对小班教案阴影的思考

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他小朋友的影子，玩得很开心。我走过去问他们:“你们在追什么？”孩子们回答说:“影子。”我又问:“你知道影子是怎么来的吗？”孩子们难以置信地摇头，于是设计了影子的活动。

活动目标

1.通过找影子、藏影子、玩手影游戏等活动，让孩子了解影子是如何形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2.让孩子用完整的句子描述观察到的现象。

教学重点和难点

了解阴影是如何形成的，对周围的自然现象感兴趣。

要准备的活动

木偶、放映机、电影、马克笔。

活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)

首先，找一个影子

1，木偶皮影表演

老师操纵投影仪上的木偶猴子，让猴子的影子做出各种动作。

问:你看到了什么？猴子的影子在干什么？

2.孩子寻找影子。

孩子们，看，墙上有一只小猴子的影子。走出来，寻找自己的影子。(老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，孩子们寻找影子。)

告诉我你的影子在哪里。让你的影子表演各种动作，看看哪个影子的动作最优美。(儿童表演各种动作)

你的影子刚才在做什么？影子怎么会跳跃和行走？

总结:影子真好玩。如果我移动它，它也会移动。如果我做什么，它就会做什么。

(关灯)哎，影子呢？为什么不见了？(开灯)为什么影子又出来了？(再次打开和关闭灯)

总结:阴影和光有关系。有光的时候，影子就出来了；没有光的时候，影子就没了。

第二，隐藏阴影。

让我们玩藏影子的游戏。让孩子们动动脑子，把影子藏起来。老师会来找他们的。想想怎么躲，让老师找不到你的影子。(孩子藏影子，老师找影子，找到影子的孩子站在一边)

(问没发现你影子的小朋友)为什么我没发现你的影子？你为什么躲在这里？

总结:没有光的地方就没有影子，所以老师找不到。

玩两次游戏。

第三，玩手影游戏。

今天，老师偏爱一个会玩各种手影游戏的表演者。(老师表演手影游戏)

老师在表演什么？哪个孩子也能表演？(儿童用木偶或手影表演)

告诉我你表演了什么。

总结:在明亮的灯光下，可以玩各种影子游戏。

第三，活动的延伸。

找出日常生活中哪里有阴影。找个好伙伴玩个有趣的影子游戏。

教学反思

1.本次活动内容来源于孩子们自发的游戏活动，贴近他们的生活，深受孩子们的喜爱。

2.在这个活动中，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识和经验，让幼儿通过跳跃达到新的认知目标。

3.本次活动过程有序，过渡环节自然，消除了孩子被动等待的时间。

4.在老师和孩子中寻找孩子的影子在其他孩子中寻找孩子的影子，让老师和孩子、孩子和孩子充分互动，活跃课堂气氛。

5.寻找影子环节，让孩子积极探索解决问题的方法，充分发挥孩子的主观能动性。