红绿灯闪烁教案
红绿灯处眨眼教案1活动意向
小班的孩子出门容易激动，或在马路上奔跑玩耍，或被其他东西吸引，过马路不愿意牵大人的手，容易发生意外。让孩子知道简单的交通规则是很有必要的，尤其是这个年龄段的孩子，学会过马路看红绿灯，在大人的引导下过马路。
活动目标
1，知道流量偏好等。，知道红灯停，绿灯行，黄灯需要等待。
2.懂得在大人的指引下过马路。
要准备的活动
1，多媒体教学资源:视频《忙碌的路》；图“如何过马路，尊重安全”。
2.做一个红绿黄的信号灯道具。
3.音乐《我是汽车司机》
4、儿童读物。
活动建议
1，观看多媒体教学资源:视频《忙道》。孩子们应该知道交通灯。
问题:路上的红绿灯在哪里？它有多少种颜色？当我们看到交通灯时，我们应该做什么？
总结:路口一般都有红绿灯，一般有红黄绿三种颜色。红灯亮时，过马路的人要停下来，在路边等候；绿灯亮时，可以过马路；当黄灯亮时，停下来等待。如果你已经在路上走了，你应该站起来过马路。
2.带领孩子玩“我是汽车司机”的游戏，巩固对红绿灯的认识。
孩子扮演小司机，开车上路。出发前一起读儿歌:“红灯停，绿灯行，黄灯亮，等一下。”读完儿歌后，老师播放音乐《我是汽车司机》，孩子们跟着音乐模仿开车的动作。老师们分别举着红色、绿色和黄三灯。当老师举起绿灯时，孩子嘴里发出“嘟嘟”的声音，继续往前开；黄灯亮起时，减速慢行；红灯亮时停下来等待。
3.看童书，或者播放多媒体教学资源《如何过马路，尊重安全》。引导孩子判断图中行为的对错。
图1:红灯亮的时候，女孩牵着妈妈的手，在斑马线后面等着。
图二:红灯亮的时候，男孩挣脱妈妈的手，在马路后面等着。
图三:郭娜路远离斑马线，走到路中间。
总结:除了看红绿灯，最重要的是紧紧握住大人的手，跟着大人走。
活动扩展
邀请家长和孩子一起读童书，做涂色活动。
红绿灯闪烁教案2教材分析
《指南》中指出:“儿童的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”这个活动用三颗星星的故事让孩子认识红绿灯的作用。故事中的角色对话形象生动，将红绿灯形象化为三颗星星，将红绿灯的角色融入角色对话中，使交通规则拟人化，非常容易让小班小朋友理解和接受。在说和做中，孩子们遵守“红灯停，绿灯行，黄灯等”交通规则的意识得到巩固。
活动目标
1.了解故事内容，知道三颗星代表红灯、黄灯、绿灯，依次闪烁。道路上的车辆应该遵守“红灯停，绿灯行，黄灯等”的交通规则。
2.能够根据交通灯的信号做出正确的“启动”和“停止”动作。
3.具备初步的安全意识和遵守规则的能力。
要准备的活动
1.知识准备:孩子在生活中有骑马的经历。
2.材料准备:ppt，一些汽车的图片，还有红绿灯。
活动建议
1.谈心活动，引导幼儿回忆道路上红绿灯的样子。
问:这是什么，孩子们？有哪些颜色的星星？谁能在路上发出红、黄、绿光？
2.播放课件，分段讲述故事，引导幼儿理解红黄绿星星的行为与汽车驾驶的关系。
(1)故事到“红星焦虑地眨眼”。
问题:红星掉到大树上了。车子看到后做了什么？为什么汽车看到红星就停下来了？什么灯亮了车就能走？
总结:汽车应该红灯停，绿灯行。
(2)故事讲到最后。
问题:绿星来了，车开心的嘟嘟响，但是为什么没人开？红星闭眼，绿星黄星闭眼。汽车开走了吗？为什么？
总结:红灯、黄灯、绿灯不能同时亮，需要依次闪烁才能让交通顺畅。
3.看课件让孩子知道不遵守规则的危害。
问题:红灯亮了。图中行人做什么？继续下去会怎么样？
总结:路上车辆多，行人多。通过看红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯等，否则容易发生交通事故。
4.玩游戏《我是交通司机》，体验红灯、黄灯、绿灯的功能。
(1)播放主干道的PPT，让小朋友当司机，老师进行。
我是一名交通司机。
(2)交换角色，让一个孩子当售票员，其他孩子当司机。
总结:刚才我们的司机都遵守交通规则，正确传递信号。
灯光。
我们今天开了很长时间的车，车都饿了。赶紧回Gaga吧。
给它加油。同时把故事讲给其他小朋友听，让他们遵守交通规则。我们走吧！
对着红绿灯眨眼课程计划3活动目标:
1，让孩子知道汽车和行人都要遵守交通规则，遵守路上的红绿灯。
2.能够根据信号灵敏地行动。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
玩具车，拟人化的红灯，绿灯，黄灯，电视，DVD。
活动流程:
引入
老师:今天，老师给孩子们带来了一些漂亮的图片。你想看看他们吗？(思考)
1.播放图片(红灯、绿灯)供儿童观察
问题:(1)你看到了什么？(小朋友随口答)
(2)你在哪里见过红绿灯？(小朋友随口答)
2.播放图片(等红灯)。孩子们继续观察这幅画。
老师:红灯亮的时候停下来。
3、玩耍(绿灯行人)儿童观察的图片
老师总结:红灯和绿灯指挥交通。他们告诉我们红灯停，绿灯行，这样我们才能遵守交通规则。如果没有红绿灯，汽车通过路口时会很混乱，容易发生危险，所以我们按照交通规则走就会很安全。(引出自制红绿黄灯教具)
司；老师这里也有红绿黄灯。你想看看他们吗？(思考)
4、展示(自制教具)找个别小朋友说出红灯和绿灯的作用。
老师:我还有黄灯。谁知道黄灯告诉我们什么？指导老师说出黄灯的功能。
5.小游戏:“开车”
找个别孩子模仿“开车”，老师分别亮红灯、绿灯、黄灯。(分组)
玩具车介绍完了，老师唱:车真漂亮，真漂亮，嘟嘟...
老师:谁在唱歌？假装去找
6.展示玩具车和十字路口的背景图。
老师:迪迪，迪迪，那是什么声音？让我找找看。
(1)老师示范表演:(展示玩具车)
一辆车刚从车厂出来，对一切都很惊讶。它看见街上，街上这么热闹，高兴得“嘟嘟”直叫。会东开西开一阵子，但是免费！突然，在街上看到一个不停闪烁的东西，感觉很奇怪。你能告诉汽车这是什么吗？
(2)询问个别儿童:
(1)红灯闪烁告诉我们什么？绿灯闪烁告诉我们什么？
(2)如果没有红绿灯会怎么样？
(3)车不知道红绿灯，不能在路上跑吗？
7.游戏:在红绿灯处听口令
让孩子开车，老师会交替出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的标志，孩子会据此做出相应的动作。
8.摘要
这辆车已经开了一整天了。它累了，想回家。孩子们，我们开车累了。我们休息一下好吗？(好)
9.活动延伸:和父母一起过马路要注意红绿灯。
红绿灯处眨眼教案4设计意图:
小班的孩子在外面容易激动，或者在马路上跑着玩，或者被其他东西吸引，过马路也不愿意牵大人的手，非常容易发生意外。让孩子知道简单的交通规则是很有必要的，尤其是这个年龄段的孩子，学会过马路看红绿灯，在大人的引导下过马路。
活动目标:
1.知道路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2.可以根据红绿灯行动，体验模仿游戏的快乐。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
1，多媒体视频:繁华路段；图:如何过马路最安全？
2.做一个红绿黄信号灯。
3.音乐《我是汽车司机》。
活动流程:
1.认识红绿灯，遵守交通规则。
(1)教师引导孩子观看多媒体视频《繁忙的道路》，引导孩子认识红绿灯。
(2)展示玩具车，引导孩子帮助不懂规则的汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。
(3)讨论:如果没有红绿灯会怎么样？
总结:十字路口一般都有红绿灯，一般有红黄绿三种颜色。红灯亮的时候，过马路的人会停下来等；绿灯亮时，可以过马路；当黄灯亮时，停下来等待。如果你已经在路上了，你应该加快脚步过马路。
2.学会读儿歌，模拟遵守交通规则。
(1)老师分别出示“红灯”和“绿灯”的标志，要求孩子在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
(2)孩子学背儿歌:“等红灯停了，绿灯走了，黄灯亮了。老师在读“红灯”和“绿灯”时，会依次展示“红灯”和“绿灯”的信号板，帮助孩子记忆。
3.带领小朋友玩“我是汽车司机”的游戏。
(1)请一部分小朋友扮成汽车，一部分小朋友扮成行人。老师会交替出现“红灯”和“绿灯”的标志，孩子会据此做出相应的动作，比如“红灯闪，绿灯闪，行人来了”。
(2)教师播放音乐《我是汽车司机》，幼儿随音乐做游戏。换角色，反复玩游戏。
教学反思:
活动中，我没有和小班的孩子说话，声音尖尖的，语速很快。在游戏中，游戏的时间和设计都没有考虑的很仔细。红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按照正常的红绿灯显示来显示。活动期间，孩子不太规律。
红绿灯闪烁教案5活动目标:
1，知道汽车和行人在路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、可以更灵敏地根据信号行动。
3.体验模仿游戏的快乐。
活动准备:
汽车图片，交通灯，行人灯
活动流程:
首先，车出去了
老师说:“一辆车第一次出门，对什么都是新的。他看到街上，街上这么热闹，高兴得打勾。它开了一会儿东开一会儿西开(老师肢体动作示意)，但它是自由的。突然，在街上看到一个不停闪烁的东西，感觉很奇怪。你能告诉汽车这是什么吗？”(交通灯)
第二，认识红绿灯
1，老师说:“红绿灯是干什么用的？为什么要用这个红绿灯？”(请随意告诉孩子)
2.老师说:“今天我们要认识路上闪烁的红绿灯，好吗？”
3.知道红灯吗
-你知道红灯闪烁告诉我们什么吗？(儿童畅所欲言)
-哦。它应该告诉我们司机该停车了。
4.认识绿灯
-你知道绿灯闪烁告诉我们什么吗？(儿童畅所欲言)
所以，绿灯是告诉我们是时候继续前进了。
第三，了解红绿灯的作用
1，老师说:“没有红绿灯怎么办？孩子们过马路是危险的；车与车之间也容易发生危险)”
2.车不知道红绿灯，那是在路上跑吗？
3.老师说:“那我们一起帮车想个办法，好吗？(儿童自由交谈)”
4.老师说:“老师想到了一个办法。下面是一首可以帮车的儿歌。我们一起念给车上听吧！”
——老师背了一遍儿歌。
5.一辆车看到红灯绿灯怎么办？当你看见行人的时候你做什么？(老师用肢体表演引导孩子畅所欲言)
第四，出示信号卡，学会读儿歌。
1.老师分别出示红灯、绿灯、行人指示牌，要求孩子们分别在座位上停车、开车、按喇叭。
2.老师会先示范。
——老师说:“老师，这里有三块信号板，因为我怕车搞混了。我特意请小朋友和老师来帮车认识红色的路灯，好吗？”
——老师说:“现在我来给孩子们试一试这三个信号灯该干什么。”(边读儿歌边做动作)
3、儿童操作
——老师说:“接下来，请让孩子们表演！”孩子学习背诵儿歌，老师在相应的地方展示红灯、绿灯和行人标志，帮助孩子记忆。
五、汽车驾驶
1，老师说:“现在我们家孩子都是车，老师的大车真想和车玩游戏。
2.老师说:“游戏是这样玩的。孩子们跟着老师，模仿路上行驶的汽车。老师交替显示红灯、绿灯和行人标志，汽车也要做出相应的动作，好吗！”
3.老师带领孩子们在教室里驾驶汽车，孩子们根据老师给出的信号做出相应的动作。
4.游戏结束1-2次。
不及物动词结束活动
总结一节课的内容:小朋友，现在我们知道红灯告诉我们车该停了，绿灯告诉我们该往前走了，看到行人要按喇叭。你现在明白了吗？
红绿灯处眨眼教案6活动目标:
1.教育孩子在路上行走要遵守交通规则，初步培养孩子的自我保护意识。
2.能够认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行，黄灯亮。
3.懂得在大人的指引下通过斑马线过马路。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.培养孩子和同龄人之间的合作。
活动准备:
每个人都有一张交通信号图，一张小人图，一个小星星音乐，一个红黄绿信号灯，一个方向盘。
活动流程:
一、导入:(2分钟)
问:这里的客人真多。老师向他们问好。唱首歌！小星星。歌里的小星星长什么样？目光闪烁！孩子们知道我们生活中还有哪些像星星一样闪烁的现象吗？
二。部署:(12分钟)
1.显示交通灯闪烁。(1分钟)
问:马老师知道有东西会像小星星一样闪烁。今天，老师邀请他来我们班。看，路上的红绿灯。孩子的眼睛真的很厉害。他们已经观察到了这么多闪烁的东西。我们来看看孩子们说的红绿灯吧！)
2.问题:你知道路上的红绿灯在哪里吗？他有多少种颜色？这些灯的颜色是什么意思？当我们看到她时，我们应该做什么？(2分钟)
总结:路口一般都有红绿灯，一般有红黄绿三种颜色。红灯亮的时候，过马路的人会停下来，站在路边等着；绿灯亮时，可以过马路；当黄灯亮时，停下来等待。如果你已经到了马路上，你应该走上前去穿过马路。
3.孩子的小眼睛很厉害，观察很仔细。你的小脑瓜聪明吗？现在请老师讲两个红绿灯，看谁能记住！(1分钟)
儿歌:等红灯停，绿灯走，黄灯亮。
现在我们来玩一个关于交通灯的游戏。老师将扮演交通灯，孩子们将扮演司机。在汽车离开之前，司机们必须读童谣:“红灯停，绿灯行，黄灯等。”读童谣后，孩子们模仿开车的动作。老师亮绿灯，孩子该怎么办？黄灯红灯怎么办？一定要看红绿灯！(3分钟)
先跟司机学学吧！
孩子真的是遵守交通规则的小司机。给自己一根棍子。(2分钟)
问题:老师除了红绿灯还带了什么？(展示斑马线)你在哪里见过他？他叫什么名字？他是做什么的？
总结:一般斑马线会出现在有过往行人的路口；他的名字叫斑马线，因为他想要动物斑马身上的图案！斑马线主要用于保护行人。人走在上面会很安全，因为汽车和自行车在斑马线上看到有人经过都会减速慢行，让人家先走过去！孩子出门过马路，一定要牵着父母的手走斑马线！
6.现在，请轻轻转动小椅子，让我们一起做游戏。(3分钟)
说明:每个孩子都会有一张画有斑马线和红绿灯的图片。孩子手里也会有小人。这个恶棍是你的孩子。今天，你带他过马路。老师说红灯亮了你该拿什么？看谁能带着宝宝安全过马路！
第三，结尾。(1分钟)
总结:孩子真的是聪明灵活的宝宝。现在我们把车开到边上去喝水吧！
活动反映:
活动中，我没有和小班的孩子说话，声音尖尖的，语速很快。在游戏中，游戏的时间和设计都没有考虑的很仔细。红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按照正常的红绿灯显示来显示。活动期间，孩子不太规律。
改进措施:在接下来的活动中，语言和善，尽量与孩子保持等距离。在红绿灯处玩耍时，请让孩子们分组玩耍。游戏中红绿灯变化的时候要符合现实。第二个游戏中，孩子们在纸上的操作改为布置场地，让孩子们实际体验如何过斑马线。利用多媒体让孩子们对活动感兴趣。
交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯和黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示允许，黄灯表示警告。