小学信息技术教案
教学目标和要求
1，明白什么是信息；
2.了解如何描述信息以及获取、传输和处理信息的各种技术；
3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4.了解信息高速公路；
教学的重点和难点:信息的多种心理及其本质含义。
教学方法:1，从感性认识到理性认识，启发学生深入思考问题。
2.计算机动画课件教学。
教学准备:1。在电教室用电脑播放自制的教学课件。
2.上课前打开电脑。
教学过程
第一，新课程的引入
1.什么是信息？你知道吗？你知道吗？(学生回答)
简单来说，信息是指对人有用的数据和新闻。(有用就是有价值。情报传递工具
有价值)
2.信息无处不在，无时不在。(举了个例子之后，请你自己举个例子。)
只要我们关注周围的世界，就会发现信息无处不在，无时不在。十字路口的交通灯...教室里的板书，挂图...图书馆里的书和报纸...春节联欢晚会的直播...大自然也无时无刻不在向我们传递各种信息...
[以上图片可以用幻灯片展示]
第二课计算机的组成
教学目标和要求
1，学生知道计算机部件的名称和功能。
2.学生知道什么是计算机软件及其功能。
3.学生理解计算机处理信息的过程。
4.通过引进国产软件对学生进行爱国主义教育。
教学重点:1。学生了解计算机各部分的功能。
2.学生理解计算机处理信息的过程。
教学难点:计算机硬件和软件的概念。
教学准备:计算机及相关软件。
教学过程
首先，质疑进口
我们知道计算机也被称为信息处理器，因为它有很强的处理信息的能力。那么，同学们，你们知道这么高性能的机器是由什么零件组成的吗？
通过今天的学习，每个人都将能够解决这个问题。
第二，自学和探索新知识
1，请自行阅读P.4-P.7前半部分，边读边思考:
①计算机的两个部分是什么？
(2)计算机硬件由哪些部分组成？
③电脑软件有哪些种类？它们的用途是什么？
老师巡视检查学生自习。
2.点名学生回答问题①，老师会补充解释并注意纠正。
学生回答后提问:谁来用自己的话谈谈计算机的硬件和软件？
老师的解释:硬件是指看得见摸得着的部分，比如鼠标、显示器、打印机等。软件是用来指导计算机工作的命令语言。它是看不见摸不着的，但是没有软件，电脑就无法正常工作。如果电脑只有硬件，就像一个人有了身体，却没有知识和思想，不能为人做事。要让它“活”起来，就要掌握“知识”，形成“思想”——这就是软件。
4.说出学生的名字来回答问题②。你有多少分？怎么分？
从外观上看，电脑是由主机、显示器、键盘、鼠标和扬声器组成的。
从功能上看，计算机硬件主要包括CPU、内存、输入设备、输出设备等。
5.说出学生的名字来回答问题③。
学生回答后，老师简单介绍常用操作系统的特点:DOS、Windows系列、Linux等。向学生介绍一些常用的应用软件及其功能。
6.学者目前我们最常用的软件大部分都是外国人开发的，比如操作系统Windows，办公软件，图形处理软件PhotoShop等。他们高价出售这些软件，但由于中国人没有开发出同样优秀的软件，所以只能高价购买。不过雄心勃勃的中国人也不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，比如WPS、KV3000、超级解霸等。，但是数量还是少，还有很多优秀的软件等着学生去学习知识，去开发。
第三，学生模仿硬件进行“自我介绍”
通过刚才的学习，我们已经知道，计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备和输出设备四部分组成的，它们相互协调工作，各显神通。他们有什么神奇的力量？你认为谁最重要？
请阅读“1。又是电脑硬件。那么，同学们，你们就是CPU、内存、输入设备、输出设备这四个部分中的一个。这样，学生被分成四组。你要向其他同学说明你的作用和重要性，让其他同学离不开你的电脑。至于角色分配，同学们看完可以自己选择。
学生先完整读完整段，然后选择其中一段认真读，为你的演讲做好充分的准备来说服其他同学，你也可以和你的搭档一起帮你说服他们。
第四，学习计算机信息处理的过程
看完课文，谁来用自己的话说说计算机处理信息的过程？
全班总结
同学们，今天我们一起讨论了哪些问题？告诉你的同桌你的收获。
第三课学会正确开关。
教学目标和要求
学会开关。
教学难点:1。了解打开和关闭计算机外围设备的顺序。
2.学会正确开关。
教学准备:计算机、网络
教学过程:
现在电脑会和孩子们一起学习。比如画画。
3.老师先展示一些电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生演示。
刚才，我们让电脑给我们的孩子画了一些画。它说他累了。让他休息吧。我们先来学习一下如何关机。
4、老师一步步演示，教学生关掉手机，并重复几次。
孩子们早上起床做的第一件事就是睁开眼睛。然后我们会在睡觉后关闭它们。然后开始休息。电脑也是如此。最后，要让电脑闭上眼睛，不然电脑休息不好，会生气。再次提醒孩子，最后一定不能让电脑睁着眼睛睡觉。记得关掉电脑显示器。
5.老师示范关闭显示器。
(2)学生练习打开和关闭计算机。
在老师的组织下，一步一步的打开和关闭电脑。
教师巡逻指导。
全班总结(略)
[后记]
第4课了解Windows
教学目标和要求
1.学生了解Windows98、桌面和开始菜单。
2.学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3.学生理解鼠标指针的含义，掌握鼠标的五种基本操作。
教学重点:学生初次认识Windows 98，掌握Windows 98的启动和退出方法。
教学难点:学生掌握鼠标的操作，尤其是双击操作。
教学过程
首先，质疑进口
今天，老师和他的同学走进神奇的Windows98，探索它的奥秘。老师板书题目:第一次认识Windows98。
二、什么是Windows98？
1.你知道如何启动Windows98吗？
老师讲解如何启动Windows98:先显示器，再主机。并且请你一生重复。
2.所有同学打开主机和显示器的电源观察Windows98的启动:你是怎么打开的？你看到了什么？你听到了什么？
点名回答，老师解释:电脑开着的时候不要碰其他设备。
3.学生讨论:什么是Windows98？关于这个你还能了解到什么？
4.小组讨论报告:通过刚才网上的询问和讨论说明:什么是Windows98？它的功能是什么？是怎么发展起来的？
5.概要:Windows98是微软公司于1998年推出的一款具有图形界面的计算机系统软件。其功能是管理计算机的软硬件资源，为其他应用软件提供运行环境。
第三，Windows98的启动
1.刚才，我们都启动了Windows98。我们能在监视器上看到什么？你能给他们起个名字吗？
2.学生观察并讨论。
3、小组报告，老师对比图片总结:蓝色背景上的图片叫Windows桌面，就像我们用的桌子，可以在桌面上放东西和移动东西；放在桌面上的物品就是这样的小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标的移动而移动，所以叫鼠标指针，简称指针；这就像一个按钮，上面有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面底部是一个灰色条，显示电脑执行的所有任务，所以是任务栏。
4.同桌指着屏幕上显示的内容互相询问。然后，老师用鼠标指针指向哪里，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标的操作
1和Windows98的很多操作都是用鼠标完成的。请仔细看鼠标。它看起来像什么？用手握住鼠标。如何正确握持？
2.经过观察和尝试，学生们说出答案。(老师不做直接评价)
3.他是对的吗？你想知道更多关于老鼠的事情吗？请大家去网上了解一下鼠标的结构，学习一下鼠标的正确握法。
4.学生报告:你从上网中学到了什么？你还发现了什么吗？
5.学生汇报，老师总结:鼠标的结构和握法，鼠标指针的意义，鼠标的发展。
6.刚才我们学习了很多关于老鼠的知识。鼠标怎么操作？今天，我们请电脑陪我们学习。
学生练习五种操作:指向、点击、双击、右击和拖动。
7.刚才你学了什么鼠标操作，怎么操作的？操作时想提醒同学什么？老师的相机总结。
动词 （verb的缩写）Windows98的关闭
1，我们已经学会了如何启动Windows98，那么如何关闭Windows98呢？
2.请自学“Windows98关机”第一节。
读完这本书后，点击开始按钮。你看到了什么？
3.你学到了什么？
学生报告，教师总结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4.学生阅读16页的“阅读”，了解开始菜单和“快捷菜单”的命令功能。
第五课老鼠
教学目标和要求
通过学习，学生可以掌握鼠标的用法。
教学重点:鼠标的各种操作方法。
教学难点:鼠标的双击操作和拖动。
课前准备:计算机、网络
教学过程
第一，新课程的引入
学生们见过老鼠吗？那么，老鼠长什么样呢？
那我们来看看电脑上长得像鼠标的东西。什么地方像？
我们知道鼠标是干什么用的吗？鼠标可以操作电脑，那么如何使用鼠标呢？接下来，请认真听老师讲课。
二，新课程教学
(一)老师解释
看，鼠标上有两个键看起来有点像小老鼠的耳朵:左边那个叫鼠标左键；所以右边的那个叫鼠标右键。你还记得吗？
1，握鼠标的基本姿势
鼠标不要握的太紧，就像把手放在膝盖上，让鼠标的后半部分正好在你的手掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹在两侧。请同学先试一下。请另一名学生尝试)。
2.用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，你会看到显示屏上有一个箭头在移动。如果你向左移动鼠标，箭头会向左移动。你向右移动鼠标，箭头就会向右移动；如果你向前移动箭头，它就会向上移动；如果你把箭头向后移动，它就会向下移动，那么我们可以用鼠标控制箭头在显示屏上的位置吗？
3、鼠标点击动作
4、鼠标双击动作
5.拖动鼠标。
首先将光标移动到对象上，按下左键，不要松开。通过移动鼠标将对象移动到预定位置，然后松开左键，这样就可以将对象从一个地方移动到另一个地方。
第6课了解视窗98视窗
教学目标和要求
1，了解Windows窗口，了解窗口的构成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、第一个菜单命令。
4.进一步掌握鼠标的基本操作方法。
教学重点和难点:1。重点:windows的基础知识和操作。
2.难点:菜单命令。
教学准备:1，计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制Powerpoint教学软件
教学过程
第一，新课程的引入
同学们，上节课，老师和大家一起学习了Windows98最基础的知识。你还记得我们谈过什么吗？
二，新课程教学
(一)、窗户的构成
我们知道，Windows环境下的所有应用都是在窗口中执行的，关闭窗口也就关闭了程序。
先来认识一个最常见的窗口，它和Windows windows有很多共同的特性。老师给出一张“我的电脑”的图片，并根据图片进行讲解，注意过程中最大化按钮和恢复按钮的区别。
(2)、窗口的基本操作
1，最小化窗口
我们来看看刚才提到的窗口右上角的三个按钮的作用。我们先来看最小化按钮的功能(老师会做示范操作)。让学生自己练习，找学生替其他学生做。
2.最大化(恢复)窗口
让学生自己尝试，然后总结:点击最大化按钮，窗口扩大到整个屏幕，最大化按钮变成恢复按钮；单击“恢复”按钮将窗口恢复到原始状态。
3.切换窗口
教师打开两个窗口，让学生观察两个窗口标题栏的不同之处。老师给出当前窗口的概念:标题栏为深色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中某个窗口的图标按钮，可以切换到当前窗口。学生自己尝试。
4.移动窗户
讲师讲解:指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，拖动即可移动窗口。
5.更改窗口的大小
让学生观察老师的鼠标指针是什么样子的()。是的，当指针在这个形状时，我们可以通过左右拖动来改变窗口的宽度。
那么如何才能改变窗口的高度呢？接下来，老师想邀请学生完成这个任务。(请学生操作)。
老师把鼠标的指针形状改成，问题:有人知道现在老师用这个指针可以把窗口改多大吗？(学生回答，老师总结，它可以同时改变高度和宽度。)
6.关窗
有人知道怎么关窗户吗？(回答:点击“关闭”按钮，窗口就会关闭。)
(3)、菜单命令
打开“我的电脑”，用“编辑”命令解释，作为演示。(1)颜色方面；(2)看后面的符号。
(4)、车窗滚动
老师做示范，学生自己练习。
全班总结
第7课玩“牌”
教学目标和要求
1，让学生掌握卡牌游戏，让学生在玩中学习计算机知识。
2.使学生熟练掌握鼠标的操作方法。
3.培养学生动手动脑的能力。增强自己学习计算机的兴趣。
教学重点:1。使学生熟练掌握鼠标的操作方法。
2.掌握纸牌的规则。
教学难点:掌握卡片的规则。对策:加强操作练习。
教学准备:计算机、网络、辅助教学软件。
教学过程
一.导言
我们用纸牌游戏来练习鼠标的操作。
二，新课程教学
1，开始纸牌游戏
老师(解释和示范)如何开始纸牌游戏是:
(1)首先，双击程序管理器窗口中的游戏组图标，打开游戏组窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标，打开纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
老师(解释):游戏开始时，发牌区有一叠锁着的牌。临时存储区有7叠卡片，每叠有一张打开的卡片。在窗口的目标区域中有四个目标空缺。游戏是把所有的牌按照花色顺序放在这四个目标空间里，从A开始，从小到大。
为了实现这个目标，我们需要移动卡片并将其翻转。可以将卡片移动到临时存储区并堆放，或者直接移动到目标位置。移动到临时存储区域的牌叠需要按照红色和黑色的顺序连接到另一张牌的底部。只有从k开始的堆栈可以直接移动到临时存储区的空白空间。
当所有的牌按照色差和大小顺序移动到四个目标位置时，就可以看到移牌成功的表现。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动卡片到所需位置。可以将一张牌移到另一张牌下面，也可以将一张牌移到目标位置。
翻牌:用鼠标点击要翻牌的背面。背面朝上的牌会翻过来。
发牌:当窗口中的牌都不能移动时，用鼠标点击发牌区开始翻牌。快速移动卡片到目标位置:用鼠标双击可以移动到目标位置的卡片。例如，通过双击A，可以将A快速移动到目标空缺。
4.重新开始
老师(演示):重启游戏的方法是点击“游戏”窗口菜单栏下的“游戏”栏。再次移动鼠标，点击“交易”选项。纸牌游戏继续进行。
第8课理解绘画
教学目标和要求
1.让学生知道Windows98系统附带一个绘图软件。
2.掌握绘图软件的入口和出口，熟悉绘图软件窗口的构成。
3.熟悉窗口中各部分的操作方法。
4.通过使用刷机软件画鸡，学生可以进一步掌握刷机软件各部分的操作方法，激发学习计算机的兴趣。
教学重点:绘图软件的操作和应用。
教学难点:曲线工具的应用。
教学准备:计算机、网络、辅助教学软件。
教学过程
第一，新课程的引入
谈:“画图”软件是一款依附于windows98操作系统的画图软件，可以用来画简笔画、水彩、插画或者贺年卡。还可以画出更复杂的艺术图案；您可以在空白绘图上绘画或修改其他现有绘图。
二，新课程教学
1.启动绘图软件:讲解和演示启动绘图软件的方法和操作。
采取措施。
A.单击开始按钮打开开始菜单；
b将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”。
菜单。
c .将鼠标指向程序菜单中的附件选项，打开附件菜单。
D.用鼠标点击“附件”菜单下的“绘图”选项，启动绘图程序。
5.退出保存工作:(解释和演示)
说明:选择“文件”菜单下的“保存”命令，保存绘制的图片。
在磁盘上。
退出绘图程序:a .点击绘图窗口右侧的关闭按钮；
B.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示；
图3
c .单击是(y)选项保存当前窗口中的。
绘图并退出绘图程序；
D.单击否(n)选项退出，不保存图表。
绘图程序；
E.单击取消选项取消退出操作并继续。
使用绘图程序。
6.练习:选择“文件”菜单下的“新建”命令，打开一个空白绘图。
窗口，画一个鸡觅食的简笔画。如图4所示:
图4
全班总结(略)
[后记]
第九课画线
教学目标和要求
1，掌握画线工具，使学生能够使用画线工具制作简单图形。
2.学会选择和改变线宽。
教学重点:曲线绘制工具的使用。
教学难点:巧用鼠标画图。
教学准备:计算机、网络、辅助教学软件。
教学过程
第一，新课程的引入
画线常用工具如果要画线，可以使用工具箱中的(铅笔)和(直线)和(曲线)等画线工具。
二，新课程教学
1，教画直线和任意曲线
在教学中画一条直线
下图是一条直线，如果要在屏幕上画的话。我们可以单击工具。指针变为“+”形状。然后在绘图区域中选择一个点。按左键，这是直线的起点，然后拖动到另一个点。放开左键，这就是直线的终点。所以画了一条直线。
-
画一条直线
(2)教画曲线
下图是一条曲线，是用工具箱里的工具画出来的。这种绘制曲线的方法是:在工具箱中单击，然后在绘图区选择一个点并按下左键，作为曲线的起点，拖动到一个点上，松开左键，就绘制出一条曲线。因为你画的是有意的曲线，而且拖动的时候不容易控制曲线的形状，所以你画的时候很少用。
用…画任何曲线。
(3)教画曲线
单击在绘图区域绘制一条直线，然后将指针指向该直线的某个位置，再拖动该直线使其弯曲。
调整曲线的形状，直到满意为止。
2.老师演示画线，用工具箱里的画线工具画出下图。
3.练习并用工具画一个图形。
全班总结
我们在这节课上学到了什么？你学到了什么？
画正方形和圆形
教学目标和要求
1.如何使用圆角、矩形、圆角矩形、多边形等工具？
2.让学生使用绘图工具制作简单的规则图形。
教学重点:进一步理解圆、矩形、圆角矩形、多边形等绘图工具。
教学难点:如何使用圆、矩形、圆角矩形、多边形等绘图工具。
教学准备:。计算机、网络与CAI软件
教学过程
首先，复习
问题:工具箱中工具的名称。
老师指工具，学生答。
第二，新课程的引入
1，显示图例:
老师:请看屏幕上一些简单的数字。如果老师移动这些图形，它们会拼出什么图形？
展示:其实很多规则图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形组成的。
学生想和老师一起用这些简单的图画画出漂亮的图画吗？
三，新的教学课程
1，教学“矩形”绘图工具
(1)教学绘图矩形
①选择矩形工具，点击；
(2)将鼠标指针指向绘图区的适当位置，先按下左键，然后对角拖动鼠标，屏幕上会出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。你可以画一个长方形。
(2)教画正方形
2、教学“圆角矩形”绘图工具
圆角矩形的画法和直角矩形一样，只是“圆角矩形”画的矩形的四个角都是圆角。
3.教学用“椭圆”绘图工具
(1)教学绘图椭圆
导读:椭圆和矩形的画法是一样的。让学生谈论操作步骤
(2)教画圆
注意:画圆的方法和画正方形的方法一样。我该怎么画？
4、教学“多边形”绘图工具
操作步骤:(师生讨论)
教画45度角和90度角。
5.练习画下图。
彩色世界
学术目标
1，让学生在画笔中掌握绘画工具箱中着色工具的用法；
2.进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3.培养学生绘画兴趣，提高绘画能力。
教学重点:着色工具的应用。
教学难点:指导学生学习如何混合前景色和背景色，如何给绘画中的封闭图形上色。
教学准备:1，计算机、网络及辅助教学软件。
2.范图。
教学过程
首先，查看导入
1，复习刷入口的方法和步骤。
(1)双击“学生电脑”图标，引导打开程序的第一种方法——最小化。
(2)引导第二种输入方法，双击快捷菜单“绘图”图标。
(3)双击快捷菜单“绘制”图标将其最大化。
2.查看绘画工具箱中各种工具的名称。
图形修改
学术目标
1.试着用画笔去画，去修改；
2.整体练习完成事情的过程。
教学重点:用画笔绘制和修改。
教学难点:用笔刷画和修改。
教学准备:计算机、网络、辅助教学软件。
教学过程
一.导言和审查
复习:打开和关闭窗口
使用画笔，我们不仅可以绘制简单的图案和图形，还可以绘制更复杂的图案和图形。
杂项艺术图案；您可以在空白绘图上绘画或修改其他现有绘图。
二，新课程教学
1，开始“刷”。
2.打开一个文件。
3.修改图形。
(1)老师的讲解。
使用“橡胶”的操作步骤如下:
1)用鼠标点击普通橡皮擦或彩色橡皮擦，选择“橡皮擦工具”。
2)用鼠标点击线条尺寸框中合适的线条，选择合适的线条宽度。线宽越大，橡皮擦去除面积越大。
3)用鼠标左键在颜色框中选择合适的颜色。
4)将鼠标指针移动到要擦除的区域，鼠标指针变为" "。拖动鼠标，鼠标移动到哪里，就擦除到哪里。
(2)教师示范。
(3)学生可以自由练习。
教师巡逻指导。
4.放大镜的使用。
用放大镜可以把小的不清楚的地方放大，然后修改图形。放大镜可以修饰图形的细微之处。
教师示范:让学生观察使用放大镜的效果。
学生练习，老师巡视指导。
全班总结(略)
[后记]
寻找文件
教学目标和要求
1，了解文件和文件夹的基础知识；
2.对“资源经理”有初步了解；
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备:计算机、网络、辅助教学软件。
软盘
教学过程
第一，新课程的引入
同学们，在学习计算机的过程中，你们最喜欢什么？
有时候，桌面上或者开始菜单里的快捷方式会被不小心删除，学生就打不开游戏了。通过学习“找文件”，你会自己找到游戏。
二，新课程教学
(1)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不同。让我们来了解一下常见的文件及其对应的图标。(图片)
练习:命名下列文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名字。姓氏"他们的名字是主文件名，他们的姓氏是扩展名。不同类型的文件有不同的扩展名。文件名可以由汉字、字母和数字组成。(有图介绍)
根据我们的需要，我们可以把文件放在文件夹里(插图文件夹)。文件夹中可以有文件和文件夹，但同一文件夹中不能有同名文件或同名文件夹。
(2)在我的电脑中查找文件。
1，我的电脑怎么开？
2.我们可以打开磁盘查看文件信息。
我们可以根据需要选择图标的顺序。
3.如果再次打开文件夹，可以查看该文件夹的文件信息。
练习:(1)软盘里有哪些类型的文件？文件夹中有哪些类型的文件？(2)打开c盘，看看有没有five.exe文件。
(3)在“资源管理器”中查找文件
1，教如何打开“资源管理器”。(教师演示)
2.它与“我的电脑”窗口有何不同？关注“所有文件夹”框:选择一个磁盘或文件夹，内容会出现在右边的框中。
练习:看看D盘的文件夹和文件。
观察:符号“+”和“-”分别是什么意思？
如果我们想看到一个文件夹的内容呢？
练习:在c盘的windows文件夹中查找readme.txt文件。
3.还有其他打开资源管理器的方法吗？看《试一试》。
练习:在D盘的five文件夹里找到一个应用，然后打开。
全班总结(略)
[后记]