小班语文教案《我爱我家》

1.学儿歌《我爱我家》读:“爸爸”、“妈妈”、“小鸟”，同时锻炼孩子的语言表达能力。

2.在社会感情方面，让孩子知道:爱爸爸，爱妈妈。热爱我们的家。

3.启发孩子，让他们发挥想象力。

4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.发展孩子的思维和口头表达能力。

重点和难点

儿童代入词创作儿歌。

要准备的活动

一个父亲的头，一个母亲的头，一个孩子的头和一个鸟的头。

一棵大树的两个图像。

单词卡:爸爸，妈妈，小鸟。

活动过程

首先，和你的新朋友贝贝介绍你的家庭。

老师:孩子们，今天老师给孩子们介绍了一个新朋友。(出示孩子的头像)，她叫贝贝，这是她的爸爸和妈妈(同时出示她父母的图片和字卡)。

(指图片识字，重复两遍让孩子读卡片:爸爸，妈妈)

老师:贝贝有一首很好听的儿歌，叫《我爱我家》。贝贝想把这首儿歌分享给小朋友。在背诵儿歌的同时，把树和鸟的头放在相应的位置。)

二，识字与儿歌教学

老师:让我们来测试一下孩子们是否知道爸爸、妈妈和鸟这三个词。老师要变魔术了！这是什么词？(以游戏的形式，从背后拿出单词卡，让孩子认识。重复两次)

老师:现在老师已经把单词卡放在地板上了。我让一个孩子把卡拿这个词从他的父亲(母亲，鸟)那里给老师。(请一共邀请两个孩子)

老师:贝贝小朋友应该教他们这首优美的童谣。

(指着图，教孩子，教一次，儿歌和动作结合，再教一次。)

老师:孩子们，看黑板。大家说说吧。

和孩子一起读儿歌。如果孩子忘记了，指着图片提醒他们。)

三、以和贝贝一起背诵儿歌的游戏形式巩固孩子对儿歌的印象。

老师:贝贝小朋友能流利地读儿歌。让我们和贝贝比一比，看谁读得最好。(以2至3名儿童为一组，询问一组儿童)

第四，启发孩子，改编儿歌。

老师:贝贝觉得爸爸妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。孩子，你怎么看待你的爸爸妈妈？

根据小朋友的回答改编儿歌。把“树，鸟”换成小朋友的回答。

老师:爸爸妈妈工作很努力。今天下午爸爸妈妈来接孩子的时候，记得说:“爸爸，你辛苦了，妈妈，你辛苦了。”

(教学活动结束)

附录:儿歌《我爱我家》

我爱我的家人。

爸爸是一棵大树，

妈妈也是一棵大树，

我是一只快乐的小鸟，

在树林里飞来飞去。

我爱爸爸，

我爱妈妈，

我喜欢幸福的家。

教学反思

1，课堂效果不错，孩子参与活动的积极性很高。图片导入的使用取得了很好的效果，吸引了孩子的注意力。用图解的形式让孩子学习童谣。效果很明显。

2.在教学过程中，孩子们对魔术非常感兴趣，通过这种形式，孩子们巩固了对单词的理解。

3、缺点，忽略个别孩子的话。