经典阅读活动三总结
经典阅读活动综述
优秀的经典诗词蕴含着丰富的哲理，可以成为孩子一生的文化财富。两年来，我校一直在继承、延续和发扬“经典诵读活动”，取得了良好的效果。现将我校一学期的读书活动总结如下:一是思想上高度重视，大力宣传经典阅读的意义。
领导重视思想，率先垂范。他们利用教师例会、教研会、升旗仪式，向全体师生宣传实施经典诵读的必要性和可行性。老师利用班会和阅读课让学生明白不学诗歌。小学生需要用传统文化擦亮生活底色，滋养心灵，这是无法用言语表达的。学校开展的相关活动通过红领巾电台及时报道，扩大影响。在经典阅读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，以“熏陶”为主，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标，做了如下要求。虽然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承认个体差异，而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。
二、明确目标，实施活动计划
1，明确活动目标
通过开展经典阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，活跃思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学质量和办学特色。
2.实施活动计划
(1)结合日常教学。每天早操后组织引导学生朗读。老师们精心设计了许多生动有趣的活动，带领孩子们边玩边读经典。他们从阅读时间、阅读形式、阅读方法等方面进行了有效的尝试，真正让学生“乐在阅读”、“读得美”，从而激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受汉语和文字的形、意、韵之美，从而亲近和热爱母语，赞叹祖国悠久的文化，受到情感的感染。
(2)与技能课教学相结合。比如音乐课，教《流浪的儿子》、《明日之歌》、《祝人长久》、《静夜思》、《鹅鸣》等歌曲，美术课，引导学生为古诗作画。
(3)建立经典阅读成长记录。各班可利用班队课或阅读课对学生的阅读情况进行监督，期末进行测试和评价。
(4)与传统节日相结合。举办古诗听写或经典文化手抄报、书画展、凡人词征集等活动。
(5)与亲子活动相结合。鼓励和倡导学生家长参与经典阅读，利用1分钟督促和引导孩子背诵古诗词和散文，让阅读优秀的诗词和散文成为课外生活的一种乐趣。
3、措施和方法到位
强调形式和过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗词的过程中提高素质，发展能力。求速度求效果。开展古诗词朗诵，每天在校园广播播放优秀诗词配乐和新歌。
三、收获与经验
1，丰富了学校德育的内涵。
阅读活动的开展丰富了学校德育的内涵，促进了学校未成年人思想道德协商和德育的开展。师生精神面貌大为改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有力地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2.提高学生的思想道德素质。
古典诗词不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培养高尚兴趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗词，让学生充分感受到我们祖国如画的风景，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们的远大志向和宽广胸怀。
第二章经典阅读活动概述
中华民族有着几千年灿烂的文化，中国人民不断从厚重的中国传统文化中汲取精神食粮，从中体会到团结奋进、和谐友爱、包容大度、自强不息的伟大民族精神，体会到善良孝顺、诚实守信、忠义爱国、勤俭朴素、互助友爱的传统美德。一学期来，我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。我们学校一个学期的读书活动总结如下:
一是加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提升学生道德情操和文明习惯的重要工程。学校制定了《经典阅读实施方案》。在计划中，既有学校的总目标，也有每个内容的具体目标。根据上级要求，我们对各年级经典阅读的内容做了相应的规定。在经典阅读的实施策略上，我们根据学生的身心特点做了以下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承认个体差异，而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。
第二，科学安排，营造氛围。
突出以“读经典诗词”为特色的校园文化建设和布局，突出传统文化的韵味，注重建设有大德、有静气的校园文化。
1，在班级黑板报上刊登一些经典诗词，提供历史背景资料和诗词，供学生阅读、欣赏、评价和积累。
2.每个班级的教室环境布置都要求体现班级的特点。除了诗画、诗词、散文，每个班都可以开辟一个诗词园地，内容是学生阅读古诗词的心得，或者古诗词书法展，读后感，或者手抄报。
第三，开展活动，确保实效。
1，10每天早读前分钟形成常规，每个班选一个普通话好的学生作为带读小老师。
2.充分利用校本课时间，开展经典诵读、演讲、小组背诵、个人背诵、龙背、默念等学习和游戏活动。
3.利用学习园地、手抄报等形式展示经典语句，营造读书氛围，让学生走进经典，被中华优秀传统文化所折服，陶冶情操。
4.每个班每月举行一次阅读比赛，评选“阅读专家”和“每月一星”，以激发学生的阅读热情。
5.学校每学期都会进行一次经典诵读比赛。
6.利用家长会向家长介绍阅读的目的、意义和初步成果，要求家长配合监督指导，也要求家长在日常生活中以身作则，做孩子的好榜样。
7.学校努力通过升旗仪式、宣传栏、红领巾广播等渠道营造浓厚的经典阅读氛围，为各班活动搭建舞台。
8.教师要及时向领导小组汇报学生背诵和灵活学习的亮点，供学校宣传和树立榜样。
总之，通过阅读经典，学生的语言和写作能力得到了提高。读经已不知不觉成为师生学习生活中的一种乐趣，成为学校文化建设和人文教育的重要内容，成为传承民族优秀文化的一大亮点。我们将继续努力深化经典诗词诵读活动。
第三篇经典阅读活动总结
经典诵读活动开展以来，学校在各级领导的关怀和指导下，坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求所有教师都参与阅读活动，并不断改革阅读活动的形式、成果的展示和阅读的评价。同时，加强阅读材料的积累。学校定期组织专人开展阅读检查，使经典阅读活动逐渐成为学校的特色。这些活动总结如下:1 .营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗画名句装饰教育墙。悬挂学生诗词书法作品，举办书法比赛。教育环境体现班级特色，注重学生阅读经典活动的成果，包括阅读的感受、手抄报等。鼓励学生家长为孩子订阅报纸、买书、设置小书柜。大力宣传，营造浓厚的阅读氛围。每天定时朗读，让学生感受自己的声音和感受，通过一系列活动营造浓厚的阅读氛围。
第二，科学整合安排时间，保证读书活动扎实开展。
根据书香校园建设和学校课表安排，学校坚持要求学生每天阅读30分钟以上。因此，语文教师应该在日常教学和班级管理中做出合理的安排。也就是说，每天利用早读和下午的阅读时间，检查学生的阅读进度，总结交流阅读经验，开展有趣的阅读活动。
三、灵活运用多种阅读形式，有效提高阅读效果。
为了提高学生的阅读积极性，避免枯燥的朗诵，学校采用了多种多样的阅读方式，如师生朗诵、男女朗诵、龙吟、挑战朗诵、诗歌朗诵比赛等生动愉快的形式；有时积极引导学生阅读经典中的手抄报，集诗词书画于一体；有时，学生们被要求借用朗朗上口的诗歌在课外游戏中朗读。这学期还举办了大型诗歌朗诵会，得到了家长的认可和支持，让孩子和家长一起朗诵，把学校教育和家庭教育有机结合起来。这样既巩固和传播了经典文化，又提高了学生的阅读兴趣。
第四，把读书活动和校园文化建设结合起来。
经典阅读活动是一个系统工程，所以学校把这个活动渗透到各种教育活动中。在唱歌的过程中，播放孩子们喜欢的古诗词和新歌；在学校“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗词的朗读录音；校园读书节期间，应安排经典诵读活动，如“大型诗歌朗诵会”、“晨间朗诵展示”、“诗画大赛”等。
经典阅读就像一道美丽的风景，给我们师生带来了生机。