小学三年级语文《世界上最响亮的声音》三个课件
教学目标
1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2.让孩子养成说话轻声细语的好习惯。
教学中的重点和难点
1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2.养成轻言细语的好习惯。
教学准备:课件
教学安排:1-2课时
教学过程
首先，讲故事
很久很久以前，有一个国家叫撞击城，是世界上最嘈杂的地方。所有的居民总是大喊-
1.听一个声音，噼噼啪啪的声音。
2.看图，看看这个城市的生活方式。
第二，小声游戏，感受噪音带来的危害。
1.在Crash City做客打一场比赛，六支队伍在刺耳的音乐中比赛，传递着同一句话“我是一个可爱的孩子，你喜欢我吗？”
规则:只能传给你后面的孩子，其他孩子听不到。
第一个通过的人和获胜的权利。
2.离开速成城，不吵不闹的玩游戏，宣扬“恭喜你离开速成城”。
3.学生结合两个游戏谈论对噪音的感受。
第三，揭示“噪音”。
1.老师总结:刚才影响我们的声音叫噪音。
(1)从“噪音”这个词开始:很多张嘴说话，就是“噪音”的意思。
(2)声音大就是噪音。
(3)冷门、气人的声音。
2.看图，大体感知噪音的危害。
表现:损害听力，影响睡眠，破坏心理健康...
第四，感受轻言之美
1.过渡:喧嚣的撞击城王子过生日，想听听世界上最想听的声音。国王下令，“在王子生日那天，全城同时发出同样的叫声。”
然而，人们真的想听到最大的声音，所以他们同意守口如瓶，他们真的听到了-
2.听一首甜美的鸟鸣:从此，速成之城不再喧闹，居民们轻声细语。他们有世界上最安静的孩子，最安静的早晨和最温和的警察...
3.看一组美图，觉得安静美好。
动词 （verb的缩写）我们该怎么办？
1.小组交流，讨论:既然噪音这么可怕，我们该怎么办？
2.总结演示:“嘘，小声点！”
(1)火车到耳语。
(2)训练低声放椅子。
3.升华虽然要小声说话，但是要大声说话。
世界上最大的声音，小学三年级语文课件，下册。
教学目标:
知识和技能
1，带着感情读课文，理解课文内容。
2、会使用“...我听说了...我听说了...我听说……”。
3.明白安静的环境可以改变人的生活习惯。
过程和方法
引导学生联系生活实际，大胆想象，让学生在朗读中感受，受到心灵的洗礼。
情感态度和价值观
让学生明白，没有噪音的生活是美好的，生活中减少噪音是一种文明行为，会让生活变得更美好。
教学重点:
1.明白安静的环境可以改变人的生活习惯。
2.用“听说”说话。
教学难点:
明白没有噪音的生活是美好的。
教学准备:
教学DVD
课程安排:2小时
教学方法:引导和指导。
第一类
课程目标:
1.认识并写出本课生词，辨析多音字“数”。
2.引导学生正确、流利地阅读课文。
3、初步了解课文内容，梳理清楚。
教学过程:
首先，创设情境，引入新课
同学们，在我们的日常生活中，我们可以听到各种各样的声音。告诉我你听到了哪些声音。你听过世界上最大的声音吗？今天，就让我们一起走进“崩溃之城”去聆听世界上最响亮的声音吧！
老师的板书:世界上最响亮的声音
第二，整体感知，理解课文大意。
轻声自由朗读课文，老师提出阅读要求:
(1)正确读出发音，不明白的地方做个记号。
②边读边想，这座城市为什么叫“速成城”？怎么变“安静”了？
第三，再读一遍课文，整理一下。
1.听DVD课文，思考文章内容。
2、指导部分
第一部分(1到3段):王子想同时听到世界上所有人的呼喊。
第二部分(第4段至12段):小男孩和所有的人都想听到世界上最大的声音，但是没有人发出声音。
第三部分(第13至14段):每个人都意外地听到来自大自然的美妙声音。
第四，探索积累词汇
1，新单词的发音
(1)抽卡认生词，按名字读，火车读等多种形式。
(2)学习多音字“数”。
2、认识字体
(1)读《易经集子》:让学生说说哪些单词记忆好，哪些单词难记，并说出自己的记忆方法。
(2)学生独立写作:要求先观察田字格生词各部分的位置。
3.口头扩充单词，积累单词。
动词 （verb的缩写）自己读课文，加深理解
第二节课
课程目标:
1，可以用句子“...听到...听到...听说……”。
2.引导学生带着感情读课文，理解课文内容。
3.对学生进行环境保护教育。
教学过程:
首先，查看导入
1，出示新单词卡，命名，坐火车读。
2.按名称朗读自然段落中的文本。
3.世界上最大的声音是什么？又是谁送的？今天我们继续学习课文。
二，阅读理解，探究释疑
1.大声朗读课文，思考这个城市为什么叫“撞车城”。怎么变“安静”了？
关于“声音”，课文写了什么？
3阅读段落
问题1:但是，这个城市有一个王子，他特别想在生日那天得到这样的礼物。猜猜这是什么？(想听到世界上最大的声音)
问题2:他得到这样的礼物了吗？为什么？(引导学生从小男孩的思维方式去理解)
问题3:结果，王子得到了什么礼物？文中是如何描述“安静”的？教师要注意让学生明白，为什么人们听到鸟儿啁啾、树叶沙沙作响和溪水流动的声音是“安静”的。
问题4:能“安静”多好！它把这个充满划痕的城市变成了...？让这座城市的居民成为...？
我们上课的时候，好吗...？
所以，当我们做作业时，我们应该...？
当大人在说话时，我们也应该...？
第三，拓展练习
课后阅读问题2中的句子，然后填写下面两段。
晚上，我在小溪边散步。好的好的好的。
(2)一大早，我在田里走着，听见了，听见了，听见了。
一大早，来到校园，听到了，听到了，听到了。
世界上最大的声音，小学三年级语文课件，第三部分。
教学目标:
知识与能力:引导学生感性阅读课文；理解课文内容。会用“-听见-听见-听见-”的句子说话。
过程和方法:引导学生联系生活实际，大胆想象，让学生在阅读中感受，得到精神教育。
情感、态度、价值观:让学生认识到没有噪音的生活是美好的，生活中减少噪音是一种文明行为，会让生活变得更美好。
教学重点:
会用“-听见-听见-听见-”的句子说话。
教学难点:
认识到没有噪音的生活是美好的。
教学方法:
引导、启发、联想、合作探究、启蒙以来的自读。
教学准备:
PPT，多种音效
教学过程:
首先，复习新单词
巩固单词。
第二，引入新课。
同学们，复习完生词，让我们继续走进挠城，去聆听世界上最响亮的声音。
第三，阅读课文，体会安静舒适的环境对我们生活和学习的好处。
问题1:从前，有一座城市叫“速成城”。为什么叫这个名字？谁能找出课文中最好的陈述来读？(播放音效)
问题2:他听到了世界上最大的声音吗？为什么？(引导学生从小男孩的思维方式去理解)
问题3:结果，王子得到了什么礼物？文中是如何描述“安静”的？(播放声音效果，让学生感受)学会用联想说话“听听看”
问题4:能“安静”多好！它把这个喧嚣的城市变成了。让这个城市的居民变得。那么，我们在上课的时候，应该吗？当我们做作业时，我们应该做吗？当大人在说话的时候，我们应该吗？
总结:通过对这篇课文的学习，你学到了什么？
明白:城市的噪音是生活中的噪音，减少生活中的噪音是一种文明行为，会让生活更美好。
黑板设计14。世界上最大的声音，鸟儿歌唱大自然的声音，微风呢喃，美丽的小溪潺潺。
1.完成以下练习:
晚上，我在小溪边散步。好的好的好的。
(2)一大早，我在田里走着，听见了，听见了，听见了。
给爸爸妈妈讲这个童话。