初中数学社区活动计划
初中数学俱乐部活动方案1数学俱乐部是我们教学活动课程的一种组织形式，是数学教学的一部分。也是我们鲜明特色的重要组成部分。
首先，组织灵活多样的兴趣小组
目前学科教学是班级授课制，教学目标是面向全体学生，教学过程是按照统一的大纲和教材进行的。但实际上，由于学前教育的不同，性格特征的不同，个人天赋的不同，学生对数学学习的需求和能力水平有很大的差异。为了解决统一要求和实际差异之间的矛盾，学生在活动课中可以根据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。
二，打破统一的课堂教学要求
选择生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣，就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用社团活动，使学生有学习动力。
(一)选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣。
大三学生的思维以视觉形象为主，要选择“放火柴棍”、“拼图”、“照镜子”等游戏内容。
(二)活动的选择要贴近学生生活。
根据“数学来源生活”的说法，学生如果遇到一些熟悉自己过去经历的事情，一些与自己未来目标有关的事情或者一些让自己发挥主要作用的事情，就会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以使用这种策略来选择与学生生活密切相关的内容。
第三，活动的选择要紧密联系课堂教学的内容。
如果组织社团活动仅限于课本上的内容，学生会感到厌烦；如果离课本内容太远，学生就会高度厌烦，正常的动机水平要在以上两者之间找到平衡点，所以所选内容要体现学科知识的综合应用水平。
小组活动的内容来源于课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣。所以在选择兴趣小组的活动时要注意新奇。第三，改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动。
开展活动的目的是让全体学生行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学花园设计”等。每个人都参与到任务中，从准备和计划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头到尾都能得到全面的锻炼。比如趣味小组在年级里举办“问答”活动，收集编辑趣味问题，给其他班级的同学发函要求解答。同时，我也准备好回答别人的问题。在问答活动中，学生学习查找信息，学习编写问题，学习写信和寄信。能力得到了各方面的提升。
开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象，依靠感官知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观事物，同时学生在活动中获得自我表现和发展的机会。所以组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
第四，组织兴趣小组要挖掘内部因素。
长期保持学生的学习兴趣。如果学生的学习兴趣只停留在表面，那是不能持久的。只有转向内在动力，才能长久。
(一)加强思想教育，引发内在动力
在社团活动中，教师要根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华等数学家追求真理、报效祖国、努力学习的高尚品质；教育学生在活动中团结互助；如何正确看待个人荣誉和集体荣誉，如何正确看待成功和失败等。使学生树立远大理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。
(二)为学生创造成功的机会，让学生树立自信心。
在社团活动中，教师要创设情境，让学生全方位“动起来”，让学生感受到“只要努力，我就会成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功的经验，使他们更愿意参与活动。
(三)渗透数学思想方法，提高学生的学习能力。
在兴趣小组活动中，学生开阔知识视野，适当渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学习能力。比如渗透集合的思想，对应的思想，统计的思想，可以拓宽学生的解题思路。学生接触一些解法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”，可以使思维更加灵活。
如果学生逐渐学会用数学的思想和方法解决问题，就会为以后的学习和工作打下良好的基础。
通过社团团体，激发学生学习数学的兴趣，培养情感，锤炼意志，增进同学之间的友谊，扩大数学爱好者和特长生的队伍。实用性和全面性，在“趣”字上下功夫。让社团活动让学生享受学习，健康学习，健康发展。
动词 （verb的缩写）活动安排:(详情如下)
不及物动词活动策略和方法
1.教师按计划设计活动，个别辅导与集中辅导有机结合；
2.以小组合作为基础，完成学生的合作讨论。
3.各备课组可根据各年级学生的实际情况补充其他活动。
初中数学俱乐部活动计划二一、活动目标
1.拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能和特长。
2.尊重学生的主体人格和地位，培养学生的自主性和主动性，引导学生在掌握数学思维结果的过程中学会学习和创造。
3、活动围绕“趣”字，把数学知识融入到活动中，让学生在好奇心的驱使下，在追求答案的过程中，提高自己的观察力和想象力。
二、活动安排
三月计划:学习数学史，了解历史上数学家的事迹，感受知识的起源和数学家的顽强精神，以爱国主义教育介绍中国古代数学的发展。
4月计划:安排学生在课后收集与数学相关的小游戏和有趣的问题，在活动中与他们交流。老师提前准备一些，弥补学生思维上的漏洞。
五月计划:安排学生参与实践，充分利用现代化手段，如介绍几何画板的使用，让学生感受数学之美，促进学生掌握更多的计算机知识，增加学习兴趣。
六月计划:学生在课余时间分组合作交流，发现与数学相关的有趣问题，可以制作成课件，进行评价。
三、目标要求:
通过这个社团的活动，可以吸引会员喜欢并想学习数学，带动身边的同学对这门课程产生兴趣，形成新的认识，提高数学的影响力。
初中数学社团活动计划3一、指导思想:
数学新课程标准把数学看作是对现实世界进行数学组织的一系列人类活动，即运用数学思想和方法不断整理和组织与实际问题有关的材料。通过活动的不断重复和积累，带来更高层次的概括，用这种“模式”让每一个学生都有发展的潜力。数学课程应该促进这种潜能的开发。通过提供充足的资源、空间和时间，让学生有机会重复人类的数学发现活动，体验人类活动从现实生活到数学问题、从具体到抽象、从特殊到一般的轨迹。同时，通过学生参与数学活动来实现知识的再发现和再创造，可以有效地促进学生形成普遍洞察力，发展学生的生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。因此，训练学生的思维活动是最重要的。思维、推理、论证等一系列数学活动是数学教学中实施思维训练的理论基础之一。因此，开展数学兴趣小组活动能更好地促进学生数学思维能力的发展，符合课程改革的要求；二是补齐课改中的短板。
二、活动目标:
1.尊重学生的主体地位和个性，培养学生的自主性和主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习和创造。
2.把数学知识投入到游戏中，教师要适当穿针引线，把单调的数学过程变成艺术化的游戏活动，让学生在游戏中学习，在玩耍中收获。
3.围绕课堂上的“趣”字，把数学知识落实到活动中，让学生在出于好奇寻求答案的过程中，提高自己的观察能力、想象能力、分析能力和逻辑推理能力。努力体现我们智慧的秘诀:“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动原则:
1，主体性原则:学生是活动的'主体'，要充分开放活动空间，但要正确处理学生自主探究和教师有效引导的关系。
2.课内拓展与课外拓展相结合的原则:数学课题学习是综合运用所学知识解决实际问题的活动，是课堂教学的拓展和延伸。它会跨越时间限制，有短期活动，也有长期活动。
3.主题性原则:每个阶段的项目活动都必须围绕每个单元的教学实践来进行，并且具有层次性，主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
4.合作原则:所有活动都会根据学生的差异进行分组，分工合作，共同参与，共同成长。
四。活动和措施:
1.培养学生对数学的极大兴趣:通过各种活动提高学生的兴趣，如动手操作、实地考察、亲身测量等，让学生真正理解数学来源于生活。使参加兴趣小组的学生通过学习变被动为主动的学习意识。
2.培养学生的知识面:在兴趣小组里，我会多输入一些数学知识，多讲一些数学相关的知识，让更多的学生在学习数学知识的过程中，丰富自己其他学科的知识，知识面会大大扩展。
3.增加实践机会:由于兴趣小组既有室内理论学习又有参与实践，给了学生动手的机会，使他们认识到数学不仅仅是用于“枯燥”的计算，更重要的是“从生活中来”，使他们认识到学习数学的有用性。当然也增加了他们的学习兴趣。
4.丰富学生第二课堂:从质量角度丰富学生课余生活。学生的生活不仅仅局限于课堂，还应该让他们意识到学习的乐趣，增加学习的兴趣。