幼儿园小班“头发、肩膀、膝盖、脚”音乐游戏教案
活动目标
1.认知:可以在活动中积极思考，知道身体各部位的名称和作用，以及如何保护。
2.情感:孩子能积极参与活动，体验活动的快乐。
3.技能:我能根据音乐指出自己身体的各个部位，有的孩子会唱会做。
教学重点和难点
焦点
孩子愿意参加活动。根据音乐表演。了解你身体的所有部分。同时，照顾好自己的身体。
困难
在活动中，孩子们愿意思考、交谈和展示自己。
要准备的活动
兔子头饰，一个音乐人卡通图片标记。
活动过程
第一，直接介绍，激发兴趣。
(1)老师:“小朋友，我是兔姐姐。我今天真的想和你玩一个有趣的游戏。但是在玩这个游戏之前，我们必须知道这首歌唱的是我们身体的哪些部位。我们也可以摸摸我们唱的部分！”(播放音乐)
(2)展示人体的卡通图片。
老师:“小朋友，刚才，你认真听了！”谁愿意用彩笔把你在这个娃娃图片里听到的标记出来？(不按顺序，但每一个都做了标记后，请小朋友们说说它的作用和如何保护。)
第二，基础部分。
(1)老师:“小朋友，让我们大声说出卡通娃娃上用彩色笔标记的部分。当然，我们也可以一边说话，一边触摸身体相应的部位！”
(2)老师和孩子对话，再做一遍。
(3)跟着音乐做。
(4)邀请一些孩子表演。
第三，拓展。
玩一个指向身体部位的游戏。
教学反思
在活动中，为了提高孩子的注意力，我采用动静交替的方法来激发孩子的兴趣。在引导孩子思考的同时，孩子的四肢也在动，这并不抑制他们好动的天性。所以孩子愿意参与活动，愿意说话，愿意展示自己。可以边玩边学，边玩边学。活动中，我安排小朋友独立表演了这首歌。孩子们想展示他们所学到的东西。为了给他们一个展示自己的机会，这个活动终于显得有点长了。如果我重新组织这个活动，我会关注这个。
活动设计背景
以教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》精神，旨在促进幼儿身心发展，提高幼儿素质。
在活动中，根据0-13岁儿童的年龄特点和自我发展规律。在这个阶段，尤其是孩子的注意力还没有发展到一定程度。所以我在引导孩子认识自己身体的同时，提高他们的有意注意。然后让孩子思考动手操作，说话，演戏。最后在游戏中结束。真正做到边学边玩，边学边玩。