些不便？我们需要造什么样的车才能给我们的生活带来便利？
(意图:这部分可以拓展孩子的创造性思维，不仅可以给小羊设计汽车，还可以给小羊带来便利)(突破重点)
4.儿童画:难点:用高科技创造汽车，不寻常的功能，不寻常的形状。
(1)老师:今天老师邀请小朋友做小设计师。要设计出和这些车不一样的东西，请大家好好想想。你打算设计什么样的车？(点引导孩子围绕“想象中的汽车”这一主题进行对话。)
(2)我们设计的车要特别，要给人带来方便。(老师引导孩子大胆想象)(促成困难)
(3)孩子设计新车。老师指导孩子们画出造型新颖、功能独特的汽车。
5.对作品的评论:
(1)请小朋友一起布置一个车博会，小朋友当讲解员讲解自己的作品。
孩子们互相欣赏对方的新车。
(2)让设计过车的小朋友用自己的车互相介绍，或者介绍给旁边的老师。
(设计意图:在这个环节中，请把孩子介绍给彼此或者介绍给你身边的老师，让孩子之间以及孩子和老师之间产生互动。)
6.放音乐《开车歌》，小朋友会开车。
(1)这些车真的设计的很漂亮，不同的功能多到我们无法相互比较。我们试着开一下，看看哪辆车最稳。
(2)孩子开车出活动室。
(设计意图:最后一个环节是驶出活动室，让孩子在轻松的氛围中结束活动。)
幼儿园大班艺术活动2《汽车》教案活动目标:1。了解各种车的特点，想象设计自己喜欢的车。
2.试着用挖空泥板，堆砌粘贴的方式来表现汽车的造型特点。
3.能够仔细观察，合理想象，体验创作的乐趣。
活动准备:1。漫画:汽车总动员。
2.一套粘土和操作工具。
活动流程:1。导入活动，激发兴趣。
(1)节奏游戏:《我是汽车司机》进入。
(2)播放动画片《汽车总动员》，让孩子了解各种汽车。
●通过创设游戏情境，享受卡通介绍活动，孩子明显感兴趣，充分激发了他们学习的积极性和主动性。
2.教师解释要求，儿童创造。
(l)引导孩子谈论他们喜欢什么样的车。
(2)老师讲述制作的要求:利用泥板镂空、叠放、粘贴，创造和表现各种汽车的造型特点。
(3)教师巡视指导幼儿制作。
3.展示和评价作品。
(1)儿童交流作品。
(2)鼓励孩子介绍自己的作品，大胆说出自己的想法，老师要适当总结。
活动建议:☆延伸活动进一步挖掘资源，动员幼儿收集各种汽车玩具并布置在班级陶艺区，鼓励幼儿不断创作，丰富制作技能，提高空间想象力和创作能力。
☆区域角落活动①艺术区:提供各种盒子和盖子，供小朋友创作汽车。②角色区:使用陶瓷作品，玩流量游戏。
幼儿园大班艺术活动“汽车”教案3活动目标:
1.观察各种汽车造型特征并临摹绘制。
2、可以用两三种水粉平涂，欣赏不同颜色之间的绽放和渗透。
3.鼓励孩子大胆创作，培养孩子绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。
4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
5.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
活动准备:
1，组织活动前，带领孩子观察路边各种汽车的外观特征、造型、细节；
2.示例图；
3.每个孩子都有一张铅笔画纸和一支油画棒；
4.稀释的水粉颜料(红色、黄色、蓝色、绿色等。)和水粉。
活动重点:
绘画方法。(先画轮廓，再画零件，按顺序均匀铺开。)
活动流程:
首先提出问题，讨论各种车
1，老师问:路上是什么场景？你记得见过什么车？他们是什么样的？
启发孩子谈论几何。比如公交车的车身看起来是长方形，底部涂有圆形或半圆形的车轮；汽车的车身像一个梯形，下面有圆形或半圆形的轮子；大货车的车头看起来像梯形，车身看起来像长方形，下面画着圆形或半圆形的车轮。
2.引导孩子回忆车的细节:车上有什么？(有门、窗、灯、镜子、广告图片等。)
第二，展示实例，引导孩子进一步了解各种汽车的外形特点，比较它们的不同之处。
三、老师示范画汽车启发孩子思考，说画汽车先画什么。画什么之后？
老师一步步总结、演示、讲解绘画要领:先画大轮廓，再画细节。
第四，老师让孩子有选择地练习画汽车。
要求:
1，先用油画棒把马路上的车画出来；
2.画完后，用粉水画平；
3.注意平涂的方法:按一定顺序均匀涂刷；
4.绘画时，要注意身体和画面的整洁。
儿童绘画时，教师巡回提示、帮助、指导，鼓励儿童大胆绘画，在色彩边界。不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发孩子创造性地添加图片。
6.展示和分享小朋友的作品请把你的画粘贴到‘小画世界’里。让我们互相交流，分享色彩绚丽、造型丰富、色彩均匀的作品，体验不同背景间相互绽放、相互渗透的美和成功的喜悦。
活动扩展:
1，可以结合主题活动丰富画面内容。
2.家庭教育，家长可以利用带孩子观察不同车辆的机会，丰富孩子关于汽车的知识。
活动反映:
通过这个活动，起初是因为孩子们对汽车的兴趣，但在这个活动的实际设计中，我也加入了特定的消防车、救护车、洒水车等几款特殊的汽车，孩子们参与活动的热情很高。几个孩子也非常清楚特种车辆的使用方法，他们很好地掌握了知识的概念。活动刚开始，我听了录音，孩子们的兴趣很高。但是第二次播放录音的时候，孩子对车辆的声音不是很清楚，有点乱。刚开始的时候不要放录音，和其他话题一起导入可能更好。在操作部分，老师要在孩子开始操作前告诉孩子生产要求，比如安全教育、垃圾投放等，但老师没有提示，导致活动结束后混乱。最后，孩子们的故事都不错，能说出自己在做什么车，有什么用途。如果再组织一次这个活动，我会为活动准备更多的材料，老师的语言也会更简洁。总的来说，这次活动还有很多不足之处。我会努力在以后的活动中做更充分的准备，积累经验，让孩子们在快乐的环境中成长。
幼儿园艺术活动“汽车”的教学计划4旨在:
1，了解常见的汽车，了解汽车的基本形状和结构。
2.根据生活经验大胆设计未来汽车，尽量展现未来汽车的多功能性和独创性。
3.体验未来汽车大胆想象、自由创造的快乐。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
材料准备:给老师的材料:挂图《未来汽车》，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。
体验准备:孩子有乘坐汽车的经历，了解常见汽车的功能和特点。
活动流程:
第一，情境导入。
演讲:未来的汽车
今天的汽车给人们带来了很多便利。你认为未来的汽车会有哪些神奇的技能？孩子们讨论并回答。
第二，探索与发现。
1，老师展示挂图“未来汽车”引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。
2、引导孩子讨论理想汽车的造型和技巧。
3.翻到创意艺术绘画11页，引导孩子欣赏“艺术角”的作品，感受中小画家在作品中独特大胆的想象力和多样的表现形式。
第三，创意表现。
老师讲解要求，小朋友自由创作画作，老师巡回指导。
1，要求:
(1)画出汽车的神奇之处。启发孩子们将未来汽车的外形与他们的技能结合起来进行创造。
(2)设计一个自己喜欢的车标，画在车能看清楚的地方，给设计好的车标起个名字。
(3)提醒孩子在作品中加入相应的背景。
四、欣赏评论，展示小朋友的绘画成果，布置墙面装饰。
1.未来汽车的技术和标志。专心展示作品，一件一件欣赏。老师在画画的过程中评价孩子的表现和完成的作品。
2.装饰墙壁:未来的汽车。活动结束，老师和小朋友* * *整理资料。
活动扩展:
继续观察汽车的种类和技能，在艺术区提供废旧材料，鼓励孩子用立体形式制作未来的汽车。
活动反映:
1.孩子们对这项活动非常感兴趣。首先，他们觉得这个活动的知识很丰富。在简单了解汽车结构和功能的基础上，他们可以激发孩子的想象力，大胆设计未来的汽车。老师对素材和知识准备充分，图片丰富，能充分调动孩子的想象力，老师对部分孩子的点评及时到位。孩子们很活跃，想象着各种未来的汽车。
2.对活动过程的反思。
(1)对孩子发展的反思:孩子在活动中很积极，都能参与到活动中来，大胆说出自己喜欢设计的车。在集体活动中，个别孤立的孩子不会开始画画。但大部分孩子的配合还是不错的，在活动中培养了孩子的团队合作能力和口头表达能力。
⑵对教师专业发展的反思:由于教师是从小学转到幼儿园的，对儿童的了解不够。但我基本能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以我最小的支持促进孩子最大的发展。
⑶对师幼互动的反思:在活动中，教师可以关注每一个孩子，当孩子表现好的时候，教师给予及时的评价，让孩子在活动中感受到快乐。老师可以根据孩子的需要调整教学。
(4)如果让我再上一次这门课，我会把主动权交给孩子们，让他们在活动中自由翱翔，设计一辆独特的车，让他们无限发挥想象力，让他们得到更好的锻炼。