幻觉心理描写作文
我看着蓝天白云，想象着如果我有像鸟一样灵活的翅膀，我就可以自由飞翔。
我想，等我长大了，我一定要登上宇宙飞船，爬上白云去探索宇宙的秘密。
就在我喜极而泣的时候，闹钟突然响了，把我从梦中拉了出来，才知道原来是梦，但我坚信，在不久的将来，我一定会出现在奥运会上，为中国队努力。
想想，我好像穿着白大褂，在世界一流的科学实验室里工作。
2.一篇关于恐惧心理描写的200字作文急需空气混浊，* * *响了就开始发。拿着试卷深呼吸，眼睛盯着每一个字，生怕漏掉任何一个字，心跳加速，双手颤抖冒汗，周围的空气变得紧张。我开始写，四面八方传来回答问题的声音，很吓人。突然遇到一个问题，而且是一个坏蛋糕。这个办法做了，但是答案忘了。有点后悔，心里难受，眉头紧皱，头脑发晕，满头大汗。我握紧手中的笔，目光在那里停留了许久。我拒绝离开。僵持了几分钟后，我放弃了，时不时想一想。安抚了一下情绪，微微抬起头，旁边的同学以很快的速度填完了整张试卷，没有叹气，还提高了速度。一个半小时艰难地过去了，两个小时终于过去了。我终于交了试卷，看了看，开始着急了。我暗暗想，唉，下次再努力吧。
心里有一丝恐惧，像黑暗中王子的童话~ ~ ~
我傻眼了，完全没有反应，只觉得四周空荡荡的，冷风像无情的箭一样扎进了我的心里。
浑身颤抖，冷汗，心脏在崎岖的胸膛里怦怦直跳，恐惧得几乎要昏厥，无力地哀求，头晕，抽泣，恐惧和疲劳，麻木和不动。
看到这个问题的时候，我很惊讶！我在想。哦亲爱的！为什么现在的学生要请别人做这么简单的一课？然后我就担心另一个问题。今天的教育有问题吗？我们做什么呢我真的很害怕这会导致什么样的未来。我马上问自己，我是不是也遇到了这么残酷的现实？我也害怕我会因为这样的氛围而变得懒惰。我该不该回答这个问题？回答的话，怕对方对回答不满意。如果你不回答，你害怕因为不交作业而被老师惩罚。我该怎么办？回答还是不回答？回答不一定有帮助，但是不回答的话，看完题目会觉得很遗憾。我该怎么办？我怕继续纠结这个问题，会变得迷茫。哦，我的天啊！谁来指导我？让我做个选择！即使是错的，我也愿意承担全部责任。但最后我还是回答了
3.幻觉幻觉是由幻想、幻觉或梦产生的形象。
你是轻度抑郁症的症状。没关系。我建议你进行心理治疗:
抑郁症的心理治疗过程
(1)主要问题:求助者最关心、困扰、痛苦、需要改进的问题。通常只有经过多次会面，求助者才逐渐对治疗师产生信任，才有可能逐渐暴露问题。(2)注意问题之间的时间联系:考虑求助者的过去、现在和未来的信息。(3)治疗目标的确定:当求助者的评估数据确定后，治疗者会与求助者协商治疗目标。(4)治疗目标的实施(5)心理治疗的结束、评估和随访:当治疗师开始相信来访者已经能够独立解决自己的问题，预期的治疗目标已经达到时，就应该开始讨论结束治疗的问题。结束治疗是一个循序渐进的过程。
药物
抗抑郁药是许多精神药物中的一大类，主要用于治疗抑郁症和各种抑郁状态。这里只介绍两种疗效确切且被普遍认可的药物:
1.第一代经典抗抑郁药:包括单胺氧化酶抑制剂(maoi)和三环类抗抑郁药(tca)。
2.第二代新型抗抑郁药:由于新药发展迅速，新药层出不穷，如文拉法辛、那法唑酮等，但目前仍以选择性5-羟色胺(5-ht)再摄取抑制剂为主，这类药物也是临床应用最广泛的。
第一代经典的抗抑郁药，主要有两种，分别是单胺氧化酶抑制剂和三环类抗抑郁药。
1.单一受体氧化酶抑制剂
异丙肼是20世纪50年代问世的第一种抗抑郁药。异丙肼是一种抗结核药物。因其具有多话、多动、失眠、欣快等中枢兴奋作用，在1957中成功试用于抑郁症患者。动物实验证明，它能逆转利血平引起的情感淡漠和不活跃，同时使脑内单胺含量增加。推测其中枢兴奋和抗抑郁作用是由于抑制脑singleton氧化酶引起单胺降解减少，导致突释间隙singleton含量增加。由此提出了动物行为与脑受体的关系，具有重要的理论和实践意义，为精神药理学和精神疾病病因学的研究奠定了基础。
4.心理描写作文600字。不知何故，笔直平坦的小路变成了外腿，道路两旁迷人的花草变得黯然失色，清晨的蓝天也变得不再蔚蓝。眼前的美景变得如此无趣，都是因为我成绩太差——61分。
越是离家近，心里越是迷茫。我仿佛看到父亲宽厚的巴掌重重地落在我身上。我在哭，卷子还在边上...我越想越害怕。到了门口，我平复了一下紧张慌乱的心，轻轻打开门，进了屋。一切都像往常一样平静，妈妈在做饭，爸爸在沙发上看报纸，一副法官的严肃样子。我赶紧像老鼠遇见猫一样躲在房间里，心想:怎么才能完成签试卷的任务？你为什么不签名呢？我不能。我考得很差。不签？不行，老师要检查...时光流逝，我犹豫不决。如果我给我父亲签名呢？.....我不敢想。最终，我带着一点焦虑和恐慌走出了家门。
到了学校，老师检查了我的试卷，问我:“文静，你为什么不签字？”“因为我父母不在……”我结结巴巴地回答，让我很吃惊。我撒谎了。这个时候我第一次撒谎了，同桌说:“老师，她撒谎了。我今天看到她妈妈了。”我一下子脸红了，想把头伸进抽屉里。没想到，老师并没有生气，而是温和诚恳地说:“同学们，考得好不好不重要，重要的是让自己更自信；坏的要勇于面对，这样才能鞭策自己进步。签字不是让父母骂你，而是让父母了解你在学习中的一些情况，这个你要明白。所以，我相信任何一个有上进心的同学！我相信他们迟早会老老实实面对成绩，继续努力。”说完，老师会心地冲我点了点头。没办法，全身充满了力量。是的，你无法勇敢面对不好的成绩。因为成绩不好而欺骗别人是可耻的。只有你有足够的勇气去面对成绩，你才会有足够的自信去挑战下一次考试！我对自己说:我要回去补签名，然后我要向老师认错。
哦，老师，您的善良和温柔，扫除了一个学生心中的尘埃，让我明白，只有诚实，才是引领您不断追求进步的不竭动力。
5.500作文论心理描写我的心理老师文老师是一位非常漂亮的老师。她善良大方。她从不生学生的气。即使这个同学犯了错，也只是稍微提醒一下。平时只要提醒那个同学，她就会改过自新。
虽然下学期没有心理学课，但是我还是很喜欢你的心理学课。我真的很喜欢你的心理学课。希望能知道你的生日，地址，QQ。你就像你的名字一样温柔恬静。文老师让我再告诉你几个秘密。第一，我讨厌学数学，讨厌做数学作业。第二，我甚至有过中学就放弃数学的想法。他们觉得你的心理学课不好吗？所以你取消了心理学课？我觉得不是这个原因，因为我觉得文老师的心理学课是我觉得最好的(至少是我见过最好的)。你无论做什么都那么安静，无论给我们打电话还是给我们上课都那么安静。我还是觉得你很谦虚，文先生(至少我是这么认为的)。
6.一篇关于心理描写的作文500字学校门口有个卖花的女人。每天，她都准时出现，推着滑板车。车上装满了玫瑰、百合、康乃馨...还有一些叫不出名字的花。
唯一不生气的是女人的脸。学艺术的同学说她简直就是天然雕塑，面无表情，冷冰冰的。女方有一个女儿，才十岁，但是很聪明伶俐。她经常咬着我们的耳朵小声说:“我妈下岗了。她已经偷偷哭了几个晚上了！””“奶奶的病会好起来的。我妈说这个月给我买新衣服！”“我没有爸爸，我爸爸在我很小的时候就不在了！我记不起他的长相了！“小孩子的眼睛里没有悲伤，但我们听到它的时候，不禁感到一丝阴郁。
那年寒假刚过，是情人节。女人还推着满满一车的玫瑰花一大早就去卖，小女孩也跟在后面，冻得咝咝作响，手里拿着一朵玫瑰花，骄傲地告诉我们，这是她挑的最好的一朵，她要送人。
我们笑了，车里的玫瑰含苞待放，鲜红欲滴。都是4块钱起的，比花店便宜一半。学校里很多平时不喜欢花的同学都跑出来拿了一些来装点自己浪漫的爱情。没多久，满满一车玫瑰，只剩下一些残花卖了。
正要收拾东西回家，一对情侣从远处跑来，失望地看着空空的花桶。少女转过头，正准备离开，就看到车后小女孩手里的长柄玫瑰，鹤立鸡群，分外诱人。“这朵花是卖的吗？”“不卖！我要送人！”小女孩回答得很整齐，表现出极大的骄傲和自豪。
“卖，卖，4块钱，一个小孩子在鬼混！”看到妈妈这样说，孩子立刻跑开了，没跑多远，滑了一跤，狠狠地摔在雪地上。玫瑰的刺戳进了你的手掌，在白雪中流血，触目惊心。
最后买花的夫妇拿着花走了。小女孩擦干眼泪，挑出最后剩下的花中的一朵，看了很久。上面的花瓣几乎掉了一半，只剩下一半。
她一步一步走到妈妈面前，举起手中的花:“妈妈，这半朵花送给你。你爱我，我爱你！””一时间，卖花的女人怔了半晌，接过花，泪流满面。我们都被这个小女孩深深地震撼了。
谁说情人节的玫瑰只能装点爱情？。
7.班级作文训练后的心理描写——心理活动描写通常就是我们所说的人物心理活动描写。(生活中，每当我们遇到一些事情，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)
就是结合人物的言行描写，把人物的想法写清楚。在描写人物时，恰当地描写人物的心理活动是非常重要的，这对刻画人物形象、表达文章主题起着重要的作用。要写好他们的心理活动，离不开他们的外貌、动作、语言等因素。
但要想充分展示人物的思想，展现人物的精神面貌，就要把人物的心理活动写好。要写人物的心理活动，可以从以下几个方面入手。
首先，直接描述和解释人物的心理。这种方法比较常用，比如“他觉得……”、“他觉得……”、“他觉得……”、“他觉得……”、“他回忆……”、“他琢磨……”、“他记得……”当然，你也可以不用这些词，直接通过文章中人物的内心来表达人物的心理活动。
比如在《穷人》这篇课文中，写到桑娜把西蒙的两个孩子接回家安顿下来的时候，对他的心理活动有一段精彩的描述:他紧张地想:“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子已经够他受的了...他会来吗？.....不，还没有！你为什么带他们来这里？.....他会打我的！那是我活该。我活该。嗯，给我打一顿！”在这里，作者生动地描绘了桑娜在未经丈夫同意的情况下将邻居西蒙的孩子带回家后的矛盾心理:她害怕，担心，自责，但更坚定。
“好，给我打一顿！”她写的是为了两个孤儿宁愿自己挨打的好品质。如果没有这种合情合理、感人至深的心理描写，桑娜的特质如果只写她抱回孩子时的一些行为和动作，是不会表现得如此充分的。
第二，表情通过动作反映人物心理的一举一动，是人物内心世界的外在体现。好的刻画往往能从侧面表现出人物的心理活动。
比如《小抄写员》里，“苏里奥突然觉得有人用两只颤抖的手托着他的头，他‘呀’的一声哭了出来。”在这里，《两只颤抖的手相拥……》深刻地表达了父亲当时复杂微妙的内心活动，从而更深刻地表达了父子之间的亲情，感动了读者。
对人物表情的形象描述，对揭示人物的内心世界也起着重要的作用。如《十六年前的回忆》一文，作者通过对李大钊在法庭上执着、坚定、善良、严厉的表情的描写，生动地展现了李大钊坚忍不拔、与反动派坚决斗争的心理品质。
这样，人物的内心世界，也就是心理活动，就可以通过人物的动作和表情反映出来。第三，通过想象的描写，表现人物内心世界的心理描写法，往往用梦境的幻觉来表现人物的内心世界。
比如《买火柴的小女孩》这篇文章，描述了小女孩在饥寒交迫的情况下，划燃了一根火柴，产生了幻觉，一开始就展现了一个美好的幻想世界。点燃第一根火柴，仿佛坐在火路上；第二个好像看到了烧鹅；第三个好像看到了一棵圣诞树；第四根仿佛看到了奶奶；点上一整根火柴，仿佛奶奶带她去了一个光明快乐的地方。
这种幻觉描写体现了小女孩的天真、单纯和对温饱的渴望。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。
因此，运用想象来表现人物的心理活动，可以使读者深刻、准确地把握人物当时的局部内心活动，对理解文章中心有一定的作用。人物的内心世界很复杂。此外，为了揭示不同人物的内心世界，心理描写也要与人物的年龄、身份、性格、经历相一致。这样才能写好人物的心理活动。
阅读作文语文课开始了，老师发了批下来的试卷。在我拿到试卷之前，我非常紧张，我害怕我会失败。
拿到试卷后，失败的我很难过。这是一个学生的作文，描述了他知道考试成绩前后的心理活动。
虽然他用了“极度紧张”“非常难过”之类的词，但我们并没有感觉到他有多紧张和难过，因为他用抽象的概括代替了具体的、可感的描述。思考:如何进行具体可感的心理描述？可以分为直接描述和间接描述两大类。
直接描写包括内心独白、表情描写、梦境和幻觉描写，间接描写包括环境对比和动作语言描写。内心独白:是你对自己说的无声的话。
我不停地对自己说:“阿弥陀佛，上帝保佑我！”！我再也不会听录音机、看电视或玩电子游戏了。唉！大家都怪自己，总想着打电子游戏，考试前一天趁父母不在家偷看了一个小时电视。
老师，发发慈悲吧。我以后上课认真听讲，不要让我不及格！幻觉描述:人在极度紧张时，眼前或耳边会出现虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最害怕看到或听到的。通过对这些的详细描述，可以非常准确地表达人物的内心世界。我仿佛看到了一张巨大的网，上面有鲜红的叉子，里面装满了试卷，让我无法动弹，无法呼吸。我仿佛又看到了老师愤怒的脸，仿佛听到了父母伤心的叹息，听到了别人的嘲笑。
在描述幻觉之前，我们还应该使用一些提示，比如:似乎看到，似乎听到等。环境描述:一个人在不同的心情下看同样的风景会有不同的感受，因为他对让他心灵感受的东西特别敏感，所以他的眼睛可以根据他的心情来选择风景，并伴有强烈的主观感受。天空阴云密布，不时刮起大风。
8.使用心理学描述的文章。因为你，我不能沉沦。作者:月下听禅1999我考上了县城最好的高中。
开学那天，是一个暑气未消的秋日，天气更是莫名其妙。那是一种人们在空中行走会感到窒息的天气。没有人喜欢在这种天气旅行。但是，为了省下来回6块钱的路费，父亲坚持骑自行车载着我去那所著名的重点高中。
一路沉默，我看到父亲瘦弱的身体在车后的烈日下蹬着自行车。原来的兴奋不知不觉就看不见了，心里只有一种莫名的悲伤。等到学校安排好一切，已经是中午了。
我让父亲喝点水，休息一会儿再走。爸爸坚持要我下午好好休息，以免耽误下午的课。临走前，父亲翻遍了身上的每一个口袋，只找到4块4毛钱让我先用。
看着父亲从早上到现在一滴水都没有，还得在烈日下骑这么长时间的自行车，我坚持不服。但是，我终于没有打扰父亲，只好接受了，被告知以后要好好学习，努力工作，多产...看着父亲的身影在烈日下渐行渐远，我低下头，看到父亲给我的钱，脑海里不禁浮现出父亲为我支付那笔昂贵而又凌乱的费用。收款人轻蔑的表情...抑制住想哭的冲动，强忍住在她眼中打转的泪水。为了父亲，我没有哭，因为父亲要我坚强，所以我要拒绝眼泪。高中三年，经历了兴奋，喜悦，迷茫，无助，最后失望，绝望...每天都在数学和物理上纠结。一次又一次失败后，我对自己彻底绝望，对学习没有了信心和上进的欲望。
终于在高三的时候，我决定放纵一下自己，因为选择堕落比选择勤奋要容易得多...我背叛了父亲的期望和自己最初的信念，在心烦意乱的时候开始选择逃课。那一年，我甚至学会了喝酒。
我在沉沦我的沉沦，无视老师同学的目光。但是，每次回家，面对父亲的时候，我还是会做一个积极进取的女儿。我会和爸爸说各种各样的事情，但是每次说到学习和考试，我都会有很多冠冕堂皇的理由来掩饰。
因为，我真的不想伤害一个慈爱的父亲的心，所以在父亲看来，我还是一个值得他骄傲的有前途的男孩...2002年7月7日，我满怀信心地走进高考考场，我会失败的...7月9日，当我提交最后一张试卷的时候，我彻底的冷静了，麻木了，冷静了，什么都不知道的走出了考场，天地间只剩下绝望。那天，父亲忙完农活来接我的时候，已经是深夜了。看到父亲疲惫而满足的脸，我失落已久的心再次被深深刺痛，有一种无法抗拒的恐惧。
那几天，我强忍着疼痛，违心地和父亲讨论大学，心里隐隐作痛，因为我知道，父亲对我期望过高，最终会失望的。在父亲面前，我一直很乖；在父亲面前，我从不任性；在父亲面前，我一直是一个听话上进的好孩子...我的成绩公布并没有因为我的焦虑而推迟...那一年，我的分数只有532，而本科线是556。
当我平静的告诉父亲的时候，我不知道接下来会发生什么。即使父亲这个时候从来没有严厉训斥过我打我耳光，我也认了。在长时间令人窒息的沉默之后，我紧张地抬起头，面对着父亲的眼睛。很明显我父亲的眼睛里有什么东西没有隐藏起来，灼伤了我的眼睛。
那天我从我妈那里得知，高考前我爸去医院开了几个中药，为期两个月。但是，不知道是因为医生没有解释清楚，还是因为父亲在服药过程中忽略了什么重要的注意事项。喝下其中一种药物后，父亲突然晕倒，失去了理智。
惊慌无助的母亲在邻居的帮助下将昏迷的父亲紧急送往医院，才脱离危险。父亲醒来后的第一句话就是让母亲不要告诉我，以免打扰我，影响我高考...然而，当时我在做什么呢？我的父亲一句话也没说，只是看起来很失望，我只感到深深的内疚和心痛...在一种莫名其妙的突发冲动下，我把读书以来所有的奖状和荣誉证书都撕了。当那些父亲一直视若珍宝，象征着我曾经的荣誉，如今却蒙羞的证书，化为碎片，永无止境地坠落，我在父亲面前跪下。长叹一声后，父亲推门走了，自始至终没说一句话。
三年前，我没有在父亲的背后哭泣；三年了，我没有因为麻木而哭泣...今夜，我泪流满面。在我浪费了一千零一夜的幻想之后，我卸下了伪装，今晚我的理智终于面对了现实。父亲，你知道眼泪决堤时有多畅快吗？我最终决定复读，但父亲还是沉默支持。
当父亲再次把我送回那个熟悉陌生的地方时，我已经恢复了平静，但此时的平静已经不再有任何麻木，因为我已经下定决心绝不虚度此行，否则不成功便成仁！高三那年，我有过眼泪，有过痛苦，有过失望，有过无奈，但我再也没有想过放弃，因为每次想到颓废，父亲三年前的背影和那一夜的泪水，把那些我不敢触碰的积累的情感，变成了浩荡的恩典之海，让我感到愧疚...那一年，我每次给家里打电话，父亲只是让我记得休息。我知道父亲不想让我想起那些痛苦的过去，但他不知道过去的痛苦就是现在。