初三语文《与时间赛跑》的原文、教案及教学反思
小学三年级《争分夺秒》原文
小学的时候，最爱我的奶奶去世了。我无法排除内心的悲伤。父母理解我的感受，却不知道怎么安慰我。他们只会说，“奶奶再也不会回来了。”
“为什么再也不回来了？”我问。
“昨天过去了，你再也回不到昨天了。爸爸以前也是和你一样的孩子，现在想回到童年却做不到。你将来会长得和你爸爸一样大，和你奶奶一样老。时光流逝，一去不复返。”爸爸说。
听了父亲的话，我有一种说不出的滋味。
之后每天放学回家，看着太阳在院子里一寸一寸的下沉，我就知道这一天真的过去了。虽然明天会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。我看见鸟儿在空中飞翔，然后回家。他们飞得多快啊！明天它们可能会沿着同样的路线飞行，但时间不是今天，鸟儿也不是今天的样子。他们一定变了。
时间过得真快，我很着急。有一天放学回家，看到太阳快下山了，就下定决心说:“我要比太阳快回家。”我跑回去，站在院子里喘着粗气。当我看到太阳还露着一半的时候，我高兴得跳了起来，因为我跑到了太阳的前面。从那以后，我经常玩这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时比西北风还快，有时几天就把一个暑假的作业做完了。那时候我三年级，经常用哥哥五年级的作业做。
每一局都是打时间，开心到不知道怎么形容。
小时候养成的争分夺秒的习惯，在之后的几十年里让我受益匪浅。虽然我知道人是永远跑不过时间的，但是可以比以前快一步，有时候再努力一点就能快好几步。虽然这些步骤很小，但是非常有用。
小学二年级三年级语文“争分夺秒”教案
教材分析:《与时间赛跑》是一篇很感人的文章，一篇清新淡雅略带伤感的散文。它表现出醇厚浪漫的情怀，在简单中有着动人的力量。在文章中，“我”对祖母的去世感到悲伤。父母为了早日结束“我”的悲痛，告诉“我”外婆再也不会回来了。后来听了父亲的话，看到了日落、飞鸟等自然现象，明白了为什么要珍惜时间。并且在与时间赛跑的经历中，体会到了如何珍惜时间。课文给我们一个深刻的启示:虽然“时光飞逝，日月飞逝”，“时间里的一切都不会回来”，“只要你不断地和时间赛跑，你就能成功！”本文采用叙述与讨论相结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得学习和深入思考。
教学目标:
1，带着感情读完课文，体会到时间的意义，激发珍惜时间的意识，决定养成争分夺秒珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活经历，理解关键句子的意思。
教具准备:自制关于珍惜时间的名言小书签；课件。
教学过程:
首先，课前说话
同学们，你们喜欢名言吗？谁来告诉你一句关于时间的名言？程老师也喜欢收集名人名言。下课后，她会给每个人一个小书签。(展示课件:)
1，年轻人好学老年人难成，一寸光阴不可轻。——(宋)朱
2.合理安排时间就是节约时间。-(英国)培根
3.失去眼前的时间就是失去所有的时间。-(德语)拜纳姆
谁能大声读给大家听？能说说你的理解吗？老师相信，随着年龄的增长和今天的学习，你会对“珍惜时间”有更深的感受。
第二，情境导入
(配乐展示古诗词:)《长歌行》
师:这位老人和一位年轻人袖手旁观河，表明生命是短暂的，在一眨眼的功夫，时间就像一条汹涌的河流，一去不复返了。是啊！当太阳落下时，它又升起。鸟儿飞走了，还有再来的时候；小树枯萎，有时又变绿；花凋谢了，但还得再开。然而，时光流逝，一去不复返。有的人在时间面前不知所措，有的人却要和时间赛跑！两种态度会导致同样的结果吗？今天我们将一起学习与时间赛跑。
第三，理解文章
1，带着问题，快速阅读课文，然后思考填空:展示思考题:
(1)通过外婆的去世，“我”长大后学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)文章中的“我”是_ _ _ _ _ _ _ _ _的孩子。
(3)你是怎么实现的？画一幅画，读一读，说一说。
2.小组讨论后汇报。
3.结合学生的报告，我问:我父亲看到我哀悼奶奶去世，对我说了什么？阅读时在书上画画。读懂自己的感受。
4.点名读爸爸的话。父亲希望孩子明白什么？
爸爸的话简单而深刻。“我”是什么反应？按名字读。
5.理解两个关于时间的谚语。(意识到时间的价值)
6.爸爸的话比这些谚语更震撼，也让人心疼。爸爸的话是什么？再读一遍。
7.父亲的话总是萦绕在我的耳边，父亲的心愿也从此埋在了我的心里。“我”发现时间真的过得好快。“我”是怎么听懂父亲说的话的？
“我”不仅理解，而且很焦虑，很难过。想想:“我急什么？”“什么叫难过？”“决定是什么？”
8.从哪些方面写“我”，争分夺秒？他觉得和时间赛跑就像玩游戏，他有多紧张就有多开心，赢得时间就有多自豪。你能读懂你的感受吗？指导阅读。
9.因为他经常能打败时间。这种游戏或许是一种珍惜时间的好方法。听了父亲的话，我对奶奶的去世并不难过，反而更懂得珍惜时间，争分夺秒。他最想告诉我们什么？读最后两段。
你怎么理解“受益匪浅”是什么让我懂得珍惜时间，争分夺秒？再读一遍爸爸的话
“我”听懂了爸爸的话，爸爸的话不再是谜语。但是也找到了答案:如果你一直和时间赛跑，你就能成功！“我”想把这句话告诉我的孩子，告诉所有人。让我们也牢牢记住这句话:(展示课件)一起读最后一句:如果你坚持和时间赛跑，你就能成功！
10，能不能用具体例子谈谈你对这句话的理解和体会？可以说自己，也可以说别人。
11，这么多人懂得珍惜时间，那么我们是怎么做的呢？我们来算一下:一天有24个小时，大概需要9个小时睡觉，2个小时吃饭，6个小时上学。大约还有7个小时。它在哪里？我们来做个实验:我数时间，你们轮流读这篇课文，看一分钟能读多少字。(因此，大多数学生能阅读300多个单词。)我们来算一下:一个小时可以读18000字，但是七个小时呢？(十万多字！)带着新的感受再读一遍最后两段。
第四，文本扩展
像作者这样的人还有很多，诸如此类的。就像我们课前说的那些名言，告诉我们要珍惜时间！看:(展示图片)
1，矿山救援与时间赛跑，救援工作一次次与时间赛跑。
2.中国的飞船在和时间赛跑，三峡工程在和时间赛跑，中国的发展也在和时间赛跑。
未来的科学家、作家、艺术家和设计师...你一定受到这个故事的启发。请拿起你的笔，尽情地表达你的真实感受。
(学生写完后交流。)
动词 （verb的缩写）摘要
孩子，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝。如果你听到时间奔跑的声音，请调整心态，争分夺秒！
不及物动词分配
1，写下自己的真情实感贴在书桌上，时刻提醒自己要珍惜时间！
对三小三年级语文“争分夺秒”教学的思考
《与时间赛跑》是小学语文三年级第四组的精读课文。因为初三学生有一定的理解和分析能力，通过自主探究和小组合作，在对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等谚语的探索和理解中，体会到了时间的珍贵。新课标要求语文教学要加强对学生的阅读训练，不仅要指导学生阅读技巧，还要引导学生入乡随俗，抒发思想感情。所以，在学生探究和理解的过程中，我引导学生及时朗读，感受珍惜时间的意义。在第一个自然周期里，我以悲伤的语气体验作者的悲痛和时间的无情，在第四个自然周期里，我以略显缓慢、无奈、沉重的语气体验时间的短暂和无情，最后我以略快、更刺激的语气体验“我”敲打时间的兴奋和喜悦。等学生读完课文，理解体会后，我会让学生交流收集到的关于珍惜时间的名言警句，谈谈自己的理解，这样课堂上你可以和我辩论，气氛活跃，既开阔了视野，又培养了学生的思维。