“快乐球”艺术教案
美术教案1活动的目标“让人快乐的球”
1.在纸盘上大胆尝试用不同的绘画工具进行创作。
2.合理利用废纸板，体验纸板再利用的乐趣。
3.培养孩子的技能和艺术气质。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动过程
第一，导入活动。
1.老师引导孩子观察老师带来的用纸盘子做成的快乐球。
老师:今天，老师给你带来了一个漂亮的东西。你认为是什么？
2.这个美丽的快乐球。老师用纸盘子和皱巴巴的纸做的。你想学吗？
第二，观察老师做的快乐球的例子。
老师:“问题:这是什么？是什么做的？”
小朋友回答老师的问题，老师做一定的总结:这是一个花球，是用纸盘和皱纸做的。
第三，介绍制作方法。
1.老师:我们先拿出我们的纸盘和绉纸带，然后在纸盘上面贴一圈浆糊，最后把绉纸带绕在纸盘上就做好了。
2.教师分发制作的材料，孩子们分组进行操作活动。
四、儿童操作
1.孩子自己做，老师指导制作有困难的孩子。注意剪刀的使用安全和教室的卫生。
5.展示自己的作品。
请孩子与同龄人交流和欣赏自己的作品。
教学反思
快乐球吸引了孩子们的注意力，激发了他们的制造欲望。在老师的讲解和示范中，孩子们观察和讨论了制作过程。我提供了丰富的材料来指导孩子们使用纸盘子。活动中用的皱巴巴的纸揉成球，大部分孩子的动手能力和精细动作都是逐渐提高的。所有揉好的球都很有形。在制作的时候，个别孩子需要老师的帮助才能完成。
罗叶燕《快乐的球》美术教案二
本周的教学目标:
安全和常规:
1，统计班级孩子数；
2.教育孩子爱护园内公共物品，了解危险区域，教育孩子保护自身安全；
3.教育孩子不要吃陌生人的东西，不要拿陌生人的东西，不要把自己的家庭告诉陌生人；
4.不带危险品入园；
5.不要玩危险的游戏，也不要在人多的时候在操场上快跑。
5.学会整理自己的东西。
语言:1。通过选择四季的太阳，我们可以理解散文诗的内容。2.能够大胆清晰地表达自己模仿的内容，发展想象力和口头表达能力。3.能够按照自己的意愿选择太阳和想要太阳，感受参与模仿的乐趣。
艺术:1。展示孩子们眼中的春天，通过意志绘画表达他们对春天的热爱。2.鼓励孩子大胆，合理安排画面。
科学:
1.向孩子们介绍太空中有许多行星。都是朋友，比如太阳和月亮，都是地球的朋友。
2.激发孩子探索宇宙奥秘的欲望。
日常生活链接:
首先，来参加公园活动
1，做好晨检，检查孩子有没有带危险品入园，身体状况是否正常。
2.组织孩子们的晨会。
第二，安全教育。
1，算上孩子的数量。
2.讲解当天孩子要特别注意的安全事项。
第三，早操
1，组织孩子认真排队做早操；
2.要求孩子快速排队，整齐地做早操。
第四，教学和游戏活动
五、开学前的安全教育
1，统计要回家吃午饭的孩子，组织排队；
2.提醒孩子带好随身物品；注意交通安全。
第六，组织孩子有序离园。
七、组织儿童在公园安静地吃午饭、午休。
八、公园下午活动。
1，做好下午检查。
2.数一数孩子的数量。
九、教学和游戏活动
X.学前安全教育
1，交通安全
2.教育孩子不要和陌生人走在一起，不要吃陌生人的东西或拿陌生人的东西，出园时要主动告诉班主任。
十一、组织幼儿有序离园。本周详细教学内容如下:
语言活动:四个太阳活动目标:
1.通过选择四季的太阳，我们可以理解散文诗的内容。
2.能够大胆清晰地表达自己模仿的内容，发展想象力和口头表达能力。3.能够按照自己的意愿选择太阳和想要太阳，感受参与模仿的乐趣。活动准备:1。材料准备:多媒体课件《四个太阳》，四个季节作业背景图各一张，四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
3.知识和经验的准备:了解四季的特点，对四季的景物变化有一些基本的经验。
要点:能够大胆清晰地表达自己模仿的内容，发展想象力和口头表达能力。
难度:可以用散文诗的形式模仿。
活动流程:
(一)猜测导致激发兴趣。
1.老师出了一个谜语:“有一个红脸老人。天一亮他就出来了，一大早就去上班了。”(答案:太阳)
老师:老师很想知道太阳是什么样子的，在孩子眼里是什么颜色的。你能告诉我吗？在老师眼里，太阳也有很多颜色。我最想要四个太阳，红色，绿色，黄色和彩色的。
(2)孩子选择阳光。(孩子的表达是理解诗歌的内容作为辅助垫。) 1.展示四个太阳，让孩子选择四个季节的太阳。老师:一年有四个季节，春夏秋冬。(展示图片)如果真的有四个太阳可以选择，每个季节你会选择什么颜色？(请个别小朋友先说说自己的想法。)
2.孩子们互相交换意见。
(3)欣赏和学习散文诗《四个太阳》。
老师:老师也为四季选择了太阳。你愿意来听吗？1.用多媒体课件首次演示散文诗《四个太阳》。2.问题:老师给了什么季节什么颜色的太阳？
3.带着“他们带了什么？”第二遍欣赏散文诗。
问题:“太阳的四种颜色带来了什么？”(边说话边出示字卡)3。老师和学生一起读散文诗。
(4)模仿儿童表情——我想要的太阳。
老师:这首诗的最后一句是什么？你有想要的太阳吗？你想要什么颜色的太阳，你会送给谁，会带来什么？让我们自己画出我们想要的太阳，然后说，你画了什么颜色的太阳，你会把它送给谁，它会带来什么？1.老师用例子引导孩子模仿诗歌。
孩子自由交流自己想要的太阳，老师引导孩子以诗歌的形式去模仿。3、请个别幼儿在集体表达前，教师引导幼儿大胆阐明自己模仿的内容。
附:
我想要四季的四个太阳，红色，绿色，黄色和彩色的。
我想要一个春天的彩色太阳，它将给地球带来五彩缤纷的颜色。
我想要一个夏天的绿色太阳，它会给炎热的空气带来凉爽。
我想要一个秋天的黄色太阳，它将给人们带来丰硕的果实。
我想要冬天的红太阳。它会温暖孩子们的手和脸。我也想要很多太阳给需要的人？
教学反思:
科学活动:月亮和太阳
“快乐球”艺术教案3活动目标
1.在纸盘上大胆尝试用不同的绘画工具进行创作。
2.合理利用废纸板，体验纸板再利用的乐趣。
活动过程
第一，导入活动。
1.老师引导孩子观察老师带来的用纸盘子做成的快乐球。老师:今天，老师给你带来了一个漂亮的东西。你认为是什么？
2.这个美丽的快乐球。老师用纸盘子和皱巴巴的纸做的。你想学吗？第二，观察老师做的快乐球的例子。老师:“问题:这是什么？是什么做的？”小朋友回答老师的问题，老师做一定的总结:这是一个花球，是用纸盘和皱纸做的。
第二，介绍制作方法。
1.老师:我们先拿出我们的纸盘和绉纸带，然后在纸盘上面贴一圈浆糊，最后把绉纸带绕在纸盘上就做好了。
2.教师分发制作的材料，孩子们分组进行操作活动。
三、儿童操作
孩子自己做，老师指导制作有困难的孩子。注意剪刀的使用安全和教室的卫生。
第四，展示你的作品。
请孩子与同龄人交流和欣赏自己的作品。活动反思产生的快乐球吸引了孩子的注意力，激发了他们的制作欲望。在老师的讲解和示范中，孩子们观察和讨论制作过程。我提供了丰富的材料来指导孩子们使用纸盘子。活动中用的皱巴巴的纸揉成球，大部分孩子的动手能力和精细动作都是逐渐提高的。所有揉好的球都很有形。在制作的时候，个别孩子需要老师的帮助才能完成。
《快乐球》美术教案4活动目标:
1.向孩子们介绍太空中有许多行星。都是朋友，比如太阳和月亮，都是地球的朋友。
2.激发孩子探索宇宙奥秘的欲望。
活动准备:
1，一个地球仪，一个手电筒，一个放大镜，一张黑纸。
2.一幅宇宙的图画。
活动重点:让孩子知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难度:认识地球、太阳、月亮之间的运行形式:月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，它们不离不弃。
活动流程:
首先，展示宇宙地图，引起孩子的兴趣。
老师问:
1，小朋友们，你们知道神秘空间里有什么吗？(孩子这样回答)【老师展示宇宙地图】
2.太空中有如此多的行星。他们谁是地球的好朋友？为什么？
总结:月球离地球最近，它不停地绕着地球转，地球不停地绕着太阳转。他们从不离开。
第二，介绍太阳
1，实验一:昼夜的划分
老师:你知道地球绕太阳一周需要多长时间吗？(一年)
你知道为什么会有白天和黑夜的区别吗？(老师用地球仪和手电筒做实验。)
总结:地球绕着太阳转，也在转。地球背对太阳的一面是白天，背对太阳的一面是夜晚。
2.实验二:用太阳光让纸燃烧，引入同样的效果。
老师:太阳是一个巨大的燃烧的火球。温暖的阳光能使陆地上的动植物真正生存下来。你知道我们在日常生活中可以用阳光做什么吗？
(太阳灶；太阳能船；太阳能电池可以用于手表和电脑；太阳能热水器；太阳能也可以用来发电？)
现在让我们一起做个实验，看看阳光的力量吧！(用放大镜演示纸在阳光下燃烧)
第三，介绍月亮
老师:月亮也是地球的好朋友。它不停地绕着地球转。晚上，我们可以看到明亮的月亮，那么月亮本身发光吗？
月亮本身不发光，它像镜子一样反射太阳光。)
四。推广活动
老师:在浩瀚的宇宙中有许多行星。你能说出它们的名字吗？
(金星，水星，木星？)
他们藏着很多我们不知道的秘密，等着我们的孩子长大后去探索。
教学反思:
美术活动:主题意愿画《春》活动目标:
1.展示孩子们眼中的春天，通过意志绘画表达他们对春天的热爱。2.鼓励孩子大胆，合理安排画面。活动准备:
1.课前组织孩子到户外观察“春天”。
2.收集关于春天的照片，做一本关于春天的故事的相册。3.空白专辑。
4.油画棒、彩笔、棉签(比孩子多)、画纸(和孩子一样)。活动流程:
第一，孩子说话自由
春天的天气给孩子一种什么样的感觉？孩子们在哪里找到了春天？用好听的话谈论春天的变化。
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征。
(一)说出来。
1.春天刚来的时候是什么样的？
2.小草和小树怎么了？
谁从南方飞回来的？河里发生了什么变化？
4.什么花开放在春天？在布鲁姆是什么样的？5.春天孩子们做了哪些开心的事？
(2)寻找春天的颜色。
在花、草、河流、小动物和孩子身上寻找你知道的颜色。还有说春天哪个颜色最多？你最喜欢什么颜色？
第三，创作
(一)展示空白绘本，激发儿童创作兴趣。
(二)引导儿童思考
你最想画什么？如何画得更漂亮？最适合画画的工具是什么？
(3)演示不同绘画工具和材料的使用，引导幼儿观察和感受线条的粗细变化，提示幼儿画大轮廓时用棉签，画小地方时用彩笔，画大面积时用油画棒或棉签。
(四)指导儿童绘画
1.鼓励孩子大胆表达自己的春天。
2.提醒孩子画自己最想画的东西，注意物体的颜色、大小、位置。3.引导不同能力的孩子画画。
(1)引导能力强的孩子，丰富画面内容。(2)帮助能力差的孩子解决绘画困难。
(5)展示和评估
1.把孩子的作品集中起来，放在绘本里。2.组织孩子欣赏，自由讲述。3.老师简单总结，自然结束活动。
第四，延伸
(1)把孩子们的集体作品《春天画册》放到语言区，让孩子们讲述春天。
(2)将准备好的材料放在美术区，让孩子组合起来画春季绘本。
“快乐球”艺术教案5活动目标
1.学会用简单的图形画出不同形状的可爱奶牛。
2.大胆想象牛的幸福生活，加上相关的周边背景，让画面饱满丰富。
3.体验创造各种形象的乐趣。
4.训练孩子的绘画能力。
要准备的活动
一张奶牛场的照片，一张婴儿的8K画纸，一支马克笔和一支油画棒。
活动过程
首先，谈谈介绍。
1.奶牛长什么样？它住在哪里？
2.我们每天都喝牛奶。让我们一起感谢奶牛:“你吃草，我喝奶，感谢你花奶牛”。
第二，观察图片，了解牛。
展示“奶牛场”的图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解它们的生活习性，了解挤奶和工厂加工牛奶的知识。
第三，如何画一头牛。
1，牛真的很可爱，怎么画？(老师让几个小朋友在黑板上画奶牛，并告诉他们怎么画。)
2.老师总结了幼儿画牛的方法，编成儿歌:扁圆大鼻子，鼻子上方大拱，拱中间左右，两扇小门变脸颊，画圆大眼睛。头上有两个弯角，耳朵装在角下，大方块就是身体。身体下面有四条腿。把后腿的奶挤干，喝几口营养好的。别忘了加个细尾巴赶走烦人的虫子。
3.这头牛的身体是什么颜色？奶牛住在哪里？你能在它周围画点什么吗？
四、奶牛的幸福生活
1.鼓励孩子画大牛，画大小不同、形状各异的牛，大胆想象牛的幸福生活。
2.引导孩子加入相关场景，让画面饱满丰富。
五、我可爱的奶牛的故事
1.欣赏对方的作品，并把自己的画做成故事讲给同行听。
2.布置画廊里的作品，给孩子取名主题:快乐的奶牛。
教学反思
1，充分发挥图片的认知功能。通过图片，孩子们可以清楚地了解奶牛的外貌特征、生活习性和用途。我让孩子充分观察并说出图片，先对牛的一切有深刻的印象。
2.充分激发孩子的想象力。图片的呈现方式往往会限制孩子的绘画思维。我在画画前和认图后充分激发孩子大胆的想象力，给画画的很多方面以灵感，比如亲亲牛、遛牛、游戏中的牛等等。
3.充分肯定孩子的创造性表现。我不做演示，让孩子根据自己对画面中牛的特征的认知，和老师一起总结画牛的基本方法，然后让他们大胆的去画。只要我在绘画中发现一点点与众不同的特殊画面或者绘画方法，我都会及时拿起我的作品启发大家学习或者我可以创作出不同的更好的作品。在老师不断肯定的鼓励下，孩子会更加敢于创作，会有更好的作品出来。
本文延伸阅读:奶牛是奶牛的一种，是精耕细作后的优良品种。中国荷斯坦牛是中国的主力奶牛。该品种于1980从山东省畜牧局牛羊养殖基地引进，适应性强，分布广，产奶量高。本地奶牛的高世代杂种已经培育了很长时间。
《快乐球》美术教案6活动目标:
1，可用于将字符的轮廓图像与圆形和椭圆形组合。
2.合理安排人物关系和球的位置，展现两个同伴玩球的动态场景。
3、画面工整清晰。活动准备:
1，材料:纸，油画棒，马克笔，小孩玩球的照片，球员。
2.体验:早上活动两人一组打球。
我有过把图形的正像和圆、椭圆结合起来的经历。
要点:合理安排人物的左右关系和球的位置，表现两个同伴一起打球的动态场景。难度:可以用圆和椭圆组合人物的侧面像。
活动流程:
1.欣赏小朋友一起打球时拍的侧面照片，引出绘画主题，激发绘画兴趣。1”孩子们早上玩球。他们怎么玩的？”？(多少人玩)
孩子:两个人一起玩。
2.“我们看看老师当时拍的照片，看看有什么玩法？”儿童:拍、推、滚、踢、扔、、、、
第二，再次欣赏图片，引导孩子观察不同玩法中人物的朝向、横向动作和表情。
1，合作的小朋友:一个在拍，一个在数，眼睛都在球上。
2.合作推球的孩子:一个把球推给另一个孩子，两个孩子都蹲着看球。
3.合作扔球的孩子:两个人站着，一个孩子用双手把球扔给另一个孩子，另一个孩子张开双手接住球。
4.合作踢球的孩子:踢球时一只脚站立，一只脚抬起踢球，另一个孩子站在对面等待。
老师总结:两个孩子一起打球，都是面对面站着。他们只能看到人物的侧面，只有一只眼睛、一只耳朵和半张嘴。所以画画的时候要根据看到的画面中的人物如实的画。
三、儿童概念性作品的布局提问引导儿童构思:
1.你和谁一起玩？你在左边/右边吗？同伴在左边/右边吗？
2.你玩哪种游戏？是什么样的动作？手脚在哪里，球在哪里？
3.轮廓图只能看到哪些部分？
第四，孩子画画上色，老师观察指导。
5.让孩子们展示并解释他们的作品。
第六，总结活动，点评儿童用品。
《快乐球》美术教案七的教学目标；
1.了解章鱼的结构特点，学习简单的绘画。
2.我喜欢绘画活动。
3.尽量把观察对象的基本部分归纳成图形，大胆地表达它们不同的特点。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
教学准备:
画纸，蜡笔，章鱼视频，孩子有画闭合圆的基础。
教学过程:
一，对话导入
老师:孩子们，你们好！今天我们班有一位新朋友。让我们猜猜是谁。
接下来，请让每个孩子安静的看一段有趣的视频。
二、播放视频，老师和孩子一起看。看完后，老师提问:
1.这个新朋友是谁？(章鱼)它住在哪里？(在海里，在水里)海里还有什么？(水生植物、珊瑚、岩石等。)长什么样？圆形的身体下有两只眼睛，一张嘴巴，八条长长的弯曲的椭圆形触须。
2.它是如何在海里游泳的？它的触角上有什么？它是如何保护自己的？(喷墨保护自己。
3.章鱼有几种不同的游泳姿势？(上、下、左、右)
根据孩子的回答，让孩子带着问题再看一遍视频。重点看章鱼不同的游泳姿势。
总结:章鱼遇到敌人和坏人会喷墨水保护自己，小孩子也要学会保护自己。
第三，孩子画画。
小朋友可以根据自己的观察，画出自己喜欢的不同姿势的章鱼。教师进行巡回教学。重点提醒孩子画一个完整的章鱼身体。
第四，作品展示，老师评价。
请画完的小朋友介绍自己的作品，老师会做相应的点评。
教学反思:
在这次活动中，我用提问法的发现法来引导孩子们积极动脑。大多数孩子都能积极参与，大胆猜测，大胆表达自己的想法，积极与同伴交流。这样一来，孩子对活动的兴趣很高，活动的效果也很明显。但有的孩子好动，注意力不集中，只有在老师的暗示下才能认真回答问题。在以后的工作中，要注重培养孩子的注意力。
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