《坦克》大班教案
《坦克》大班教案1活动目标:
1.学会用不同的线条、形状、图案来装饰坦克图案。
2.感知和掌握黑白对比原理，了解不同的分割方法。
3、大胆工笔画，体验创作带来的快感。
4.培养孩子良好的绘画习惯。
5.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
活动准备:
图片、记号笔、纸张
活动流程:
首先，展示图片，引起孩子的兴趣。
老师:这是什么？他是什么样的人？
第二，学会用简单的线条表达和装饰坦克。
老师:如何用线条装饰坦克？曲线、直线、对角线、网格线、虚线等。启发孩子；使用图案:花、树、旗帜、星星、数字等等。老师可以根据孩子的故事在黑板上画简单的装饰图案，供孩子学习。
第三，引导孩子装饰坦克，启发他们装饰坦克的车身和车轮。
四、教师的任务，幼儿的操作:
1.你想怎么装饰这个水箱？
2.鼓励能力强的孩子画坦克，用线条装饰。你也可以在坦克旁边画其他物体。
动词 （verb的缩写）儿童作品展览
1，鼓励孩子说说什么成了你的坦克？本文从线条装饰的角度对幼儿的坦克性能做一个简单的评价。
游戏:军事演习
活动反映:
这节课，我选择画坦克，孩子很感兴趣，所以我选择让孩子看坦克的视频，激发孩子画坦克的兴趣。我们班的小朋友都很活跃，对坦克特别感兴趣。总有小朋友举手问我坦克的专业知识和术语。感觉自己的知识储备不够充足，无法很好的回答孩子提出的问题。这是我的疏忽，以后上课前要多学习。在活动中，我选择直观教学法和讲解示范法，让孩子更好地学习。用儿歌帮助孩子画坦克特别有效，孩子可以掌握坦克的基本特征来画画。
《坦克》大班教案2活动目标
1，愿意参加梅森活动。
2.了解坦克的外部结构，学习用分泥、成圆、粘合等方法制作坦克的技巧。
3.体验挤泥的乐趣。
要准备的活动
彩色泥巴，玩具坦克
活动过程
首先展示玩具坦克，让孩子观察并谈论坦克的外部结构。
坦克车体、驾驶室、大炮、车轮...
第二，展示梅森坦克的例子，让孩子观察和欣赏，进一步了解坦克的基本构造。
三、教师示范讲解法:
(1)泥浆是按照罐各部分的大小来分的，* * *又分成大小不一的几部分。
(2)使用最大的一块作为罐体。
泥塑法:先搓成长方体。
(3)将泥球分别揉成小椭球体，堆放在罐体中间。
(4)用彩泥制作枪管。
(5)将泥球分别揉成小圆体，堆在罐体下面，制成轮子。
第四，儿童手工制作“坦克”。
(1)鼓励孩子大胆配色。
(2)引导孩子自己解决困难。
五、孩子们的作品会在手工区展出，* * *大家都会欣赏和评价活动。
《坦克》大班教案3活动准备
1，发展孩子的投掷能力(准确性)和弹跳能力。
2.培养孩子坚强勇敢的意志和纪律性。
开始部分:
1，预热活动:
老师说:“小朋友，你见过解放军吗？-你想当解放军吗？——现在让孩子当解放军军官，让老师当解放军指挥官，怎么样？——现在老师要问孩子们一个问题:你们知道解放军为什么这么厉害吗？——那是因为解放军是一支纪律性很强的军队，服从指挥官的命令；有一技之高！”好吧！现在指挥官会带领解放军练技术，要求解放军跟着指挥官跑。第一组先跑出，然后第二组跟着第一组跑，第三组跟着第二组。绕着操场跑一圈，然后带领“解放军”走半圈，再带领孩子们向前爬行。"
2.活动流程:
(1)首先让孩子复习扔沙袋的方法(老师要先示范扔沙袋的方法:左脚在前，右脚在后，身体微微后仰，右手把沙袋托起。扔沙袋时，眼睛盯着目标，然后用力向前扔。)
3.玩军事演示的游戏——炸坦克:十个孩子是炮兵，十个孩子是坦克兵。坦克兵攻击炮兵阵地(游戏规则解释清楚:一组炮兵由一个师负责，守住阵地，在坦克进入“射程”时向“坦克”开火。被击中的坦克再也无法前进了。如果所有的坦克都被击中，“坦克”就输了。相反，如果“炮兵阵地”受到“坦克”的攻击，他们就会失败。)。可以互换角色，每次大概两三次。
结尾部分:
带领孩子做放松练习。
1，30个沙袋，10纸箱。
《坦克》大班教案4活动目标
联系两个或两个以上的人合作协调地跪着爬，
你可以通过喊口令，数节奏来控制自己的速度，和同伴保持同样的节奏。
体验和同龄人一起工作的快乐。
孩子可以自己做游戏，学会与人合作，提高团结协作能力。
能根据指令做相应的动作。
要准备的活动
纸箱做成的“坦克”是孩子数量的一半。
活动过程
1.老师带领孩子一起热身。
(1)节奏“小油罐车”。
(2)组织集体讨论:怎样才能开得又快又好？
(3)儿童驾驶“坦克”在规定的路径上来回行驶。
2.“开坦克”的区域活动
孩子自己玩“坦克”，手脚并用爬行。
(1)穿越沼泽
(2)穿越铁轨
(3)爬过山坡
(4)快进
4.小组活动
“老鹰抓小鸡”的游戏。
5.听音乐进行放松活动
活动反映:
我在讲游戏规则的时候，特意请小朋友来示范，让所有小朋友都能看懂这个游戏。游戏《小油轮》需要一个孩子当指挥官。一个孩子钻到道具里，通过手和膝盖的运动把“坦克”开到指定位置。有些小指挥太安静，听不到指挥的话，有些孩子不知道怎么指挥，甚至不知道“左”或“右”。在这方面，有些孩子有先见之明，在等待的时候和游戏伙伴讨论方向词。由于我准备的比较仓促，没想到在热身活动结束后，孩子们做了手膝配合的“爬行”动作，导致有些孩子在玩游戏时不知道怎么“开缸”，在纸箱里怎么把自己摆正，使劲动，“缸”也没“开”。这些都是我游戏解读中的严重错误。
这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说不足。总结了经验教训:
1，准备比赛
2.在做好准备的基础上，要找到游戏解读需要的方法，比如游戏中动作的预练，游戏中儿歌的记忆等。
3.多注意纪律和安全。
4.通过表扬表现好、遵守游戏规则的孩子，给其他孩子一个正确积极的引导。
5.对违反游戏规则或破坏游戏环境的孩子给予劝告和一定的惩罚，维护班级秩序。
《坦克》大班教案5活动目标:
1，培养身体的协调性。引导孩子体验参与游戏的快乐。
2.帮助孩子学习探索用身体驱动物体并使其移动的方法。
活动的重点和难点:
孩子可以侧滚或手脚攀爬带动纸箱移动。
活动准备:
一些废弃的大纸箱，车辆和坦克的图片。
活动流程:
先复习儿歌，表演《车轮歌》
第二，刚才的表现是手臂在转。让我们看看还有什么地方可以掉头。比如眼睛可以转，头可以转，膝盖和脚。
三、展示图片:
(1)老师今天带了几张图，看看他们能做什么。
(2)展示坦克的图片。他能变成什么？链式履带也叫履带式履带。当链轨旋转时，油箱移动。
第四，展示纸箱，让孩子自由探索，让纸箱转动。
司；给我看看纸箱，看看它是否像坦克的链条。好，现在我们来开坦克，看谁的坦克动。表扬及时努力思考的孩子。
第五，总结移动坦克的方法，让孩子演示，让孩子模仿。
六、让孩子试试坦克开哪种方法快。
七、游戏“动坦克”，比一比看谁的坦克开得快。
八、结尾，表扬纸箱搬得快的小朋友。
活动反映:
我在讲游戏规则的时候，特意请小朋友来示范，让所有小朋友都能看懂这个游戏。游戏《小油轮》需要一个孩子当指挥官。一个孩子钻到道具里，通过手和膝盖的运动把“坦克”开到指定位置。有些小指挥太安静，听不到指挥的话，有些孩子不知道怎么指挥，甚至不知道“左”或“右”。在这方面，有些孩子有先见之明，在等待的时候和游戏伙伴讨论方向词。由于我准备的比较仓促，没想到在热身活动结束后，孩子们做了手膝配合的“爬行”动作，导致有些孩子在玩游戏时不知道怎么“开缸”，在纸箱里怎么把自己摆正，使劲动，“缸”也没“开”。这些都是我游戏解读中的严重错误。
这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说不足。总结了经验教训:
1，准备比赛
2.在做好准备的基础上，要找到游戏解读需要的方法，比如游戏中动作的预练，游戏中儿歌的记忆等。
3.多注意纪律和安全。
4.通过表扬表现好、遵守游戏规则的孩子，给其他孩子一个正确积极的引导。
5.对违反游戏规则或破坏游戏环境的孩子给予劝告和一定的惩罚，维护全班秩序。
《坦克》大班教案6一、活动目标:
1，引导孩子体验身体卷带的快乐。
2.培养节奏感和身体协调性。
3.帮助孩子学习探索如何用身体带动一个物体，是物体运动的一种方式。
二、活动准备:若干废纸箱，涂上鲜艳的颜色。
三、活动过程:
(a)开始；组织教学，激发兴趣。
(2)基础部分:
1.组织孩子对话:孩子的身体可以转向哪里？
2.学儿歌，表演《车轮歌》。
3.展示纸盒，让孩子自由探索如何让纸盒动起来。通过探索，让孩子知道侧身滚动或在地上爬行可以带动纸盒走。
4、游戏，《会动的坦克》>小朋友钻进纸箱，躺在里面，手脚沾满颜料，侧身打滚或爬在地上，驱动纸箱前进，看谁的纸箱动作更快。
最后一部分:老师表扬了上课认真听讲的孩子。
四、活动延伸:老师和孩子在户外继续玩“坦克”游戏。
《坦克》大课教案7活动目标:
1.学会用不同的线条、形状、图案来装饰坦克图案。
2.感知和掌握黑白对比原理，了解不同的分割方法。
3、大胆工笔画，体验创作的快乐。
4.培养孩子的动手能力和创造力。
5、培养孩子对坦克的观察和动手操作能力。
活动准备:
1.磁带:解放军进行曲。
2、儿童书籍、马克笔。
活动流程:
1，展示童书，引起孩子的兴趣。
老师:这是什么？坦克是什么样子的？
2.学会用简单的线条表达和装饰坦克。
老师:如何用线条装饰坦克？启发孩子想出线条:曲线、直线、对角线、网格线、虚线等。使用图案:花、树、旗帜、星星、数字等等。老师可以根据孩子的故事在黑板上画出简单的装饰图案，供孩子学习和参考。
3.引导孩子装饰坦克，启发他们装饰坦克的车身和车轮。
4、老师讲解任务，小朋友操作:你想怎么装修坦克？(能力弱的孩子先指导画一个简单的坦克像)
鼓励能力强的孩子画坦克，用线条装饰。
也可以在坦克旁边画其他物品。
5.儿童作品展。
鼓励孩子们谈论什么变成了你的坦克。本文从线条装饰的角度对幼儿的坦克性能做一个简单的评价。
6.游戏:军事演习。
(播放《解放军进行曲》磁带)坦克兵集合，随着音乐做着走、敬礼、左右转弯、瞄准、开火等动作。
活动反映:
这节课，我选择画坦克，孩子很感兴趣，所以我选择让孩子看坦克的视频，激发孩子画坦克的兴趣。我们班的小朋友都很活跃，对坦克特别感兴趣。总有小朋友不断举手问我坦克的专业知识和术语。感觉自己的知识储备不够充足，无法很好的回答孩子提出的问题。这是我的疏忽，以后上课前要多学习。在活动中，我选择直观教学法和讲解示范法，让孩子更好地学习。用儿歌帮助孩子画坦克特别有效，孩子可以掌握坦克的基本特征来画画。
《坦克》大班教案8设计意图
这次木工活动的孩子都在4-5岁半左右，以男孩为主。在国庆“骄傲中国力量”建造活动中，孩子们可以使用其他结构材料建造坦克。他们对坦克的认知和体验有了更深刻的理解，但他们并不仅仅满足于在结构游戏中建造。在木工活动中，芮芮和她的朋友们拿起两块方木板，把它们钉在一起，说:“这就是罐体。”“这个长条可以当枪管用，这个圆木块可以坐轮子……”突然，木材车间里大大小小的朋友们热烈讨论起来。因此，为了满足孩子的兴趣和发展需求，我设计了“骑坦克”系列活动，让孩子参与到“设计图纸、找材料、锯木头、拼装材料”中，鼓励孩子不断思考、敢于尝试、创造生动的作品，让他们体验到学习、创造、合作的乐趣。
活动目标
1.能根据设计图纸选择合适的材料，综合运用敲、钉、锤、粘等技巧进行制作，从而开发孩子的空间想象力。
2.能够与伙伴合作讨论，完成坦克的创作。
重点和难点
要点:孩子可以根据设计图纸选择合适的材料完成坦克创作。
难点:探索用木板连接圆柱体的方法。
活动准备工具:羊角锤、老虎钳、直尺、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。
经营材料:各种木材、木块、木条、水彩笔；辅助材料:废塑料材料、圆木、绳子等。
儿童安全防护用品:眼罩、围裙、手套等。
活动过程
一、问题导入，组织孩子说说上次操作发现的问题。
老师:早上好，小木匠们！又到了我们木制作坊游戏的时间了。
问题一:如何钉好轮胎才不会裂？
老师:小朋友，上一场比赛你们遇到了什么问题？
老师:你怎样钉轮胎，使它不会裂开？孩子能帮上什么忙？
在活动期间，他们有吗？
(通过观察指导孩子选择合适的钉子，操作时指导孩子正确使用锤子。)。
问题二:如何做一个爬虫？
老师:你还遇到过什么问题？
老师:孩子们认为什么材料适合做爬虫？
老师:孩子有这么多方法。希望大家在后面的小组讨论中，可以尝试使用这些好的方法来解决问题。
老师:除了讨论造什么样的坦克，还要讨论什么？
老师总结:我们需要讨论如何制作坦克。它是由什么材料制成的？大家是怎么分工的？先做什么再做什么？
第二，孩子分组讨论，讨论。
(一)、提出游戏的要求
1.找到你的好朋友，三人一组坐成一圈讨论。小组讨论后，请举手示意老师。
2.每队选举一名队长，赛后邀请队长分享交流坦克制作。
(2)讨论与讨论
1.时至今日，我们的坦克生产仍然分为三个团队，相互合作完成。先想想你和你的伙伴准备做什么样的坦克。
2.需要选择哪些材料？如何制作？先做坦克的哪个部位再做坦克的哪个部位？
(引导孩子围绕上述问题与同伴讨论)。
(三)、安全提示
1.注意工具的正确安全使用，取放工具时不要奔跑。
2.请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。
第三，孩子们分组制作坦克
重点说明:小朋友可以根据设计图纸选择合适的材料，通过钉、贴、切等方式制作坦克。
第四，总结与评价。
1，来欣赏一下各组做的坦克吧！
2.孩子们围坐在一起讨论:
(1)我们欣赏了同伴做的坦克。你认为他们的作品怎么样？他们用了什么材料？
(2)你在生产中遇到什么问题了吗？你是怎么解决这个问题的？
活动反思
1，活动主题“坐坦克”，孩子们兴趣浓厚，参与度高。老师提供的操作资料和辅助资料满足了孩子的操作需求。
2.在师幼互动中，教师可以根据孩子的表现做出适当的反应，进行更具“启发性”的引导，激发孩子的探索欲望，提高孩子的思维能力。
3、孩子操作目的性强，能根据制作的主题找到或锯出长宽相同的木板进行组装。
4.幼儿在将气缸(油桶)与罐体连接时，通过反复尝试和操作，摸索出气缸与罐体的连接方法。但在实际操作中，钉子不容易钉进木头里，圆筒会滑脱。主要原因有:儿童缺乏将圆柱体与板连接的操作技能，不注意材料的特性，注重不稳定性；个别孩子手劲弱。基于以上分析，我认为有必要在接下来的木工活动中继续关注孩子在这方面的操作问题，进一步引导孩子重建新的连接方式。