有哪些适合大三学生的课堂游戏？

适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生词、单词等。这款游戏适用范围广，准备简单。这个游戏非常适合课堂操作，能让所有学生都兴奋起来。但更适合复习巩固阶段。

游戏准备:相关字母和首字母卡片。

操作流程:(1)游戏可以根据不同的内容以不同的形式进行。你可以横向或纵向开火车，也可以开双轨火车。

(2)导语:小朋友们，我们一起开一辆小火车，看看哪辆火车先到达我们的首都北京。开火车时，其他小朋友学习火车启动时发出“呜-咔嚓，咔嚓”的声音，有利于营造氛围，激发学生的学习兴趣。

(3)比如复习学过的生词时，教师可以先用卡片展示一个生词，然后让一组学生依次朗读这个生词的读音和单词组合。

老师:请第一组开复线火车，先读发音，再为它找个朋友。谁犯了错误，谁就停下火车。

老师:哪个修理工来帮忙修？“选择其他组修理工修理，修理完继续开车。

第二个游戏名:顺风耳。

适用范围:复习音标字母(鼻音、平舌音)和发音相近的生词。游戏准备:每个学生准备一套拼音卡和相关的生词卡。

操作流程:(1)导语:我们来比较一下，看谁的耳朵最聪明，是迎风的耳朵。请仔细听。

(2)老师或小老师报音，其他同学找出对应的声母、韵母、音节或生词卡片，并快速念出“找到了，找到了敖敖敖一边举起卡片。看谁觉得对，准，读的快，准。

(3)这可以帮助学生区分方言中难以区分的平舌音和鼻音，提高学生的听力，培养学生学会听的良好学习习惯。

第三个游戏名:放鞭炮

适用范围:朗读拼音字母、音节、生词、单词、句子。

游戏准备:将需要阅读的相关卡片放入一个红色鞭炮桶中。

操作流程:老师:老师，这里有一个大鞭炮。如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就会点燃。谁想试一试？

生:节日到了，放鞭炮。什么枪？一个学生上来抽出一张卡片，举着念，念完点燃鞭炮。

如果没看错，下面的同学跟他一起读，模仿鞭炮的声音:“砰砰”；如果你读错了，模仿哑炮的声音:“窥探-”。为了节省游戏的时间，老师可以邀请一组学生一起上来，在组内的学生之间进行比赛，比较哪些学生燃放的鞭炮最多，或者在组间进行比赛，比较哪组燃放的鞭炮最多。

第四个游戏名:猜。

适用范围:(1)通过口型猜字母。

(2)看动作，猜生词、单词、成语。

(3)听谜语，猜生词，单词什么的。游戏准备:相关卡片和谜语等。

操作流程:1。老师:提出一个要求，比如:看着我的嘴，猜猜我发出了什么声音。老师可以让一个学生猜，或者让全班同学举起手中相应的卡片说，我猜，我猜，我猜。

2.老师:看我的动作，猜猜我在表演哪个单词。

老师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有个谜语。请猜猜我们学了哪个单词。

第五个游戏名:火眼。

适用范围:音节的声调，尤其是元音ui和iu的声调，省略上述两点的规则，以及一些类似的字符。

游戏准备:孙悟空的图片和相关卡片。

操作过程:老师展示声调错误的音节。

老师:这些音节里藏着一个小错误。看看谁的眼睛最亮，找出问题所在。

生:小猴王，亮晶晶的眼睛，快来找。有什么问题？

叫一个学生上来找孙悟空。找到合适的，同学们就说:“小眼睛亮亮的。”如果你犯了错误，你说:“小虎队没有区分。”

第六个游戏名:在超市购物

适用范围:此游戏适合期末复习阶段测试课外素养。游戏准备:布置教室，根据班级人数将桌椅分成相应的组，分别布置在教室的各个角落。

学生自己准备识字袋，四人一组将识字袋中收集的广告、商标牌、自制生词卡等识字内容进行汇总，将这些识字内容按顺序摆放在桌子上。每组四人将选出一名“超市导购员”。

游戏操作流程:导语:小朋友，超市里东西真多。让我们去每个柜台看一看。

学生:“小大人去超市看看谁拿的多。”

1.学生可以在超市里自由选择一个柜台分组玩游戏。游戏要求同组学生正确阅读桌上的识字材料。此时，超市导购员会做出严肃的判断。

2.如果三个学生互相帮助读对了这些识字内容，“超市导购员”会奖励这个团队三张彩票(每人一张)，然后四人一组在剩下的柜台继续读游戏。

3.如果有三个学生发现阅读部分识字内容有困难，“超市导读”会及时带领他们确认阅读三遍，并扣一张彩票(即两张彩票)，遇到一个困难扣一张彩票。以此类推，如果难度达到三级以上，也就是不允许抽彩票。

4.一行人逛完超市的五个柜台，累计彩票总数，报给老师。

5.最后老师汇总投票，选出一、二、三等奖各一张。游戏可以系统地检查和反馈孩子的课外学习素养，也可以通过小组合作竞赛让学生感受到合作学习的乐趣和强烈的集体意识。

第七个游戏名:摘水果。

游戏适用范围:本游戏适用于每一课的复习，周期复习和期中、期末复习。适用的内容主要是识别，可以是拼音字母、音节、笔画、偏旁部首、生字、汉字的字...游戏的形式多种多样，你可以根据内容来选择:

①识别的内容在水果的正面。学生可以随意采摘水果，阅读内容。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。

②你读的东西在水果的正面。老师阅读任何内容，让学生按名称挑选。摘对了，和大家一起读，把摘下来的果子作为奖品送给他；我摘错了，就从自己的果子里摘了一个，放在大树上。

③你读的东西在水果的反面。老师点名，学生在台上随意挑。摘下来之后，他们就可以阅读背面的内容了。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。“摘水果”游戏操作简单，应用范围广，学生兴趣高。

游戏准备:老师和学生各准备几个彩纸或吹塑纸做的水果(苹果、橘子、梨)。水果上的内容可以马上更换，水果可以作为小奖品反复使用。作为一棵果树，老师既可以做一棵树永久使用，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作流程:以第二种游戏形式为例。

老师:秋天到了，水果熟了，谁来摘一个大水果？

生:我挑个大水果。

老师:xx(老师点名，学生上台摘水果。)

学生:摘水果，读“暖，暖，暖”。全班同学都会在它后面念“暖暖暖暖”。