幼儿园初中班“红绿灯”安全教案
幼儿园中班“红绿灯”安全教案1活动的设计背景
年幼的孩子很虚弱。教育孩子保护自己免受意外伤害是社会、学校和家庭的责任。校车出过很多事故，农村孩子的交通安全意识还很薄弱。遵守规则的好习惯和自我保护能力，就像孪生姐妹一样密不可分。随着社会的发展，交通设施的完善，交通离人们的生活越来越近，给我们的生活带来了便利。
活动目标
1.知道一些基本的交通安全知识，知道如何识别路标，安全过马路。
2.体验玩游戏的乐趣，养成自觉遵守交通规则的良好品质。
3.培养孩子清晰的口头表达和辨别能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
活动重点:识别红绿灯。
难点:安全过马路。
要准备的活动
路上红绿灯，红黄绿灯(自制)，宋录制《红绿灯》。十字路口
活动流程:
1.导入活动。
老师:我们要穿过街道。我们怎样才能到达那里？(孩子回答)
小孩走斑马线过马路，在座位上坐下，邀请交警进入。
问题:你刚才过马路的时候去了哪里？(在斑马线上)
2.看视频。让孩子看后谈谈自己的感受，讨论如何遵守交通规则。
(1)问题:
你看到视频里的人是怎么过马路的吗？(小朋友根据视频中看到的回答)
他们这样做对吗？为什么？那怎么才能安全过马路呢？(小朋友根据之前的经验回答)
(2)介绍正确的过马路方法。
孩子走在路上，一定要遵守交通规则，走右边人行道(展示图片)，过马路走斑马线(图片)，注意红绿灯(图片)，做到红灯停，绿灯行。
3.讨论如何在没有红绿灯和斑马线的情况下过马路。
(1)放图提问。
看，孩子们，这条路上有红绿灯吗？(否)
有斑马线吗？(否)
我们必须像这样穿过一条路。我们怎样才能到达那里？
(小朋友根据之前的经验回答)
(2)讲解安全过马路的方法。
4.用儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
孩子们，走在街上，遵守交通规则。
不追逐，不打架，走人行道。
过马路，走人行横道，看两边。
红灯停，绿灯行，按指示走，不要乱跑。
请孩子们一起读儿歌。
5.游戏“过马路”
孩子看红绿灯，开车，走斑马线过马路。老师在看。
角色分配:四个小交警
交通灯控制器
6.总结并颁发徽章。
有没有人违反交通规则，给遵守交通规则的孩子一个“文明天使”的徽章
教学反思
过马路是孩子们生活中常见的事情，他们也有自己的生活经历。枯燥的讲解当然不能吸引孩子的注意力，所以如何让孩子对活动保持兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》指出，要充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿的生活和学习空间。
在整个活动的实施中，为了充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们通过增加问题的难度来有意识地挖掘。没有红绿灯和斑马线怎么过马路？遇到堵车或特殊情况，如何安全过马路？在交流讨论中，孩子们大胆地将自己已有的生活经验分享给大家，他们的主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，把孩子的生活经验和知识有机结合起来，形成互动，强化了孩子对知识的记忆。在活动的最后，我们设置了一个游戏，让孩子们通过游戏把安全过马路的知识内化到自己的行动中，督促他们通过发放徽章来督促身边的人遵守规则，真正履行文明使者的职责。
当然，活动中也出现了一些问题，孩子们太兴奋了，以至于在比赛结束时，有人不服从指挥，到处乱跑。活动前准备不充分，考虑的不够全面，因为老师在整个活动中的角色是主持人，负责引导话题，调度情绪，协调气氛，对老师的综合素质要求很高。所以，想要熟练掌握课堂，还需要继续努力。
幼儿园中班“红绿灯”安全教案2活动目标:
1，知道红黄绿，知道基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2.通过参与情景游戏，了解红绿灯的作用。
3.树立遵守社会公共规则的良好品质，增强自我保护意识。
活动准备:布置情景场景，红绿信号灯。
活动流程:
先看儿歌《红绿灯》
二、通过提问帮助孩子理解红绿灯的作用。
(1)老师:路上是什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用？
小朋友，看完儿歌，老师现在想问你几个问题。刚才那个视频里你在路上看到了什么？有什么颜色？你认为交通灯是干什么用的？
(2)老师:车在中间快车道上行驶。路上的车是怎么过马路的？
你刚才看到那些车开到哪里了吗？汽车如何过马路？发生了什么事？
第三，启发孩子探索道路上的交通规则。
(1)老师:自行车应该在哪个轨道上跑？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？
孩子们只是仔细观察，说对了。老师也想问，我们的生活中自行车应该走什么路？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？行人呢？
第四，带孩子到安排好的游戏现场，班主任装扮成交警指挥交通。
老师:这是谁？他在做什么？他站得怎么样？他如何指挥交通？
孩子们，现在让我们来看看。站在路中间的是谁？他站在哪里？他如何指挥交通？
嗯，孩子们说得很好，所以老师会奖励孩子们。老师让孩子们和老师一起做游戏。老师，现在来说说游戏吧。首先，我们要过马路到停车场(走人行横道，看红绿灯)。当我们到达停车场时，每个司机都会开一辆车。然后把你的车开回去。提醒孩子出停车场的时候看一看，听一听有没有别的车过来。提醒孩子开车时注意红绿信号灯，按信号行动。)
幼儿园中班社会教案:关注交通安全
一.活动目标:
1，让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2.让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守。
3.让学生在合作学习中学会一些基本的学习方法。
二、学习情境分析:
学生对道德和生活感兴趣。他们喜欢和同龄人交流，喜欢玩游戏，喜欢在活动中展示自己。
三、指导策略:
1，活动贯穿全班。
2.让学生在游戏活动中体验和感受。
3.邀请交警到课堂，实现课堂的开放性。
4.在交流合作中实现活动的有效互动。
四、活动准备:
1，学生游戏活动需要准备的各种玩具车(自行车、汽车)。
2.精心布置活动场景。
3.学生收集各种交通标志(照片或图片)。
4.活动中涉及的相关课件。
动词 （verb的缩写）课堂活动记录:
(一)联想，揭示事件主题
老师:孩子们，今天我们要进行一个有趣的活动。我们将全班分成8组进行比赛。你有信心吗？生:要有信心！
2.老师:很好！活动前请看大屏幕。
课件出现了:各种车辆的噪音，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕逐渐由黑色变成鲜红色。
学生们认真听，仔细看...
老师:孩子们，你们刚才看到了什么？你听到了什么？你怎么想呢?
生1:听到车和刹车的嘟嘟声。
生2:我还听到一个人在尖叫，我看到血出来了。
生3:我好像见过车祸，人被压死在车下。
3.老师:是的！多么可怕的车祸。为了不让这种事情再次发生，我们必须注意交通安全。(板书活动主题)
(2)游戏活动？在活动中体验交通规则的重要性。
1，老师:小朋友，看看我们坐的队形。
生:我们坐成十字路口的队形。
老师:十字路口有很多知识。现在让我们在十字路口玩一个游戏。老师要请三个司机，三个骑自行车的，五个行人。(学生就位)听到老师说“走吧”后，参加戏曲巡演的小朋友们立刻自己对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么。(学生开始活动，车辆行人穿梭自如)
老师:孩子们，你们刚才看到了什么？你在说什么呀
生1:我看到一个行人撞上了一辆自行车。我想说，“要是你能慢下来就好了！”"
老师:你的建议挺好的！
生2:我看到自行车撞了车。我想这一定伤害了他们。
老师:我想是的。
生3:看到汽车和行人挤在一起，谁也走不了。那一定是延迟了。
3.老师:是的！如果在生活中也是这样，那就不行了！为什么会这样？
生1:我觉得他们不懂规矩。
生2:我觉得是因为没人指导他们。有人指挥他们怎么走，就不会有赌车了。
老师:是的！要是有人指挥就好了！
学生:老师，我认为我们可以做一个标志来引导人们什么时候可以去，什么时候不可以去。
老师:你的建议很棒！你真是个聪明的孩子！
学生:老师，我知道这个标志是交通灯。红灯亮时，车辆和行人都得停下来。绿灯亮时，人们可以走了。
老师拿出信号牌:是这个吗？谁能编一首儿歌来说说信号灯的作用？(把牌子贴在黑板上)
健康1:红灯停，绿灯行，黄灯请等待。
生二:红灯停，黄灯等，绿灯可以前行。
老师:孩子真的是儿歌的作曲者。小专家。(写在黑板上:红灯停，绿灯行)
老师:知道了红绿灯，就要知道该走哪条路，也就是知道每条路的名字。孩子们，看这个十字路口。你知道这些路吗？
生:我知道画斑马线的是人行道，不是行人走的地方。
老师:你真是观察力敏锐！(写在地上:人行道)能送我们一程吗？
学生表演过马路的场景。
生:我知道路两边有自行车道和三轮车道。
老师:骑自行车的孩子知道吗？这是你的路。我们称之为非机动车道。(地面书写:非机动车道)
生:我也知道中间是车道。
老师:你真能干！(写:高速公路)
3.老师:各位司机朋友，各位行人，各位骑行勇士，你们知道现在该往哪里走吗？你能在信号灯的指挥下给我们表演一下吗？
生:对！(学生到达自己的路)
老师:现在，我们请两位同学来指挥红绿灯。
同学们在原地指挥红绿灯，同学们顺利通过路口。
老师:孩子们，现在你们想说什么？
生1:这次大家很快就到了对面。
生2:红绿灯真有用！
生3:我想起另一首童谣:红灯停，绿灯行，斑马线可以过。
老师:你真是个聪明的孩子。(板书:斑马线可通行)
生4:也想在红绿灯指挥下打游戏。
老师:好吧！让我们让一些孩子再表演一次。
学生们热情高涨，积极参与游戏活动。
(三)展示收集，初步了解常见交通标志的作用。
老师:在汽车穿梭的路上，除了红绿灯还有很多交通标志。你收集它们了吗？在小组内谈论你课前收集的交通标志，然后向全班汇报。
同学们拿出收集的交通标志，在群里热烈交流。老师巡回听取学生的交流，并为学生提供一些交流信息的方法。
老师:现在请小组派代表展示你收集的交通标志。
群1:我们收集了这些交通标志:车辆不能在此通行；你不能在这里停车。这也是你不能停车的标志。
第二组:我们小组去广场收集信息，我们发现了这些交通标志(展示照片)...
第三组:我们小组在车站认识了许多交通标志。请看，这是XX，这是XX...
我补充一下:车站门口也有这个标志(照片)，禁止人员通行。
第四组:我们组在纸上画交通标志。请看，这是一座人行桥，这是一个施工标志，这是一个转弯，这意味着这里有水，所以要小心...
老师:你知道的真多。老师为你加油。现在，我给你们每组两颗五星。(贴有五星)
老师:昨天放学的时候，黄老师发现了这些东西。请孩子们仔细看。这些孩子在做什么？你想对他们说什么？
课件:学生整齐排队过马路，学生翻越路边的栏杆和铁链，学生冲着过往车辆过马路，学生在马路上追逐打闹。
学生们仔细观看，有时会惊讶地叫出声来。有的同学是1:看到一群孩子排着整齐的队伍过马路，我想对他们说:你们真棒！
生2:我看到三个孩子翻过路边的栏杆，还有一个孩子掉了下来。我想对他们说:兄弟，这很危险，不要做，好吗？
老师:是的，我相信他们会听你的。
生3:我看到四个女生过马路，车差点撞到她们。多危险啊！我想说:妹子，过马路要走人行道！
生4:在路上跑也很危险，很容易出车祸！
生5:我想编一首儿歌:不要在马路上打架，处处提防危险，牢牢记住交通标志，人人都要遵守安全。
老师:你是一个很有创造力的孩子。(黑板上的儿歌)
(4)现场指挥
1，老师:我们刚刚认识的交通标志，对维护交通安全有着重要的作用。车辆的畅通和人民的生命安全都离不开交警。今天我们请来了两位警察叔叔，让我们用热烈的掌声欢迎他们。同学们一起向警察问好:警察叔叔们你们好！
2.警察:孩子们，刚才你们已经知道十字路口的交通规则了。我想给孩子们补充一点，那就是在没有任何交通标志的道路上，每个人都应该靠右行走。过马路时，要在两边没有车辆的情况下看路。学生们点点头。
3.警察:现在，请黄叔叔给孩子们做一个指挥动作。猜猜是什么意思？有信心？警察做指挥动作，学生分别猜意思:
生1:这是告诉车往前走。
生2:这是为了停车。
生3:这是告诉从左边来的车往右边开。
生4:这是把车停在路边。
老师:现在，孩子们，让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起行动！全体学生参与，交警指挥孩子过马路，整个班级完全“活”了起来。
(5)总结评奖，拓展活动。
老师:小朋友们，今天我们和警察叔叔一起学习了很多交通安全知识。现在，请警察叔叔和我们分享学习成果(一起读儿歌)。今天，孩子们表现得非常好。黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为小交警。希望你们能像叔叔们一样自觉维护交通安全，让更多的孩子安全上学，安全回家。
现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通卫士”勋章。
课件:学生整齐过马路的画面，配有钢琴曲《舞曲音乐盒》！
板书:
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通信和安全
红灯停，绿灯行；
斑马线可以通行。
在路上，不要打架；
处处提防危险。
牢牢记住交通标志；
每个人都遵守安全。
在活动中锻炼，在课改中成长。