小学科学实验
小学生们有许多有趣的科学实验要做,这些实验都不复杂。
下面是几个适合小学生做的小科学实验:
一,
浮动针
思考:为什么针会浮在水面上?
材料:一碗水,针头,镊子,洗洁精。
操作:
1,在杯子里倒一杯水。
用一把镊子,小心地把一根针放在水面上?慢慢移开镊子,针会浮在水面上。
往水里滴一滴洗涤剂,针就会沉下去。
解释:
1,是水的表面张力支撑着针,使它不会下沉。表面张力是水分子形成的内聚力。
连接。这种内聚连接是由于一些分子被吸引在一起,分子之间相互挤压。
形成薄膜。这种膜叫表面张力,可以托住本该下沉的物体。
2、洗涤剂降低了表面张力,针就浮不起来了。
注意:针头有危险,请家长帮忙操作。
第二,
穿孔纸能盛水。
思考:穿孔纸为什么能挡水?
材料:一个瓶子,一个别针,一张纸,一满杯彩水。
操作:
1.把空瓶子装满有色水。
2.用大头针在白纸上打许多洞。
3.用穿孔纸盖住瓶口。
4.用手压住纸,把瓶子倒过来,让瓶口朝下。
5.轻轻拿开手,纸会盖住瓶口不动,水就不会从洞里流出来了。
解释:
薄薄的纸片可以托起瓶中的水,因为大气压力作用在纸上,产生向上的拉力。
水不会从小孔里漏出来因为水有表面张力,水在纸的表面形成一层水膜,水就不会漏出来。这就像一把布做的伞。虽然这块布有许多小孔,但它仍然不会漏雨。
第三,
手帕的秘密
思考:把手帕平铺在水龙头下,打开水龙头。水流过手帕吗?
材料:1眼镜,1手帕,1橡皮筋。
流程:
1.用手帕盖住杯子,用橡皮筋绑住。
2.让水流到手帕上。
3.水流进杯子大概七八分钟后关水龙头。
4.快把杯子倒过来。
描述:
1.从杯顶冲水时,水会通过手帕流入杯中。
2.当杯子倒置时,由于大气压力,水不会流出。
扩展:
如果覆盖手帕的布不一样会怎么样?
小学生做实验的目的和意义;
帮助学生理解自然科学知识。
培养学生的科学兴趣
培养学生的创新精神和创造性思维
锻炼优秀的心理素质
7一个12岁的科学实验
7-12岁是一个特殊的时期,孩子只是好奇,需要学习各种科学知识,锻炼大脑和动手能力。我们可以做一些手工或者做一些科学实验,这样孩子们不仅可以学到知识,还可以锻炼自己的能力。那么什么才是适合这个年龄段的手工科学制作呢?
一、七、一12岁手工科普小制作
产品名称:自动给水器
材料准备:1000 ml可乐瓶一个,矿泉水瓶一个,直径0.5 cm,长40 cm的塑料管一根。
制造步骤:在矿泉水的瓶盖上钻两个直径0.5厘米的孔。
将一根40cm长的塑料管分成30cm长的定位水管和10 cm长的供水管,分别插入,一根插入瓶底,一根插入瓶口。
从可乐瓶底部取10 cm,剪成盆状,在盆的上下各钻一个直径0.5 cm的孔。
将供水管插入下孔,将定位水管插入下孔。
用铁丝连接供水瓶和水盆。
如何使用:
1.拧开供水的瓶盖,注满水并拧紧,然后将适量的水倒入接水盆中。
2.当接水盆中的水低于水位时,供水瓶中的水会流出。当接水盆中的水高于水位时,供水瓶将再次停止供水。
二、如何给小学生做小科学实验
准备材料:玻璃或罐子、水、滴管、剃须膏、食用色素。
实验步骤:1。将水倒入玻璃杯中,距离边缘大约一英寸。
2.小心翼翼地在水里加一层剃须膏,保证不要太厚,否则要等很久。剃须膏代表云,水是大气。
3.向剃须膏中加入几滴蓝色食用色素。食用色素的重量会开始推动剃须膏然后掉进杯子里的水里!看起来要下雨了。
三、科学实验对儿童的意义
1,实验满足了孩子们的求知欲和好奇心。对于孩子来说,好奇是天性,实验本身就充满了未知和惊喜。通过实验操作,既能满足他们的好奇心,又能培养他们专注探索的精神。
2.培养孩子的观察能力和记忆能力。科学实验是很严谨的,绝不能马虎马虎。观察是第一步,除了观察,还要有很强的记忆力。
3.培养规则意识。实验的目的是通过失败和摸索,找到事物反应和合成的规律,进而理解其本质。事物的规律是客观存在的,不以个人意志为转移。通过实验,不仅激活了思维,还培养了意识。有效地将理论与实践完美结合。
十个简单的科学实验
1.吞下鸡蛋的瓶子
材料:一个煮鸡蛋,一个奶瓶,瓶口比鸡蛋小,酒精棉球,当然蜡烛也可以。
先把酒精棉球点着,然后放在瓶子里,迅速把鸡蛋放在瓶子上,看看鸡蛋有没有被吸到玻璃瓶里。王浩老师建议家长可以和孩子一起做,既要动脑,也要动手。
2.不易碎的塑料袋
材料:塑料袋,铅笔,水。
家里用垃圾袋,当然用厚一点的保鲜袋更好。
3.变色花
材料:用浅色的花,最好是白色的花如康乃馨,食用色素,水和杯子。
方法很简单。将水倒入杯中,然后滴几滴色素,搅拌并加入花朵,过一会儿观察花朵的颜色。
4.静电现象
材料:气球,小纸片。
用衣服等物品摩擦气球,使其产生静电。把一张小纸片放在气球附近,你会看到气球把小纸片吸了起来。
5.互相无视的气球
材料:两个气球,干法兰绒和细线。
吹大两个气球,绑好防止漏气,用细线绑好。用干绒布摩擦两个气球,然后提起线,你会看到两个气球是分开的。物体因摩擦而带的电不是正的就是负的。因为两个气球被绒布摩擦,电荷相同,会互相排斥,自然分离。
6.捞冰块
材料:冰、绳子、盐。
先在冰箱里冻一个冰块,然后用线把它钓起来,在冰块上撒点盐,按住线10秒,再试试,就可以挂了。
7.松果和气候
配料:水,干松果。
为了更好地传播种子,雨季到来时松果会关闭。只有雨季结束,天气干燥,适合松果里的孢子飞更远的距离,它才会开放。通过这个实验,可以观察松果在不同环境下的变化。
8、利用自制降落伞观察空气阻力。
材料:塑料袋、绳子、小物品。
一个用绳子绑在塑料袋上的小物品被抛向空中,成为空投。
9.神秘熄灭的蜡烛
材料:可乐,蜡烛。
刚打开的可乐,平放与点燃的蜡烛接触,蜡烛很快就会熄灭,瓶内的二氧化碳可以倒出。如果二氧化碳的密度大于空气,蜡烛就会熄灭。
10,固体到液体的转化
材料:彩色蜡笔,吹风机。
将彩色蜡笔排成一排固定在纸板上,用吹风机加热,是制作彩虹瀑布的好方法。如果有艺术细胞,可以安排得更有趣,最后就是艺术品了。
“湿纸巾”的科学教案
各种各样的纸是孩子们生活中最常见的。设计一张科学活动“吸纸”,可以逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣和探究的欲望。以下是我为您整理的科学活动《吸水纸》教案设计,希望对您有所帮助。
可吸收纸教案设计1
活动目标
1:探究几种纸在运行中的不同特点,初步探究发现几种纸的吸水性不同。
2.能够大胆说出自己的发现,发展口头表达能力。
3.大胆参加科学活动,培养探索发现能力。
要准备的活动
1:每人一个小盆,小盆里有几张餐巾纸,报纸,日历。
2.每张桌子上都有一个小方盘,里面放着红色颜料水,还准备了几根小木棒。三种纸贴在木棒上,纸的长度是一样的。
3.在黑板上贴三种纸,上面有若干五角星。
活动过程
一:认识三种纸,探索它们不同的特点。
1:你面前的小盆里是什么?有哪种纸?
2.让孩子们用手触摸它们,找出这些纸的不同之处。
3.师生* * *总结:餐巾纸是羊毛状的,报纸是光滑的,月历纸是最光滑的。
第二,了解纸张的吸水特性。
1:这里有一盘红水。今天这些纸要和红水玩一个游戏。请像老师一样把纸拿在手里,浸入水中。仔细看看。水会做什么?报纸怎么了?我以后会告诉你。
2.关注儿童问题
你刚才发现了什么?
水是怎么弄到纸上的?
引导孩子总结出纸有吸水的能力。
第三,探索三种纸的不同吸水性。
1:餐巾纸、报纸、日历的吸水性一样吗?让我们举行一个吸水比赛。
2.引导幼儿探索竞赛方法:将三张纸同时放在红水中的棍子上,观察哪张纸吸收红水快。
3.幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上上升颜色的变化状态。
4.组织孩子的交流。
谁的吸水能力最大,第一?第二名是谁?最后一个是谁?
5.师生* * *总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并在黑板上用3星、2星、1星标出三种纸,分别表示第一、第二、第三。
四:经验转移
一个孩子哭了,流了很多眼泪。身边有这三张纸,他该用哪张纸擦眼泪?为什么?
可吸收纸教案设计2
活动目标
1.通过探索了解各种纸张的吸水性。
2.掌握简单的统计方法。
教学重点和难点
要点:孩子要仔细观察实验过程。
难度:统计熟练程度。
要准备的活动
皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡纸、光面纸、宣纸、《纸张吸水统计表》、笔和托盘。
活动过程
开始链接:
老师的房间里有一个小花园。这些花是由不同的纸材料制成的。
基本链路
1,老师演示了两个纸吸水的小实验给孩子观察。
实验一:老师用绉纸准备的粉色花朵把花放在水面上。
实验结束后,老师把湿皱巴巴的纸放进托盘里。老师总结:这个用绉纸做的小花喝了很多水,肚子很饱。说明皱皮纸吸水。
老师拿了一个用光面纸做的彩色纸花,放在水底。这时,小花飘了过来。老师拿出纸花摇了摇。孩子们发现纸没有湿。老师总结:这个小花想喝水,但是根本喝不到,说明面纸不吸水。
实验二:老师在黑板上准备了一张宣纸。老师说:这么多漂亮的纸花。我想画它们。有不同的颜色。它们真的很漂亮。我拿出一个超大的画笔,在宣纸上画了一个大大的点。这是花芯。我请了几个小朋友画花瓣给小朋友观察。
2.介绍“纸张吸水率统计表”
3、让孩子做实验,并将实验结果以打勾的形式记录在统计表中,老师进行指导。
终端连杆
分享经验,总结经验。
老师总结:从这个图表可以看出,吸水纸包括皱纹纸和报纸,不吸水纸包括海绵纸和有光泽的瓦楞纸。
延伸链接
小花园里的花,按顺序,请小朋友们选一个自己喜欢的纸花,放在花盆里做实验,让小朋友们自己探索吸水情况。
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