讲座心得【十篇佳作】
1.经验教训
为了帮助青年教师尽快成长，提高课堂教学效率，夯实教学基本功，提升信息化教学技能。我们学校举行了一次青年教师信息化课堂教学和讲座竞赛。秦老师教的《精卫填海》让我耳目一新，受益匪浅。课堂上，秦老师先将文言文与之前学过的课文进行对比，引起学生的学习兴趣，提出问题。然后PPT展示后羿射日，大禹治水的图片，学生回答，引出童话。这样的导入不仅激发了学生对文言文的兴趣，还把他们带到了童话故事的场景中。然后从题目出发，问故事的主角是谁，从阅读中有什么发现。秦老师还指导阅读，强调“少”字，区分日语和日语。接下来通过各种形式的阅读，比如男女生分班阅读，小组阅读等。，并提出了“画停顿，读神韵”的要求，做到了断音，画停顿数；然后，复习学习文言文的方法，秦老师哄着学生用自己的话复述课文，还引导学生发挥想象力；最后秦老师总结了学习方法，布置了作业。
整个课堂，秦老师语言规范，目标明确，提问清晰。试题的难度符合学生的认知水平，学生的评价及时准确。课堂内容充实，安排明确，即注重课文的讲授和学习的方法，即注重通过阅读促进理解，培养学生的想象力；秦老师不仅传授了知识，还把课“还”给了学生。在秦老师的指导下，学生们表现出了极大的学习兴趣和参与性。扎实的一课为我们青年教师树立了榜样，秦老师也给我们上了精彩的一课。
2.经验教训
为了进一步推进课程改革，切实提高教师的备课能力和信息技术应用的综合能力。我们学校开展“同课异构听课评课活动”我也积极参加了这个活动。三年级数学老师这学期教了第六单元“年月日”。我听了我们组的两位老师，我有以下三点感悟:第一，尊重学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣。
在这节课上，两位老师都充分考虑了学生的实际生活经验和已有的知识储备，在导入环节精心安排了有意义日子的导入话题。
第二，课件在教学中用得好，有效提高了课堂效率。
两位老师都能在课堂教学中充分利用多媒体资源，通过生动的图文引导学生观察、想象、探究。帮助学生掌握新知识，课堂教学效率有效提高。特别是将闰年的由来以动画的形式演示出来，直观生动，让学生一目了然，记忆牢固。
第三，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。
在教学中，两位老师都给学生提供了探索和交流的空间，无论是提出问题还是得出结论，都尽可能给学生提供探索和交流的空间，让学生自主探索。在这节课上，王老师为学生提供了充分的学习和探究材料，如对历法、不同年份的大月份和小月份的探索，以及对平年和闰年的理解，并让学生在自主探究的基础上进行交流、总结和汇报。让每个学生在自己原有的基础上得到不同程度的发展和提高。这两个班的学生在轻松、快乐、民主的学习氛围中，积极探索，发现新知识，感受数学与生活的联系，享受成功的喜悦。激起了学生的求知欲。
总之，这次讲座让我深受感动。一堂好课来源于生活，也来源于老师的良好设计和学生的猜测验证。我会以这次活动为契机，不断学习新思想，多动脑筋，勤反思。在研究教材、使用灵活的教材、关注学情和评价的基础上，探索更多提高教学质量的途径，努力为我校教育教学的发展做出贡献。
3.经验教训
在我校“优化教学模式，打造高效课堂”青年教师信息化课堂教学竞赛中，听了各位老师的精彩课，收获颇丰。真的是“三人必有其师”！在倾听中反思，在反思中成长！听了四年级上册赵老师讲的《爬山虎的脚》一课。在课堂上，赵老师引导学生抓住关键词，理解作者是如何用生动准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特征，通过对文字的理解，理解爬山虎脚的特征，让学生通过做动作来理解爬山虎是如何爬上去的。阅读是一种个性化的行为。赵老师重视孩子的个性化体验，让孩子在感情的交流中品味叶圣陶先生的语言魅力。在课堂上，学生自由阅读，展示阅读，以多种形式共同阅读，充分调动学生的学习积极性，有助于学生对文本的理解，体现了学生自启蒙以来的阅读过程和以学生为主体的精神。
电子书包班主任的课堂更精彩。吉丽丽老师、段瑞静老师、王丽婷老师等人的课堂是聪明高效的。丰富多彩的课堂形式吸引了小学生的眼球:“互动学习很有趣，我来出题，我来做”。孩子们的急切和急躁，真的说明了“学生是课堂的小主人”。智能黑板的使用让教室的魅力大增，孩子们可以走在讲台上，画画，连线，计算。
每堂课的背后，都是每一位青年教师对教材的刻苦钻研；信息技术的每一次应用，都是每一位青年教师对高效课堂的探索；每一个教学环节都是每一个年轻老师虚心向结对师傅请教...每个青年教师都是好榜样！
4.经验教训
20xx 165438+10月5日，我有幸参加了下站小学的评课。听了两位老师的课，感触很深，收获很大。一，注重教学生学习方法
教学应该来源于课本但高于课本，尤其是当今社会。教材只是一篇范文或者一个例子。教师在教学时应该教给学生学习方法。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐渐了解学习方法，掌握学习知识的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时，要教会学生如何抓住关键词来理解句子，让学生通过读句子找出关键词，再通过理解关键词的意思来理解整个句子的意思。
第二，尊重学生的经验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应代替学生的阅读实践。”“珍惜学生独特的感受、体验和理解”“鼓励学生独特的感受和体验”。这一新理念已成为阅读教学改革的重要课题，并得到越来越多教师的认可。王翠琼老师充分重视学生的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思考和体验，为学生交流经验、理解文章的信息和中心思想创造轻松和谐的氛围。
第三，语言要有艺术魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能诠释好，谁就能抓住学生的心。王翠琼老师可以利用文中蕴含的感情调动学生的积极性，活跃课堂气氛。课堂上的语言也非常简洁准确，避免了一个问题多个问题。在教学过程中，我也善于及时运用各种鼓励性的语言进行评价，如:“你真会读课文”、“你一定读得比老师好”？“你真棒！多么深刻的理解！”等等，激发了学生的学习和阅读兴趣。
通过这次讲座，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思自己的教学存在很多不足，需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
5.经验教训
165438+10月1日上午有幸听了张老师讲授的中华园三期拼音示范课，受益匪浅，收获颇丰。在教学中，张老师注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。我看到了张老师对孩子的尊重，真正让学生在课堂上占据主导地位。说说我的感受吧。第一，尊重孩子的年龄特点，激发学生的学习兴趣。
低年级的孩子，尤其是一年级的孩子，自制力差，活泼爱玩。张老师根据学生的年龄特点，在课堂上有多种形式的巩固。比如，张老师在设计和测试平舌和舌的时候，分别画了一个蘑菇的形状和一个房子的形状，吸引了孩子的注意力。这些卡片颜色鲜艳，深受孩子们的喜爱。运用儿歌、可视化多媒体教学手段等教学方法组织教学。全班以“拍照，做摄影师”为主线。教元音表时，为了让学生记住“叶、月、元”，编了“晚上的月亮是圆的”这个公式，学生生动地记住了会。张老师轻松完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。
第二，尊重孩子已有的认知，灵活使用教材。
从张老师对整节课的把握和课表来看，张老师课前对学生认真分析研究，以至于整节课都很难，感觉老师的指导无处不在。张老师在课堂上亲自给学生演示，比如如何给书做标记。在孩子分不清F和T的时候，张老师用生活中的伞启发孩子回忆儿歌。
第三，课堂上多鼓励学生，少批评学生。
陶行知先生的糖果的故事被转化为赞美，令人印象深刻。不得不被陶老师的表扬艺术折服，是的，每个孩子都想被表扬。张老师整堂课都在用表扬激发孩子的学习兴趣，提醒孩子正确的学习方式。多次提到老师只允许坐直的学生回答问题，激发了孩子的积极性。
陶行知先生曾经说过，“用活的教育教活的学生。”陶先生也说过:“到处都是创造之地，每天都是创造之时，每个人都是创造者。”在教学中，教师只有表现出热情，不断创新寻求有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，才能快乐地学习！最后，非常感谢教育教学研究中心的这次活动，让我有了更多的学习机会，让我对语文教学有了更多的思考和认识。
6.经验教训
还好我上了复兴中学高一二班的语文课。只是坐在教室里，看着老师和讲台，好像又回到了学生时代。但是，看着学生面对面的坐在合作学习和探究学习中，老师问的是轻松和谐的教学方式和氛围。我的大脑有一种再次穿越时空的感觉。感觉现在的孩子真的很幸福。我不要我的学生时代，教室简陋，冬天用煤炉取暖，夏天开窗纳凉。除了纸和笔，没有其他学习工具。那时候我最渴望的就是上物理和化学课。我可以去学校做实验，摸放大镜、电阻、灯泡和一些化学药剂。看到他们带来的巨大变化，我很兴奋。看看你前面的教室。有各种各样的电脑投影。只要学生敢于想象，敢于动手，你可以尝试任何实验，体验科学的奇妙。现在的教学方式也很有新意。不再是传统的填鸭式教学，而是师生互动教学。老师鼓励学生自主学习，交流学习，探究学习，在快乐中学习，轮流上台演示自己的想法和答案。克服部分学生的弱势，让孩子在轻松、快乐、平等的氛围中学习知识，提高学生的综合能力。真想在这种教学模式下再上一次中学。下课前是时候让大家听听了。听一节课，一句话:好！
7.经验教训
三人行，必有师。一个老师的成长来自于不断的学习。65438+10月20xx日18至20日，我校承办了为期三天的山西省中小学学科带头人和骨干教师示范班，让我接触到了专家，学到了新的教育方法，弥补了自己的不足，三天来受益匪浅。以下是我讲课的一些感悟。
在这次班级活动中给我留下深刻印象的是课堂上师生交流的顺畅自然。老师是灯，是引路人，带着学生一步步走进文本，寻找答案，而不是问一问一答，橄榄球式的简单反馈。在课堂生成教学的过程中，值得深思和认真研究。文字以课堂的形式呈现给学生，学生可以通过动态语言、视频、音乐的形式在40分钟内学到知识。其中，最重要的是情境氛围的营造。在听《老人与海鸥》这一课时，老师以课文中的动词为主线，串联起来，环环相扣，循序渐进，提出问题，带领学生进入老人与海鸥的深层情感环境。“如果你是一只海鸥，你看着老人的画像，你会对老人说什么？”同学们认真思考，用心体会，甚至有一个同学在回答问题时哽咽了，让我深深体会到了语文的魅力。
语文不仅仅是单词和句子的传递，更是情感和思维的升华。这次讲课经历让我耳目一新，也让我对课堂教学有了新的感悟和感受，看到了自己的不足。今后我会认真学习教材，完善自己，提高课堂教学质量。
8.经验教训
有幸听了康老师上的一堂语文课《盖世石》，对我的启发很大。课堂上，康老师成熟老练的教学姿态、态度和风格给我留下了深刻的印象，学生活跃的思维让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
一、认真备课，整体掌握教材。
康老师先问什么是盖世石，因为我们日常生活中很难遇到盖世石，同学们什么都答。然后康老师在前面放了盖斯通的图，孩子们恍然大悟。
第二，处理细节，掌握重点段落、句子、单词。
对于关键段落和句子，康老师带领孩子们反复阅读，理解其含义。第一段解释什么是盖石。康老师接着问为什么会有盖石。孩子反复阅读后能很快说出原因。说出原因后，孩子很成功。
文中有一段话:一群人上班或下班时，他们的动作是如此的协调有序！前面抬脚，后面紧跟。
康老师念:前面，学生念:抬脚，康老师念:后面，学生念:跟紧。康老师看了几遍后，逐渐加快速度，让同学们亲身体会到什么是协调和有序。这个环节对我触动很大，不是简单的解释协调和秩序这个词的含义，而是让孩子在一个小游戏中理解协调和秩序的概念。
第三:理解文本，体会情感。
在盖石行走时，年轻人背着老人过河，主要体现了家乡人尊敬老人的优秀传统品德。但是，康老师引导孩子:老人怎么过河？孩子们争先恐后地举起手:那是一个背着水过河的年轻人。康老师乘胜追击:老人年轻时是怎么过河的？学生想了想说，他年轻的时候是不是也背过其他老人过河？康老师又问:那时候背老人过河的年轻人老了怎么过河？学生们这次不假思索地回答:其他年轻人背过了河。那么，这说明了什么道德品质？学生自然能答出来。
听了康老师的语文课，让我觉得，要想给孩子一杯水，首先要有一片汪洋的道理。因此，我们青年教师要加强教师基本功的训练，成为一名多功能的教师。通过这次讲座，我开阔了眼界，也看到了自己的不足。也给自己提出了很多问题，比如如何让自己的教学方法更吸引学生，如何让学生喜欢上课。我相信通过我的不断努力，我一定能缩小距离，不断进步。
9.经验教训
今天听了王老师的讲座，我充分认识到小组阅读在教学中的重要性，也为我以后的教学指明了方向。王老师告诉我们，作为一名语文教师，必须具备语文教师的职业素养:普通话、粉笔字、语言表达能力。所以，我们不能放松对自己的要求，努力做一名合格的语文老师！
10.经验教训
今天听了几位老师的讲座，深刻反思自己的教学过程，感慨万千。在语文教学上，虽然我认真投入了，但和他们相比还是有相当大的差距。我没有达到必要的高度，很多教学环节设置不深入，辅导力度还是有欠缺。尤其是我在课堂评价语言上比较单调，未能激发学生的学习热情，导致语文教学达不到预期的效果。听了他们的课，我学到了很多。今后，我一定把学到的教学方法运用到自己的教学中，尽快提高自己的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。