幼儿园春季第一课教案

教案是实际教学活动的每个环节和步骤在教师头脑中的预演过程。以下是我整理的春天幼儿园第一节课的教案。希望能提供给大家参考。

第65438课+0设计意图:大班下学期，大部分孩子都以身为小学生为荣，但仍有部分孩子时间观念淡薄，没有及时入园；并且在与小学老师的交流中，我知道很多孩子在刚进入小学的时候，对小学生的基本学习生活作息并不了解，导致出现了在课堂上撒尿或者憋尿，在课堂上玩玩具的现象。

针对这种情况，我设计了“开学第一天”的语言活动，引导孩子在理解和编故事的过程中了解小学生的基本规范，为孩子顺利进入小学打下良好的基础。

活动目标:

1，引导孩子认真听故事，在理解故事内容的基础上，创造性地合理地延续第二天小猴子上学的故事。

2.鼓励孩子清晰连贯地表达自己的观点，说出小猴子哪里表现好，哪里表现不好。

3.引导孩子了解小学生的学习生活规律，萌发孩子做小学生的愿望。

活动重点:在理解故事的基础上，让孩子说出小猴子哪里表现好，哪里表现不好，了解小学生的学习生活规律。

活动难度:孩子能完整连贯地继续编故事。

活动准备:幻灯片

活动流程:

先聊入正题。

“小朋友，你要上小学了。老师真的为你骄傲。今天老师给大家带来一个小猴子上学的故事。我们来听听开学第一天发生了什么。”

第二，用幻灯片分段讲述和分析故事，帮助孩子理解故事。

1.讲述第一个故事并提问:

(1)小猴子晚起床一分钟会怎么样？

(2)小猴子在家做什么？

(3)小猴子在上学的路上发生了什么事？

小结:小猴子起晚了一分钟，却在十字路口闯了红灯。他坐公交车迟到了，迟到了20分钟，可见每一分钟都很重要。我们应该珍惜时间，珍惜每一分钟。

2.讲述第二个故事并提问:

(1)猴子为什么会坐立不安？

(2)长颈鹿老师为什么叹气？

(3)课间十分钟后可以做什么？

总结:课间十分钟可以放松一下，但是必要的话要先喝水小便，也就是要利用好课间十分钟。

3.第三个故事问:如果你是一只小猴子，你会做什么？

4.讲最后一段，问:请小朋友帮助小猴子思考如何合理利用时间。

三、老师和孩子一起看幻灯片完整地讲故事，提问:

(1)，小猴子该从哪里学起？应该提醒小猴子注意什么？(在讲述整个故事之前提问)

(2)小猴子懂事地点了点头，那么第二天小猴子去学校会做什么呢？(故事讲完后提问)

第四，引导孩子继续编故事，进一步让孩子了解小学生的学习生活。

1，同行讨论。

2.单独告诉他们。(鼓励孩子使用一些成语或单词等。)

五、活动结束，谈心激发孩子的学习欲望做一名优秀的小学生。

“老师相信，小猴子听了老师、家长和我们小伙伴的话，一定会成为一个好小学生。我们把这个好消息告诉班上其他小朋友吧！”

幼儿园春季大班第一课第二课活动目标:

通过活动让孩子知道尖锐物品如果使用不当会伤害身体健康；教孩子如何正确使用笔、筷子、剪刀、铲子等物品，初步培养孩子的安全意识。

活动准备:

儿童平时能接触到的尖锐物品，如钢笔、筷子、剪刀、小刀、小树枝等。熟悉儿童书籍中的内容。

活动流程:

1.介绍一些准备好的利器的名称、形状和用途。让孩子了解这些东西，会给我们的生活带来很多便利。

2.让孩子根据自己的亲身经历，谈谈锐器使用不当，会对人造成伤害(划伤、割伤等。).

3.讨论如何正确使用尖锐物品保护自己或他人免受伤害，学习如何正确使用笔、剪刀、筷子和铲子。

总结:

使用尖锐物品时，不能随意在手中挥舞，也不能用筷子、吸管或用棍子串起来的食物追逐。尖锐物品使用后应及时清理干净。特别要提醒孩子的是，他们还小，一些尖锐的物体不能用，更不要尝试把更不用说当玩具玩。

幼儿园春季大班第一课第三课活动目标:

1，了解使用文具的不安全行为及危害。

2.能够安全使用文具，遵守文具使用安全规则。

3.通过讨论，初步建立了班级的文具安全规则。

活动准备:教学挂图

活动流程:

1，活动导入:

对话:文具是我们学习的好帮手。想想吧，孩子们。你经常使用什么文具？你知道文具使用不当会有危险吗？让我们看看书中的孩子们在做什么。2.活动:看童书，教学挂图。

(1)老师:请打开书的第2页和第3页，仔细看每张图片。孩子们在做什么？他们用的是什么文具？他们使用文具的方式正确吗？

(2)根据老师的提问，让幼儿自由阅读并说出图片的内容，由老师引导参观。(3)教师展示挂图，引导幼儿讲述并讨论图片内容。

老师:这里的大图和你书上的小图一样。我们来看看这张图说的是什么。

②逐一讨论挂图中的相关内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害？(铅笔不能咬，会引起铅中毒，把细菌等有害的东西吃进肚子里，会让孩子牙齿歪斜)③讨论其他内容。

老师总结:这些孩子文具使用不当，会对身体造成伤害，甚至威胁生命。

3.活动:分组讨论如何安全使用文具。

(1)老师引导孩子观察，说出最后一个小图:现在我们来看看这张图中的孩子是否正确。为了我们的健康和安全，除了画完之后要洗手，使用文具还要注意什么？

(2)老师给每组孩子一大张白纸和一盒水彩笔。每组选择一个能力强的孩子，让他用图片或图画展示讨论的内容。

(3)孩子们分组讨论如何安全使用文具。

(4)教师巡回指导孩子用自己的方式表达自己的想法。

(5)分享各组的讨论内容。

4.活动总结:安全使用文具的规则。

教师引导孩子复习集体制定的具体行为规则，并做总结。例如:

(1)，使用文具时，保持正确姿势，正确用笔。

(2)、不玩文具，不吃不咬文具。

(3)不要把笔指向自己和他人。

(4)不要用油画棒或水彩笔在皮肤或衣服上乱涂乱画。

(5)用后清理文具。

(6)写字或画画后洗手。

(7)使用剪刀时要小心。不要用带利箭的剪刀。用它们来专注于你的身体。开玩笑的时候不能用剪刀。不要向别人挥舞剪刀，用后要放在安全的地方。

幼儿园春季大班第一课第四课活动目标:

1，能掌握诗歌的内容，能背诵不同声调的诗歌，比较感性。

2.我有一种作为大班孩子的自豪感。

活动准备:诗歌朗诵磁带和带音乐的录音机。

活动流程:

1.创设情景:老师讲述自己的经历。“有一天，我参观一所幼儿园，遇到一个正在帮我弟弟妹妹穿衣服的孩子。我问他:“你在哪个班？“他自豪地对我说，‘我是一个大班的孩子！’我夸他有能力，他说‘这些是我应该做的’。他还给我朗诵了一首诗。你想听吗?"

2.老师带着感情和表情把这首诗背诵了两遍。

3.引导孩子掌握诗歌的内容。

(1)诗名叫什么？

(2)孩子们在诗中说了什么？你做了什么？

4.孩子跟着老师背两遍诗，学习新单词“赞”。

5、从句练习。老师的一句话，孩子的一句话，反之亦然。

6.把孩子们的朗诵录下来，欣赏一下。最后，请大声朗读。

幼儿园春季大班第一课第五课活动目标:

1.知道自己长大了，是幼儿园班的孩子，有做哥哥姐姐的骄傲。

2.了解大班幼儿的日常生活和学习情况，找出与小班和中班的区别。

3.感受提升后周围环境的变化，用连贯的语言描述新教室的环境。

活动准备:

1.提前安排好活动区，如表演区、科普区、阅读区等。

2.收集一些以前大班孩子在学习、游戏、运动、生活中的活动图片。

活动流程:

1.观察并熟悉新教室的环境。

孩子们可以自由观察新教室的环境，谈论新教室是什么样的，和中班的教室有什么不同，墙上有什么装饰，教室里有什么活动区。

总结:我们现在是大哥哥大姐姐了，有了自己的新教室。因为这一年我们会学到更多的技能，所以教室里设置的区域和中班不一样。

2.讨论:大班的孩子和小班、中班的孩子在学习和任务上有什么不同？

老师:现在我们都是大班的孩子了，你觉得大班的兄弟姐妹应该和小班、中班的兄弟姐妹做什么不一样，做得比他们好？

然后带领孩子欣赏往届大班里哥哥姐姐的照片，引导他们观察讨论。

总结:在日常生活和学习中，要给弟弟妹妹们做好榜样，在大班里做有能力的孩子。

3.欣赏儿歌《我是大班的孩子》，进一步明确作为大班孩子的任务和要求。

老师:有一首儿歌会告诉我们大班的孩子应该怎么做。我们一起来听听吧！(老师读童谣)

问题:童谣说了什么？大班的孩子是怎么做到的？

4.自选团。

教师根据小班、中班的分组经验，引导幼儿提出大班分组的建议和方式，集体讨论后确定分组方式，组织幼儿选择自己的同伴组成新的小组。

活动建议:

1.活动刚开始，可以引导孩子初步欣赏儿歌，感受大班孩子的能力。活动结束后，可以引导孩子读儿歌。

2.活动结束后，孩子们可以熟悉教室外的环境和班级的户外活动。

3.引导孩子继续装饰活动区域的环境，鼓励孩子收集区域内需要的物品。