幼儿园小班教学反思范文选
幼儿园小班教学反思范文精选1
活动记录片段:
老师:孩子们，你们有家吗？
大家异口同声的说:是的。
老师:你明白鸟、蜜蜂、小鱼都有家吗？
年轻1说:我见过鸟的家，鸟的家在树上。
小二抢着说，我家墙上的瓦缝里也有个鸟窝。
小三说:小河是小鱼的家。
幼4说:这条河是乌龟、虾蟹的家。
小5说:花是蝴蝶和蜜蜂的家。
活动反映:
在这次活动中，我采用直观教学、提问、交谈、讨论的方法，用我的肢体表情模仿鸟、蜂、蜻蜓的飞翔，让孩子们在轻松愉快的语言交流环境中充分体验语言交流的乐趣。通过直观的教学法结合多元鉴赏，让孩子更好地掌握诗歌的素材；通过交谈帮助孩子理解诗歌中优美的句子，开发孩子的口语表达潜能；通过讨论，孩子们可以自由地发挥想象力和思维力，更好地理解诗歌的意境，为模仿诗歌打下良好的基础。按照循序渐进、深入教学的教学原则，通过鸟、蜂、鱼、蜻蜓的家园，让孩子听、说、做，引导他们模仿诗歌，从而达到教学目的。
缺点:
1.在帮助孩子理解诗歌素材的时候，要让孩子多去感受和体验，教师要多去引导、提示和模仿，才能深刻体会到诗歌的画面美和语言美。
2.抄诗的时候，大部分孩子都能听懂，但是作为老师要考虑到个体差异，多关心，多帮助，多锻炼口语表达潜力差的孩子。
幼儿园小班教学反思范文选2
今天是个好日子。婴儿们正在幼儿园和他们的父母玩游戏。婴儿们正带着他们的父母去看艺术展。沫沫看了自己的画一眼，说:“奶奶，这是我和赵君臣画的。我们在牙齿上涂了一点黑色。”孩子们的画在父母面前炫耀，很多宝宝都留下了精美的照片随展。看展览的时候，有的宝宝变成了小导游。"妈妈，你看，那根树枝上的小花是用手工蘸了颜料的."通过艺术展，家长可以看到孩子在幼儿园的发展。绘画是儿童身心全面发展和激发创造力的重要手段，但在儿童眼中，它只是表达其内心世界的无声语言。可以说是孩子表达与外界感情的工具。借助绘画，孩子表达自己的心理需求、情绪和对周围事物的认识。
到了吃零食的时间，孩子们有条不紊的做着自己的事，在忙碌的家长面前展示自己。甚至在吃零食的时候，他们也不想落后。他们吃得比平时快。有了父母的陪伴，孩子变得更加独立，更会照顾自己。游园活动开始了，趣味游戏即将登场，小朋友们迫不及待的挑战自己。打乒乓球的时候，妈妈和宝宝一起吹，他们会把装满水的乒乓球吹到另一个空盆里。每个人都有吹的好的时候，也有没找到吹的方法的人，把它吹的水花四溅。一位家长说:“这个游戏应该叫喷了又喷。”找到了办法，意气风发，小嘴撅嘴，嗯？啊？。
快乐的时光总是过得很快。转眼间，游园活动结束了。当他们回到教室时，孩子们回忆起他们和父母一起玩的游戏，如铁环、移动垫子、吹蜡烛、投球、扔沙袋等。每一场比赛都是在挑战自己，享受自己节日带来的快乐。通过学校举办的小舞台、艺术展、游园活动，孩子们不仅可以了解到人与人之间的团结协作、互相帮助，还可以从中找到自己的自信，学会坚强、不怕困难、持之以恒地做事。坚持是胜利的真理。
来到公主身边，问她:“公主殿下，月亮有多大？我怎么能挑呢？”公主回答说:“月亮只有我的指甲那么大，只有我窗前的树梢那么高。你可以爬到树上去。”于是国王给公主做了一个指甲那么大的月亮，公主满意地笑了。
通过这个故事，孩子的想象力和思维能力都不如大人。在成年人眼里，思维模式是固定的，现实的。在孩子眼里，一切都是有生命的，会说话的。孩子的想象力是无穷的，就像浩瀚的海洋，孩子很容易获得成就感。他们会因为老师的表扬而开心很久，也会因为一张贴纸而争论不休。为了把孩子培养成感性认识丰富的人，妈妈们还在“为什么”中打开孩子的思维空间，激起孩子提问的兴趣，挖掘孩子感性认识在“为什么”中隐藏的光芒。
幼儿园小班化教学的思考
镜头1:
小班的李老师来我们班有事。她看到潇湘，很拍他。潇湘也礼貌的喊道，“李？好老师。”李老师笑着模仿小翔的样子说:“小？向皓。”潇湘的脸因悲伤而变红。
镜头2:
大家一边在教室里开心的玩游戏，一边很自然的大声朗读儿歌。潇湘也和大家一起齐声说:“小白兔去插花，路上遇到了小青蛙？”
分析和措施:
小翔是我们班口吃的孩子。为了纠正这个问题，我采取了一些有针对性的教育措施。李老师的模仿给了小翔一个打击。要树立尊重和信任孩子的信念，防止嘲笑、模仿等类似情况再次发生。
儿歌节奏慢。他一点也不结巴，表情很自然。但是当他发现我在注意他的时候，他立刻变得很不安，嘴巴也不动了。当我扭头偷偷观察他的时候，发现他又恢复了原来的样子，正在兴致勃勃地读儿歌。可以肯定地说，小翔的口吃与生理因素无关，完全是心理因素造成的。因此，在今后纠正儿童口吃的活动中，我们必须注意以下几点:
1.多给他表扬和鼓励，逐步增强他的自信心。帮他对抗那些不敢说的心理想法。
2.不要在孩子说不好的时候批评指责孩子。就当什么都没发生，建立一个自然简单的心理环境。
3.父母和孩子，老师和孩子建立了平等的关系。
幼儿园小班化教学的思考
今年六一庆典的亮点是社区表演。总的来说，今年我园的三个节目质量都比往年有所提高，特别是队形变化丰富，孩子们的舞台感有所提高，服装也很漂亮。但不幸的是，这还不足以打动人们。主要是老师在选材、音乐、排练、服装等方面的要求。或者他们的眼光可以更高，努力可以更深。
选材:一个舞蹈成功与否，选材很关键。建议选择情景舞蹈来表现孩子的日常生活。这种舞蹈，肢体语言贴近孩子的生活，孩子可以很顺利的驾驭。这种舞蹈比纯碎跳的舞蹈更具观赏性。
音乐:一般选择节奏欢快活泼、节拍乐句整齐的，便于孩子掌握的。总结性不强的音乐不适合。在舞蹈中，如果音乐时快时慢，会更容易抓住观众的眼球。
排练:排练是最耗时间和精力的。建议老师介绍舞蹈内容，排前看视频，让孩子有个整体概念。二是熟悉音乐，可以在课堂上连续播放。先密码，再音乐。老师要心中有数，每一个动作做几个八拍，练习完后减速回到原来的速度，最后配合音乐不断练习扣动作。这是一个大致的排练过程，老师也可以根据情况灵活变化，以孩子快乐轻松地学习为最终目的。还有就是要尽早排练。对于小孩子来说，两三天学会一个舞蹈是不可能的。必须一点一点积累。心急吃不了热豆腐。
服装:舞蹈服装不同于通常的服装。应该是明而不暗。可以是同色系，也可以是强对比色，可以搭配亮片或者夸张的配饰、头饰，突出舞台效果。裙子宜短不宜长，宜小不宜大，像莲藕一样露出孩子的胳膊和大腿，感觉很可爱！
另外，在合作中，老师要愿意付出，但更注重付出的多少或少，以“我要安排节目”的心态和目标去做。当你最终看到孩子们在舞台上的精彩表现时，你会感到由衷的自豪和成就感，有时还会感动得热泪盈眶！你会觉得所有的付出都是值得的！真的，我以前排节目的时候也有这种感觉！
幼儿园小班化教学的思考
活动目标:
1.感受一下孙在散文中的“调皮”表现。
2.体会散文的幽默和风趣。
活动准备:
1.挂图。2.太阳头饰，若干红色圆形纸板(和小孩的脸一样大)，一张自制的乌云图(和脸一样大)。
3.故事磁带。
4.活动前，带领孩子感受太阳升起和落下的方位变化。
活动流程:
1.欣赏照片。
？这些图片说明了什么？
？孩子可以单独阅读儿童活动资料，看完后小声讨论。
？你看到了什么
？太阳在做什么？
？这个太阳和我们平时看到的太阳有什么区别(帮助孩子理解:调皮)
2.感激不尽
？散文里的故事是谁？
？听完散文有什么感受？
3.再次欣赏散文。
？散文的主题是什么？为什么说是调皮的太阳？
？有什么不明白的吗？
4.游戏:调皮的孙。
？孩子们分成五组，站在五个不同的地方，分别扮演孩子、庄稼、苹果、草莓、孩子和雨滴。
？跟着磁带和老师一起玩。老师扮演太阳的角色，跟随散文情节的发展，孩子做相应的动作。
活动反映:
到了中后期，孩子就能充分欣赏和理解短散文诗的含义和意境了。当我看到孩子对欣赏活动充满兴趣时，我觉得仅仅让孩子感受意境，创作几句是不够的。还可以进行第二次鉴赏教学活动，教孩子读诗，再创作。因为孩子对诗歌产生了兴趣，爱听、怀念，老师可以在帮助孩子理解诗歌的基础上，记忆诗歌素材，学会带着表情背诵，这是对散文诗意境的深化。同时，在教学中，除了让孩子说话，还可以启发模仿，把孩子模仿的诗词编成一首散文诗。并且可以用肢体动作来表现和体验调皮的情绪。我觉得利用不同艺术形式的同构活动，会让孩子在欣赏活动中有更真实的感受。
？
相关文章:
1.教师对5篇范文教学的反思
2.教师对范文教学的反思
3.我对教师教学的最新思考。
4.教师对教学的反思。
5.新教师教学反思模式
6.教师每周教学反思。