“5分以内”幼儿园教案
“5分以内”幼儿园教案1一、活动目标
1，专家可以匹配5点以内的数字，根据点卡上的点数匹配相同数量的物体。
2.积极参与活动，在操作中感受学习数学的快乐。
二、活动准备
1，1~5套老师用的大卡，几套小朋友用的大卡，一副大画(缺少花瓶)，还有一些五颜六色的花。
2、自制足够丰富多彩的面团，若干小盘子(孩子数+桌子数)，三个大盘子。
3.邀请五个孩子参加。
三、活动过程:
(一)、整理课堂教学环境。
游戏:“我的小手骨碌碌”
(二)、点匹配示范教学
老师:今天，我们打算邀请一些孩子来参观我们班。让我们先把教室装饰漂亮。(展示一幅示范画)
老师:花瓶怎么了？(枯萎)让我们做出来，好吗？你想换多少？你怎么了？
老师和孩子们数花瓶上的创意数。请幼儿示范，并根据花瓶上的点数选择花朵粘贴。老师和孩子数的花的数量和想法的数量是否一致，表扬孩子的能力。
(3)、物点匹配、相等匹配演示操作。请把小嘉宾带出来，欢迎小嘉宾。
老师:孩子们数了一下有多少客人？可以用那张卡来代表。让一个孩子选择并出示相应的大卡片，老师和孩子清点的客人数是否与想法数相符，表扬孩子的能力。
老师:一个客人一把椅子，五个客人需要几把椅子？让幼儿为客人搭配椅子，教师和幼儿清点客人数量和椅子数量是否匹配。赞美少爷的热情。
(4)、幼儿操作练习点匹配。
1.当孩子们来访时，我们该如何招待他们？家里有彩色面条和泥巴。孩子们要不要搓元宵来娱乐他们？你想揉几个？如果想蹭点“元宵”，可以选一张有几个创意的卡片，好吗？
2、小朋友选择点卡，在卡片上数几个点子，说你要搓几个元宵。
3.按桌分发面团，每个孩子一个小盘子。播放音乐节奏CD。孩子们在音乐中有节奏感。孩子们在音乐的节奏中根据卡片上的点数将“元宵”搓成小盘子。孩子是否互相观察，数“元宵”和数点子一样多。
四、活动结束:
教师总结孩子在这次活动中的具体表现，表扬和鼓励那些积极向上的孩子，让孩子在发展的同时得到快乐。同时，教师还要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养孩子对教学活动的兴趣。
“5分以内”幼儿园教案第二部分活动设计背景
活动背景创作:(超市游戏)小星邀请了很多超市的果友和菜友。让孩子们把同样的蔬菜和水果分开放在一起，然后回答老师的问题。有多少南瓜、蘑菇、苹果和香蕉...
活动目标
1.让孩子拥有5个以内相同数量的物体，并说出总数。
2.培养孩子的观察力和动手能力。
3.愿意大声回答问题，快乐参与活动。
4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
让孩子学会主动发现和学习，而不是被动接受。
要准备的活动
1.教具准备:红黄蓝星星，3颗红，4颗黄，5颗蓝，1西瓜，2个苹果。
2.学校工具准备:65438+南瓜0个，香菇2个，萝卜4个，白菜3个，茄子5个。
活动过程
环境创造:今天，我们班来了许多新朋友，他们加入了我们的班级。孩子们猜猜是谁。听完了【音乐介绍】，闪闪发光。天空布满了小星星，挂在天上，像许多小眼睛一样闪闪发光。
老师:小朋友，谁来了？(小星星)
老师:把小星星放在黑板上，让孩子们观察不同点(红、黄、蓝)。
老师:班上有很多新朋友和我们在一起。让我们向他们问好！请注意老师做了什么。老师拍手念儿歌。你好，小星星！然后伸出食指向每个小星星问好。123总共有几颗小星星。请小朋友依次向下面不同颜色的小星星问好，并说出它们的总数。
老师:今天，小星也给孩子们带来了美味的水果。请看看孩子们。老师展示大西瓜和大苹果，孩子们数着说总数。
教学反思
经过这次教训，我深刻认识到自己还有很多不足。
1，课堂不够热闹，没有充分吸引孩子的注意力。
2，讲课时间需要控制，时间久了孩子会没有耐心。
3.在以后的教学中，要加强对孩子的常规训练。
《5以内的点数》幼儿园教案第三章今天我演讲的题目是《5以内的点数》幼儿园小班数学活动。接下来我从教材、教法、学法、教学过程四个方面来讲一讲。
首先，谈谈教材
本节教学活动选自辽宁师范大学出版的《幼儿园探究课程》第二册。孩子正处于形象具体思维的阶段。通过日常观察，他们经常看到孩子还处于唱歌和数数的阶段，没有办法数数和数数保持一致。《纲要》指出，教材的选用既要符合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。所以5以内的点数是符合下学期小班的需求和发展水平的。那么如何让孩子玩中学呢？我选择幼儿喜欢的动物形象‘鸡’，创设‘鸡找妈妈’的情境来完成这次教学活动。根据以上情况，我确立了本次活动的教学目标。
活动目标:
1.通过游戏感知5以内的数量，并根据数量进行搭配。
2、能用简单完整的语言表达操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣，增强孩子的自信心。本次活动的重点和难点:
在游戏中重点感知5以内的数字，手口一致学习点数。难学根据量与量的对应关系匹配量。
二，口语教学方法
《纲要》指出，教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。所以我主要采取以下几种教学方法:小班的孩子很小，好动，贪玩，好奇，容易分心。新《纲要》指出，教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。为了吸引孩子们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适当的方法来组织教学。我使用了:
1、情境表演法:活动导入部分既要让孩子发现问题，引出后面的一系列问题和探索，又要通过孩子感兴趣的方式设置悬念，所以我设计了‘小鸡找妈妈’的情节，通过情境表演启发孩子思考。
2.示范法:老师通过讲解对话向孩子演示教具，帮助孩子获得一定的理解。另外，我还用了观察法等。，以便使用这些方法。充分调动孩子的学习积极性，将‘游戏’贯穿活动始终，让孩子在玩中享受学习。
第三，理论学习
孩子是学习的主人。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，既提高了幼儿的探究能力，又使其获得了学习技能，激发了学习兴趣。本活动中使用的方法有:
操作法:指幼儿在与材料互动的过程中，动手操作、探究学习。纲要指出，教师在提供丰富材料的同时，要让孩子运用多种感官，通过多种方式进行探索。这个活动的操作是帮助‘小鸡找妈妈’，让孩子通过看一看、数一数，进一步巩固5以内的数字。
四、教学过程:
为了达到预期的教学目标，我遵循客观性和完整性的原则，对整个教学过程进行了系统的规划。我设计了五个环节开始:首先，我模仿小鸡这种孩子们最喜欢的动物做热身运动；然后，我以小鸡的啼哭为契机，营造场景，引出了这节课的重点；老师演示孩子们能数出有多少个鸡蛋；然后，一个老师引导孩子自己设置，试着数；小鸡在寻找妈妈的过程中遇到了谁？比如鸡、小鸭、小鹅数自己有多少，相互对应，通过操作孩子巩固本课知识。然后提高难度，让孩子练习点物匹配。最后，我们参观了母鸡的花园，结束了这次活动。输入活动扩展的活动区域。
我的讲座结束了，谢谢大家的聆听！
“5分以内”幼儿园教案第四章活动目标:
1，愿意参与运营活动，体验运营中的乐趣。
2.学会根据数字卡或点卡上的数字匹配相应数量的物体。
3.你可以在5秒内数出物体的数量。
活动准备:
1.收集一些废罐，其中一个装有实物。
2、雪花、笔套或者小积木。
活动流程:
1，情境创设:“冬爷爷”送礼。
(1)老师设置情境，引出宝缸。
老师:新年就要到了。董爷爷给了我们一个婴儿罐。神奇宝贝罐子还会发出声音吗？
(2)教师引导幼儿观察婴儿缸，数出婴儿缸上的想法，然后把婴儿缸里的东西倒出来。
(3)老师总结:宝贝罐子上有多少想法，宝贝罐子里就有多少东西。
2、根据号码牌给宝宝罐头东西。
(1)老师可以直接展示准备好的作业材料，如雪花、笔套或小积木、若干个宝宝盆等。
(2)让个别幼儿演示往婴儿缸里放东西的操作，让他们放若干边，使手和嘴一致。
(3)老师总结:先看宝贝罐子上的想法，然后根据想法的数量取相应数量的东西放入宝贝罐子。
3、幼儿小组操作，老师巡回指导。
(这一节我会把1~3这个数字展示出来，贴在一些婴儿罐上，让孩子加强对数字的理解。)
(1)讲解作业活动的安全注意事项和教学套路。
(2)重点引导幼儿一致地用手和嘴数物体的数量，鼓励幼儿在操作的同时说出自己的操作过程。
(3)集体检查个别孩子是否摆放正确。
4.“玩易拉罐”这个游戏。
(1)老师和孩子一起玩宝宝锅，让孩子和同龄人一起体验活动的快乐。
怎么玩:老师说出5以内的数字，请有相应点数的小朋友站起来一起核对。
(2)讨论:根据摇罐子的声音，猜猜谁的罐子里装的东西多？
活动扩展:
在5以内根据卡片数量分配分区活动的人数，让孩子根据卡片数量决定自己的分区活动。
“5分以内”幼儿园教案第五章活动目标:
1.积极参与数数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不要漏数。
3.学会用手和嘴连贯有序地数5的数量，并说出总数。
活动准备:
1，知识和经验:4以内事物个数的数学基础和排序的概念。
2.材料:小蛇头饰、《母鸡孵蛋》故事课件、篮子；蛋宝宝10手，蛋盘1手。
3.环境准备:活动室有区域设置，卡片和玩具的数量少于5个。
活动流程:
1，拍手一起读《五指歌》，感受分的节奏。
“一、二、三、四、五，打老虎上山。老虎打不中，却遇到了小松鼠。有多少只松鼠？一起数，一，二，三，四，五。”老师设置了一个追逐小松鼠的场景，带着孩子发现地上散落着很多鸡蛋和宝宝，于是就有了活动。
2、“捡鸡蛋”——学会用手和嘴数5的个数。
(1)随意挑蛋。要求:一个一个挑。
(2)把鸡蛋放在篮子里。要求:放一个，数一个。
(3)再次拿起鸡蛋。要求:大声说话，边捡边数，填满蛋盘的每一个洞。
3.“数鸡蛋”——按顺序学习5分的量。
(1)集中计数:盘子里有几个鸡蛋？一边数一边数。
(2)引导思维:我也捡了很多球，但我数了数，却数不清。我应该先数这个还是先数那个？我应该先数哪个？谁来帮我？
(3)教师与幼儿讨论交流，找到数一排鸡蛋的顺序——从正面数。
(4)引导思维:我发现有些蛋盘和我的不一样。这两排蛋盘怎么数？
(5)教师与幼儿讨论交流，找出两排蛋盘的点数顺序——一排的点数。
(6)孩子之间的互动和巩固点:找一个好朋友数数，看看他的盘子里有多少鸡蛋。
4、偷蛋——巩固5以内的积分。
老师和孩子们一起玩“小蛇偷蛋”游戏。老师:我是一条小蛇。有空就爱偷鸡蛋。我嗖的一声偷了你的鸡蛋。请快点数。
5.“孵蛋”——巩固点，说出总数。
(1)欣赏《母鸡孵蛋》故事课件，学会在分的基础上说出总数。
老师:孵蛋需要很长时间。我们听个故事解闷吧。
(2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次说出总数，如:鸭妈妈家有多少个蛋？你是怎么算的？一起算。有多少？(5)
6.“剥蛋”——继续巩固5以内的积分，体验活动的乐趣。
老师:让我们看看我们的宝宝有没有孵出来。轻点，别伤到孩子。看看孵出来的是什么宝宝(鸡、鸭、鸟、龟等)。)然后数一数你孵化了多少个宝宝。哦，原来这些小动物都是宝宝蛋孵化出来的。现在，让我们把蛋宝宝送出去晒晒太阳吧！请把剥好的蛋壳放在篮子里并清理干净。
额外活动的扩展:
活动目标
1，认识1和很多，了解他们的关系。
2、学会滚大球。
要准备的活动
1，小猫头饰的数量等于孩子的数量。
2、两个孩子和一个大球。
活动过程
1.通过游戏“猫学技能”了解1和许多及其关系。
(1)展示一个猫妈妈的头饰，启发孩子说这是猫妈妈。
(2)桌子上有许多小花猫的头饰，启发孩子说这些是许多小花猫。
(3)请在每个孩子的头上戴一个小花猫头饰，启发孩子说许多已经成为一个。
(4)妈妈带小猫玩球，启发孩子说一个一个多。
2.小猫通过双手向前滚动来学习接球的技巧。
(1)1小猫学习技能。(2)很多小猫学习技能。(3)两只小猫滚一个大球。
活动扩展
计算角度提供了很多1和很多实物或图片，老师有意识地引导孩子继续学习小猫抓鱼。
“5分以内”幼儿园教案6一、活动构想
刚入园两个月的小班孩子注意力还很不稳定，容易走神，不能一直注意老师的讲解。因此，我以孩子们最熟悉的水果“苹果”为主角，采用生动活泼的场景教学方式，让孩子们在“逛苹果园”这一有趣、直观、生动的场景中，始终以角色的身份参与游戏，感受数量，通过学校工具的操作，学会按颜色分类、配对。一环扣一环的剧情既符合小班幼儿的活跃特点，又能不断吸引幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验和感知，激起幼儿对对数的好奇心和探索兴趣。
二、活动目标
1，发展孩子对物品颜色和数量的感知，尝试简单分类。
2、孩子在玩的过程中用夹子练习，发展孩子的小肌肉群。
3.孩子们可以愉快地参加活动。
三、活动准备
1，音乐《郊游》和《苹果》。
2、若干椅子，一条用绉纸铺成的小路(25cm宽)，两个红黄绿相间的篮子。
3、若干个彩色苹果、纸杯做成的花(多了孩子，花瓣数分别是2、3、4)。
4.数码相机。
5.提前在门口给每个孩子一张果园票，上面印着不同颜色的苹果。
四、活动过程
一是引出活动内容
1，老师:“今天老师邀请小朋友去苹果园玩。看，前面有一条路。我们必须走小路，穿过沟渠才能进入苹果园。走小路要小心，千万不要踩旁边的草地。我们一起开始吧！”
2、小朋友走小路，过水沟进苹果园(这个环节让活动更加真实，同时锻炼了小朋友的平衡和穿越能力)。
捡苹果。
1，走进“果园”，老师:“啊，昨天晚上刮大风，苹果树上的苹果都被大风刮掉了。我们来帮忙摘苹果吧！”
孩子们分散去摘苹果，老师参与孩子们的活动。
2.孩子注意力集中。老师让孩子们触摸和亲吻苹果宝宝，以满足他们的好奇心。
3.老师展示他捡到的苹果宝宝，利用机会让孩子集体数数。
老师:“你看，我还捡了一些苹果宝宝。请帮我数一数！”"
4.让孩子在衣服上夹小苹果(让孩子夹苹果，第一个目的是练习用夹子夹东西，发展孩子的小肌肉群；第二个目的是为后面的活动打下基础，让自己和别人更清楚地看到苹果的数量。
(1)老师:“哈哈，你们都变成苹果树了！让我们一起唱“苹果”这首歌，一起跳苹果舞吧！音乐一停，小苹果树就动不了了。”
放音乐，音乐停，给孩子拍照:“让我看看哪棵苹果树不动，我给他拍照。”小朋友特别喜欢拍照，所以在这个环节拍照可以让活动更有趣。而且小班的孩子好动，拍照可以让他们更好的遵守规则。)
老师问每个孩子:“你们树上有几个苹果？”(巩固孩子对量的认识。如果超过四个，孩子可以用“很多”来代表。)
(2)第二个游戏，音乐一停就要求孩子坐下来休息:“我们再玩一次，但是小苹果树只是站着很累。这次音乐停了，我们可以坐下来休息一下。”
当音乐播放完毕，音乐停止时，老师问每个孩子:“你的树上有多少个苹果？”
再次合影。
(3)送苹果。
1，老师:“现在苹果宝宝们该回家了。我们把他们送回去吧！你看，那是什么颜色的篮子？”
"红苹果宝宝应该放在什么颜色的篮子里？"
2.孩子们把苹果送到相应颜色的篮子里。老师引导孩子找到错误的苹果，让他们自己纠正。(孩子第一次尝试按颜色分类。)
(4)寻找朋友
1，引导小朋友根据门票上苹果的颜色，拿同样颜色的纸杯。
老师:“我们进苹果园之前，每个人都给了一张票。他们票上的苹果宝宝是什么颜色的？”让我们为他们找一个好朋友吧！看，那里有许多小花。请找一朵和你的苹果宝宝颜色一样的小花，好吗？”(孩子第二次尝试配色。)
2.老师:“小朋友，花心的颜色和你票上苹果宝宝的颜色一样吗？你看看小花上有几片花瓣？”(再次巩固孩子对量的认识。)
“你听，那边的苹果宝宝都吵着要和小花做朋友。让我们帮助他们。看老师手里的花心颜色。那我该找什么颜色的苹果宝宝和它做朋友呢？”引导孩子发现苹果夹可以当花瓣用，强调一个花瓣可以用夹子夹。
3.小朋友每人拿一个纸杯花，找相应的苹果夹来装饰。先做的话可以再选一个纸杯花。(再次让孩子用夹子渗透一一对应的概念，第三次练习配色)
教师的巡回指导。(播放音乐“苹果”)
4.拍照留念，并纠正发现的任何错误。(通过拍照，小朋友可以迅速聚集在老师周围，也方便查看小朋友的操作结果。)
(5)回家自然结束。
老师:“今天我们来到苹果园，做了很多事情。我们都是有能力的孩子。现在我们带小花回家吧！””(放音乐《郊游》)原路返回。
“5分以内”幼儿园教案第七章活动目标
1，5以内的数，能与手口数一致并能说出总数。
2、能以数取物。
3.在活动中体验动手操作的乐趣。
重点和难点
要点:幼儿能感知5以内的数字，能用手和嘴同数点数并说出总数。
难点:孩子可以按数字拿东西。
要准备的活动
PPT，动物卡片，一本手工操作资料和一个篮子。
活动过程
(1)介绍——场景介绍(今天森林里的母象过生日，邀请了很多小动物来参加她的生日聚会。让我们来看看所有的小动物，数一数。
(2)基础部分——感知小于5的儿童数量，与老师手口一致的点数(小动物说参加完舞会饿了想吃东西)
-小狗说我想吃骨头。有没有小朋友愿意送一根骨头给小狗？是不是孩子数是不是骨头，一根骨头用数字宝宝代表？
——小猴子说我想吃两根香蕉。请给猴子送两根香蕉。让我们看看它们是不是两根香蕉。这两个香蕉由数字婴儿2代表。
-兔子说我想吃三个萝卜。请给兔子送三个萝卜。三个萝卜由数字宝宝3代表。
——小猫说我想吃四条鱼。请让孩子们给小猫送四条鱼。数一数总共有没有四条鱼，四条鱼用数字宝宝4表示。
——大老虎说我要吃五块肉。请让孩子们给大老虎送五块肉。数数总共有没有五块肉，五块肉用数字宝宝5表示。
(三)结尾部分——儿童动手材料可按号取用。
幼儿操作学习资料，根据数字取相应数量的物体。(把操作资料放在桌子中间，让孩子操作，每组一份。)
老师根据小朋友的操作总结。
活动反思
问题:
1，很多孩子会用手和嘴数数，但不会说出最终的总数解决策略:老师可以在指导孩子用手和嘴数数后，用手势画一个圆，然后和孩子一起说出总数。
2.在准备材料的过程中，注意4-6人为一组，每组准备一份操作材料，同时准备的材料要足够让孩子找到和数字本身一样多的物品。