主题班会中关于自信的三个教案

学习情况分析:

开学的前几个月，学生逐渐习惯了初中生活，但上课不积极，声音也比较小，这是缺乏自信的表现，所以这次班会就以自信为主题。

活动目标:

通过共同探讨自信，针对班级实际情况，让学生正确认识自信的重要性，树立自信，走向成功之路。

活动准备:

1，确定两台主机。

2.制作班会课件。

3.学生准备名人自信故事。

4.帮助学生编排“课本剧”

活动流程:

首先，导入单词:

亲爱的老师和同学们:

今天的班会由我和宋淼主持。这次班会的主题是“我自信，我成功”

二、理解自信:

主持人:我们整天都在说自信，那么什么是自信呢？

学生发言:

总结:

每个人的人生都是一波三折的，尤其是在求学和事业的道路上，任何事情都不会一帆风顺。自信是黑暗中的明灯，是大海中的风帆，是爬山的梯子，是渡水的飞舟，能给人勇气，给人成功的希望。在现实生活中，当你和别人发生矛盾时，自信会让你伸出温暖的手，主动和对方讲和。当你失意时，自信会让你勇往直前。

第三，自信的重要性

1，主持人:同学们，我们来欣赏一下一位心理学家做的一个实验:这位心理学家曾经做过一个实验:把一只跳蚤放在一个杯子里。起初，跳蚤可以一下子跳出杯子。然后，心理学家在杯子上盖上透明的盖子，跳蚤还是会跳起来，但是碰了几次盖子就疼了，慢慢就不跳那么高了。

问题:跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生甲:跳蚤跳不出杯子，因为它知道杯子上有盖子。

学生乙:跳蚤跳不出杯子，因为它们已经习惯了。

学生丙:跳蚤跳不出杯子，因为它们失去了信心。

2.总结:生活中，很多人也是如此。一次失败后，你会一次次怀疑自己的能力，降低成功的标准，成功也会渐渐离你而去，甚至形成一种思维定势。其实还原跳骚的跳跃高度很简单。敲一下或者加热杯底就可以了，人也可以。

第四，课堂上的问题:

1，主持人:自信这么重要，但是我们在现实生活中做的怎么样呢？

2，学生发言:(缺乏自信)

3.主持人:不自信有哪些表现？

4.学生发言:

5.总结:自信是我们成功的必由之路，自信让我们不断成长。一位科学家曾经说过:“自信是成功的第一秘诀。”每个人成功的关键在于你有没有自信。在我们的生活中，无论做什么，首先要对自己有信心。有了信心，你就有了成功和收获的希望。

动词 （verb的缩写）名人例子:

1，主持人:其实有很多名人用他们的例子告诉我们自信的重要性。

2.名人故事:毛遂自荐，居里夫人，刘翔。

3.总结:我们深受这些名人故事的启发。他们的成功是由于他们的自信。毛遂因为自信勇敢自荐，居里夫人因为自信发明了镭，刘翔因为自信创造了110米栏的纪录。

六、模型演示:

1，主持人:其实我们班也有一些自信的同学。让他们说出自己自信的故事。

2.谈谈你自己:朱慧玲和高晓聪。

3.主持人:其实我觉得在座的各位都很有潜力，只是因为缺乏自信。听了这些名人和身边同学的例子，相信同学们在课堂上会积极举手，大声回答老师的问题。请站起来和我一起喊。:“我有信心我是成功的。我很努力，我很优秀。”

七、诗歌阅读:

1，版主:

同学们，自信的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变糟糕的局面，让我们充满激情地欢笑，克服困难，实现理想。即使在最困难的时候，我们仍然可以保持乐观进取的精神。可以说，人一生中的任何成功都是伴随着自尊和自信的。让我们邀请赵为我们朗诵一首诗。

2.朗诵:赵

八、班歌:

主持人:非常感谢赵给我们带来的诗词。通过这次班会，希望同学们自信扬帆，让我们昂首挺胸，高唱我们的班歌。

九。结束语:

我自信，我成功。请让我们相信自己。我很重要，我能做到。当你失落或气馁时，请用这句话鼓励自己。

我很重要，我肯定能做到。希望你们都能用这句话来鼓励自己，度过以后的慢生活。

偏激

活动目的:

1.通过此次活动，让学生了解自信在学习和生活中的重要作用，引导学生心理朝着健康的方向发展，正确对待人生的成功与失败。

2.使学生掌握建立自信的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。活动准备:

1.收集关于自信的故事。

2.学生为才艺表演做准备。

活动流程:

第一，懂得自信

老师:大家好。在班会开始之前，我想请大家看一个短片:

(播放视频)

老师:大象为什么悲伤？

(指学生的发言)

老师:但是大象的不自信也是我们班很多同学看到的。比如老师上课提问，有的同学不敢回答，认为“我不会”。比如老师挑选一些学生当班干部，他的第一反应是“我不行”，甚至有的学生会认为“我高二成绩差。怎么才能在初三取得好成绩？”等一下。针对这种现象，今天我们举行了主题班会，班会的主题是“我自信，我快乐”。希望同学们能在这堂课上有所收获，真正感受到自信的魅力。

首先请我们的问题调查员做一个关于自信心的调查。请举手回答。问题调查员出现了:

你好！你好，我是四(2)班的问题调查员。让我们开始问题调查。

1.你觉得自己漂亮还是帅？(对，对，举手的人都很自信)

2.你总是担心做不好某件事吗？(不不，举手的人自卑)

3.你是不是总觉得自己在学习上拿不到好成绩？(不不，举手的人自卑)

4.你能成为班上的优秀成员吗？(对，对，举手的人都很自信)

5.你认为自己是班上不可或缺的人吗？(不不，举手的人都是自大的)

6.你以为不管怎样，别人都比不上你吗？(不不，举手的人都是自大的)

(课件演示)

主持人:调查到此结束。调查结果显示，有的学生自信，有的学生自卑，有的学生自大。所以，同学们，你们想知道什么是自信，什么是自卑，什么是自大吗？请继续欣赏小品《文艺汇演》

四个表演小品的学生上台了。

文学艺术委员会:

我是四年级二班的文艺委员。我叫马子木。过几天学校要举办文艺汇演，这样每个班都有节目了。谁应该表演？对了，放开她，“自卑的同学，自卑的同学，

每个人都说你唱歌。你能代表我们班在学校表演吗？"

同学1:“不不不，真的不行。我自己不会唱歌。我一定会搞砸的。”

文艺委员:“自信的同学，自信的同学，听说你有一副好嗓子。能不能准备个节目参加学校演出？”

同学2:“好吧，我试试。虽然我没有在舞台上表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做得很好。”

文艺委员:“骄同学，骄同学，你也很好。为什么不和自信的同学一起准备节目？”

同学3:“哼，我当然没事。说到唱歌，我们班谁能跟我比？”但是我不想和自信的同学一起表演。他成绩太低，我是最好的。"

文艺委员:“哎，同学们，你们看看。你这次知道什么是自卑，什么是自信，什么是自大了吧！”"

同学1:我叫自卑。自卑就是把自己评价太低，看不到自己的优点。同学2:我叫自信。自信意味着正确评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。

同学3:我叫傲慢。自大就是高估自己，看不到自己的缺点。文艺委员:说吧，你到底喜欢谁？

大家异口同声的说(我们喜欢自信)

主持人:是的，我们都喜欢自信。接下来，我们来听一个关于自信的小故事，保持自信:

(听录音)

第二，自信的重要性

1，听录音《保持信心》

有一个女歌手，第一次上台表演的时候非常紧张。想到自己马上就要上场了，在几千名观众面前手心冒汗:“万一我在台上紧张忘了歌词怎么办？”她越想越心跳加速，甚至有了打退堂鼓的想法。

这时，一位长辈笑着走过来，随手往她手里塞了一个纸卷，小声说:“里面有你要唱的歌词。如果你忘了舞台上的词，就打开来读。”拿着这张纸条，她像救命稻草一样匆匆走上舞台。也许有了手里的纸卷，她的心里就踏实多了。她在舞台上表现得相当好，一点也不疯狂。

她高兴地走下讲台，向长者致谢。长者笑着说:“是你战胜了自己，重拾了自信。其实我给你的是一张白纸，上面没有写歌词！”她把手中的纸卷展开，果然，上面什么也没写。她惊讶的是，拿着一张白纸，她成功的度过了难关，取得了演出的成功。

“你手里拿着的这张白纸不是白纸，是你的自信！”这位长者说。歌手感谢他的前辈。在后来的生活中，她抱着自信克服了一个又一个困难，取得了一次又一次的成功。

主持人:听了这个关于自信的故事，同学们有没有受到启发？请大家交流。

(大家交流)

2.欣赏视频“寻找自信的大象”

主持人:接下来我们来欣赏《寻找自信的大象》视频。

(播放视频)

看完这个视频，有什么想法和大家分享？

(大家交流)

主持人:自信指引着我们的方向，书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来快乐。

第三，建立自信

自信如此重要，那么如何建立呢？

1，了解自己的优势和特长

老师:每个人都有自己的优点和特长。比如丽丽唱歌好，小明打球好，东东喜欢看书。怎么知道自己有什么优势？下面，我给大家发一份“优势清单”，让大家从多个方面逐一列举自己的优势和特长。请填写“我的优势”表格，写下自己在学习、体育、美术、音乐、实践能力等方面的优势和特长。(学会填写表格“我的优点”)

全班交流。

老师:是的，当我们知道自己有这么多优势的时候，我们的信心自然会增加。

2.接受同学的欣赏。

建立自信的第二个方法是接受同学的欣赏。让我们开展一个“优点盘点”的活动。具体要求:a、分组。b、先找一个同学作为“优势检验者”，其他三个同学轮流讲他的优势和特长。c、态度要认真诚恳。

思考:得到同学的表扬对你的自信心有什么影响？

老师:别人的表扬可以增强自信。根据这个结论，要想帮助朋友建立自信心，需要注意什么？

试着帮一个朋友发现他的优点和特长，真诚大方地赞美他。)

第四，展示自信和快乐

其实我们班有很多自信的同学。他们充满了生机和活力。看，他们来了。

请表演集体舞。

主持人上台:这些同学的精彩表演给我们带来了笑声，让我们相信自信的人才是最美的。

同学们，自信就是相信自己，因为只有相信自己，才能唤起进取的勇气。只有相信自己，才能感受到生活的快乐，只有相信自己，才能把自己的潜力挖掘到极限。

让我们大声告诉自己，“我自信，我快乐，我能行。”

全班的呼号:“我自信，我快乐，我能行。”

老师致辞:同学们，你们的主题班会开得很成功，让我充满了信心。请记住，自信是成功的第一秘诀。只要你带着自信扬帆远航，就一定会取得非凡的成就。我相信你能做到！我相信你是最棒的！

本次主题班会到此结束。谢谢大家。

提索

活动目标:

1.用大量的例子让学生知道什么是自信，自信的意义。

2.通过活动，让学生发现和肯定自己的长处，提高自我认知能力。增强学生的自信心。

3.培养学生乐于观察和探索生活中的现象，善于挖掘事物中隐藏的积极因素的习惯和能力。

4.帮助学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。活动流程:

先介绍故事，揭示主题:老师讲述一头大象的成长实验:一头大象从小被一条不太粗的铁链锁着，经过无数次的努力也无法摆脱铁链站起来。长大后，他足够强壮，可以挣脱锁链，但他不再尝试。就算把链子戴在身上，不做任何固定，也不费劲。这是为什么呢？

二、交流对话，认识自信:

1，小调查:老师:你觉得你的优点是什么？发现优点的同学站起来大声说三遍自己的优点。说了三遍自己的优点，再来说说自己的感受。

2.帮助不自信的同学找到优势。

第三，列举例子，感到自信:

1.阅读课件中的故事:“保持信心”，谈谈你看完这个故事后的感受或想法。

2.同学们讲自己课前收集的自信的故事，讲自己听了这么多故事想说的话。

3.学生讲述发生在自己或身边人身上的自信故事，说说自己听完故事后想说的话！

四、游戏导航，感受自信:游戏:“掌声”

游戏规则:所有同学估算10秒内鼓掌多少次。然后测一下你在10秒内实际可以鼓掌的次数。老师总结:人的潜力是无限的。只要相信自己，一切皆有可能。

第五，总结提高，实现升华:

我能做别人能做的事，不是现在而是将来。我相信我能做到。

时间:65438+2月24日。

地点:三年级教室

人物:初三全体同学，我有信心我的成功主题课将总结初三。

班会总结:今天，我们班举行了主题为“我有信心我会成功”的班会。本次班会的目的是通过活动让学生发现和肯定自己的优势，提高自我认知能力。增强学生的自信心。培养学生乐于观察和探索生活中的现象，善于挖掘事物中隐藏的积极因素的习惯和能力。帮助学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。

培养学生的自信心是班主任工作的重要方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习和生活中，我会继续深入探索，让同学们明白自信的重要性，知道如何培养和提高自信，帮助同学们树立自信，树立明确的目标，真正把活动落实到每一个同学的心里。

在这次活动中，让学生谈谈自信和不自信的表现，从反面事例介绍自信的重要性，激发学生的自信心。学生说自己的优势使自己认识自己，建立自信；通过让学生发现对方的优点，让他们感受到被别人认可的快乐，同时学会欣赏别人，在相互评价中找到自信。游戏让学生知道自信的重要性，在活动中获得动力，增强自信心，增加同伴间的合作意识。

班会开得很成功。通过这次班会，大家深刻理解了什么是自信，同学们形成了向上、乐观、自信等健康的心理，感受到了成功的喜悦。