中产阶级食品意识计划
中产阶级食品意识计划1
活动目标:
1.了解四中常见蔬菜的外观特征，并根据其食用部位进行分类。
2.知道蔬菜有营养，教育孩子多吃蔬菜。
活动重点:认识蔬菜的可食用部分，比较异同，形成蔬菜的概念。
活动准备:与内容相关的课件，如西红柿、白菜、土豆、萝卜等。、展板、蔬菜和儿童活动的图片；
1.赵老师今天带着孩子们来上课，孩子们高兴吗？(开心)2。老师刚才接到了一个电话。孩子想知道谁给老师打电话了吗？打电话给老师的是蔬菜王国的国王。他告诉老师，他们的蔬菜王国给我们的孩子送了很多东西，放在我们的活动室里。孩子们想看看它们是什么吗？(思考)那我们去看看吧？
3.展板和物品(各种蔬菜):问题:你看到了什么？有哪些蔬菜？你喜欢吃哪种蔬菜？你知道你吃的是哪一部分吗？
4.我们先来看看蔬菜是由哪些部分构成的。(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5。孩子们知道蔬菜是由哪些部分组成的，所以他们应该回答老师的问题。
6、猜谜语:又红又圆像个苹果，酸酸甜甜营养丰富，既可做菜吃，又可当水果吃。(西红柿)谁能说出西红柿长什么样？(色、形、皮、坑、味、煮或生)那么我们应该吃番茄的哪一部分呢？(水果)还有哪些蔬菜吃它的水果？茄子，辣椒，南瓜，冬瓜，胡子。
7.还有一个谜语要猜:一个胖胖的娃娃，埋在地里，头上戴着绿围巾，穿着红外套，夏天播，秋天拔，我们都喜欢。(萝卜)萝卜长什么样？(形状、颜色、生吃或熟吃)老师告诉孩子们，萝卜又叫“talinum”。因为萝卜含有淀粉酶，可以帮助消化，对人的健康有益。自古以来，人们就说“萝卜就是萝卜”。我们应该吃它的哪一部分？我们还能吃它的根吗？
8.图中有什么蔬菜？(大白菜，菠菜，油菜)老师可以说说大白菜的样子。我们应该吃它的哪一部分？(叶子)我们还吃什么蔬菜它的叶子？
9.这是什么？(土豆也叫鸡蛋或土豆)土豆长什么样。土豆发芽时有毒，不能吃。如果芽小，可以把芽和周围的肉清洗干净再吃。我们吃它的茎。老师还有一句关于土豆的童谣:老师说一遍，然后课后教孩子说。
10，考小朋友:小朋友，你平时吃我屏幕的哪个部位11，谁在拽老师的裙子，摸出来看一看，哦，是个字母，看上面写的什么？是蔬菜王国给孩子们的一封信:(我想测试一下孩子们对我们蔬菜的了解程度。啊，小奖呢？我们来看看有没有问题。
12，问题:
(1)哪些蔬菜可以生吃和熟吃？
(2)哪些蔬菜可以当果蔬吃？
(3)萝卜为什么叫talinum？
(4)发芽的土豆为什么不能吃？
(5)为什么孩子要多吃蔬菜？
13，孩子们都累了。我们休息一下，玩个游戏:找朋友。孩子们手里拿着照片寻找他们的朋友。(老师点评)
14，小朋友，这是什么？(展示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起做蔬菜拼盘。
中产阶级食品意识项目2
主题目标:
1，通过了解食物的种类和营养，学会简单的分类，提高孩子选择健康食物的能力，知道有些食物很好吃，不能多吃。
2.通过对食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和玩耍的乐趣，从而产生对食物探索的兴趣。
优秀教案:
活动名称:豆豆的家
活动目标:通过品尝活动，激发孩子吃豆制品的欲望，知道豆制品有营养。
活动准备:煮毛豆和各种豆制品。
活动流程:
首先说说品鉴和交流经验:
1.引起兴趣:(老师扮演豆妈妈)你知道我是谁吗？我是豆妈妈，这是我的家。今天我请客。请到豆豆家做客。
2.欢迎来到我家。我能请你吃什么？对了，我要用我们豆豆家的好东西招待你。
3.请你尝尝这些好东西好吗？味道好吗？(把盘子放在桌子上)
二、儿童口味:
1.单独问老师:(每组孩子交流)
(1)你知道你吃什么吗？什么是一些气味？
(2)你最喜欢哪一个？
2.刚才，你们都吃了豌豆做的东西。谁能告诉我你最喜欢哪一个，为什么？(展示毛豆，豆腐干，豆浆等。)
3.你们以前都吃过这种东西吗？看看它是什么颜色。刚才是什么味道？(展示素食火腿)
4.总结:你刚才说的都是豌豆做的。豌豆做成的东西叫豆制品。豆制品很有营养。吃它们会让我们长得更高更强壮。
三、自助品尝豆制品:
1，豆妈妈还准备了很多豆制品，有豆腐干，素鸡，油豆腐...都很好吃。你想吃吗？(孩子自己动手品尝)
2.去豆妈家做客开心吗？欢迎你下次再来。
主题活动反思:
“美食”主题产生后，孩子们自发收集并带来各种资料和图片，可以和同龄人一起讨论和品尝各种糖果、水果和蔬菜。为了满足大多数孩子及时交流和分享的需求，激发他们更大的探索欲望，我们为孩子们创造了一个游戏化的环境，鼓励他们在这里收集更多的相关信息。孩子们在这里分享他们同龄人的经历。我们清楚地意识到，父母的人力资源也是不可或缺的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市、菜场，帮助孩子认识和了解甜食、水果、蔬菜，邀请家长和孩子一起收集各种食物的图片和实物进行教学活动，既促进了孩子对甜食、水果、蔬菜的认识，又发展了孩子的表达能力、观察能力和社会交往能力等。这次主题活动开阔了孩子们的眼界，增长了他们的见识和阅历。同时提高孩子发现信息和获取信息的能力，调整和丰富孩子原有的认知结构，拓展思维。
在活动中，也有许多缺点，如:
1.教师管理活动的能力需要加强。
2.孩子之间的互动还是欠缺的。
3.这些都是我们在以后的教学活动中需要努力的。
中产阶级食品意识计划3
活动设计背景
孩子吃饭的时候发现孩子不珍惜食物，所以设计了这一课。
活动目标
1.教育孩子从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜别人的劳动成果。
2.培养孩子明辨是非的能力，知道什么是对什么是错。
3.教育孩子尊重他人。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
对古诗“漠河”含义的理解。会背古诗。
要准备的活动
配套教学用书和图片。
活动过程
1，老师谈话介绍新课。
老师:孩子们，大米是我们赖以生存的重要物质，所以我们必须珍惜粮食。2.老师引导孩子打开童书第7页，仔细观察。
老师:看，图中的孩子们在做什么？他们中谁做得对？谁做错了？为什么？
3.老师鼓励孩子们回答问题。
4,.教育总结孩子回答，教育孩子吃饭要坐直，不要撒饭。
5、老师念古诗《锄禾》，小朋友跟着念。
老师:每一粒粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水浇灌的。我们必须珍惜粮食。
6.让孩子说说以后吃饭应该怎么做。
7.活动结束了。老师再次强调要珍惜粮食。
中产阶级食品意识计划4
活动目标:
1，喜欢和老师亲近，和老师玩游戏。
2.通过看、说、玩、吃来体验游戏的乐趣。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
微波炉、玉米粒、爆米花、菜篮子等。
活动流程:
首先，展示玉米粒，引导孩子观察:
1，这是什么？
2.玉米粒大还是小？
3.引导孩子用肢体语言表达小玉米粒:坐在地毯上，双手抱紧双腿。
二、老师爆米花，孩子听、闻、说玉米粒的变化:
1.出示爆米花的包装袋:玉米粒现在在里面了。这个包现在是大的还是小的？
2.听着，微波炉里有什么声音？
3.用你的小鼻子闻闻。你闻到了什么？
4.看一看。袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5.打开爆炸的包装袋:看看玉米粒都变成什么样了？(引导孩子举手展示大爆米花。)
三、游戏:爆米花
1，说明玩法:孩子把玉米粒装扮起来蹲在地上；老师扮成爆米花，走到孩子们中间摸摸他们的头，模仿爆米花的声音。老师“嘭”的一声，表示爆米花爆炸了，孩子们一边跳一边站起来拍手。
2.引导孩子和同伴一起参与游戏，用肢体语言表达小玉米粒和大玉米花。
第四，吃爆米花
1.老师把爆好的爆米花倒进食物篮:我们的爆米花爆了。味道如何？
2.请老师品尝爆米花，鼓励孩子说:老师，我请你吃爆米花。
3、读儿歌《爆米花》:小娃娃，过家家，吃点什么？爆米花。
中产阶级食品意识计划5
教学目标:
1，认识水果“苹果”和“香蕉”。(能够区分)
2.能说出本课两种水果的名称，练习听力准确无误。(能说和听)
3.通过摸、看、闻、尝来认识水果，准确建立实物与其对应名称的关系。(对象名称)
教学方法:
1，看一看，说一说，玩一玩，学学水果的名字；
2、触摸、品尝，了解水果的颜色、形状和味道。
教学准备:
包，水果，头饰，水果碎。
教学过程:
一、组织教学:
老师点名时，聋子听到自己的名字就举手说“到”。
二、准备练习:
1，舌唇练习:
(1)，舌头伸出来，往外推。
(2)张大你的嘴
(3)左右伸出舌头，嘴巴微张，舌头加上自己的左右角。
(4)、撅嘴
(5)耍舌头。
(6)、“嘟”嘴唇，嘴唇放松
2.听力训练:
串珠游戏，做凌六调的练习。
注意:声音之间的间隔应该是不规则的，有时等待时间较长，有时较短。避免让孩子寻找发出声音的提示。可以捂着嘴，随时鼓励孩子玩串珠游戏。
第三，认识水果朋友
1，复习，展示小色卡:红，黄。
老师:这是什么颜色？让孩子们说这句话:这是红色的。
老师:这是什么颜色？让孩子们说这句话:这是红色的。
2.老师神秘地展示了一个装着水果的布袋。
老师:孩子们，今天老师给孩子们准备了一份礼物。你想知道是什么吗？老师邀请孩子们去摸它。
(在幼儿触摸的过程中，有意识地引导幼儿说出水果的形状——圆形)
3、单词训练:
看实物，练口语:苹果
老师:这是什么？让孩子们说句型:这是一个苹果。
扩展句:这是一个红色的苹果。
练习读句子:这是一个苹果。(集体和单独读几遍)
4.出示另一个布袋，让孩子摸摸。
老师:让我们再摸一遍，猜猜这个包里有什么。
(在幼儿触摸的过程中，有意识地引导幼儿说出水果的形状——龙)
5、单词训练:
看实物，练口语:香蕉
老师:这是什么？让学生说出这个句型:这是一根香蕉。
扩展句:这是一个黄色的香蕉。
练习读句子:这是一只香蕉。(集体和单独读几遍)
(进行适当的情绪调整，对孩子的表现稍加点评，对表现好的孩子给予奖励；)
6.巩固练习:
展示水果，做听指练习，纠正发音，巩固所学知识；
7.游戏:智能蜜蜂
给孩子准备一个头饰和一盘切碎的水果。
让孩子先闻闻水果，再尝一尝，然后说出水果的名字。
8.总结:今天我们学习了“苹果”和“香蕉”这两个词，我们知道了“这是什么”的句型。下节课，我们将继续巩固和拓展这些单词的学习。希望孩子能回家和父母多练习。
现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他美味的水果了。(这节课结束)
第四，总结延伸
可以联系之前学过的水果名称，增加更多的水果图片，让所有的孩子一起加入游戏，加强知识之间的衔接。
1.在家庭康复中，家长收集或制作各种场景图片或寻找生活中的真实场景，让孩子结合场景表达一段“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。
2、认知角度，继续认识各种水果的颜色和形状。
3.语言角，利用各种教学方法让孩子连续表达一段“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果”。
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