幼儿园科学公开课“颜色变化”教案五则。
1.幼儿园科学公开课“颜色变化”教案。
活动目标1。激发孩子对变色活动的兴趣和探索的欲望。
2.引导孩子发现调色后的一些新变化，提高孩子的观察能力和辨别能力。
3.鼓励孩子用语言表达自己的操作过程和结果。
4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
要准备的活动
1.几个装满红、黄、蓝颜料的瓶子，几个一次性透明杯子，几条各种颜色的丝带。
2.记录纸，抹布，油画棒，丙烯颜料，三原色配图片。
活动重点
对变色活动感兴趣并渴望探索，发现了一些调色后的新变化。
活动难度
孩子可以用语言表达自己的操作过程和结果。
活动过程
一、展示彩带，引出主题，激发孩子的活动兴趣。
老师:老师今天带了个神秘的东西。我们把它请出来看看是什么，好吗？孩子们，这些五颜六色的丝带能用来做什么？你知道这些丝带上的颜色是从哪里来的吗？
总结:这些丝带可以用来装饰舞台，舞台会多姿多彩；把它打成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上也很好看。印染厂的工人大叔，真的很聪明。像魔术师一样，他可以改变各种颜色。今天老师还会变魔术，给大家表演。
二、“魔术”吸引孩子的注意力，提高孩子的操作欲望。
老师:请先仔细看看杯子里的颜色。这两种颜色是什么？(红色和黄色)老师要变魔术了。请仔细观看。出示红色和黄色的杯子，让孩子看清楚，然后将两种颜色混合，观察它们的变化。)
老师:它是什么颜色？(橙)原来的红黄呢？(走了)
总结:颜色很惊艳。红色和黄色混合在一起就变成了橙色。孩子想当魔术师，变漂亮的颜色吗？
三、探索活动“三原色变化”
引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探索过程和结果。
老师介绍实验材料。
老师:今天，老师会邀请你们成为魔术师。老师给你准备了三种颜料:红、黄、蓝。(出示记录单)这是什么？(记录单)用你桌上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么？请用你的水彩笔或油画棒在空白圈里画出相应的颜色。
2.老师介绍实验操作的步骤和方法。
老师:实验前，我想请孩子们听清楚操作要求。每个人都有一份操作资料。不要说话，安静小心地用脑子。听到老师口令结束活动时，要及时放下材料。那我们都来分享一下你的实验结果，说说你发现了什么变化。混色时请小心。小心不要把油漆溅到桌子、衣服或记录纸上。注意安全卫生。你明白吗？好了，现在请孩子们轻轻地把小板凳对着小桌子，开始操作。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
关注能力弱的孩子，帮助他们完成操作。
4.专心交流，整理总结。
老师:好了，孩子们，大部分孩子已经完成了实验。通过实验，你发现两种颜色搭配后有什么变化？(引导孩子说“*颜色混合*颜色就成了*颜色”。)
总结:(展示三原色的例子)小魔术师们表演的非常精彩。红色和蓝色混合在一起成为紫色，黄色和蓝色混合在一起成为绿色，红色和黄色混合在一起成为橙色。
四、探索活动“颜色的变化”
引导幼儿操作，探索一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程和结果。
老师介绍实验材料。
老师:刚才，你们这些小魔术师棒极了。你换了这么多颜色。接下来，变得更加困难。请小朋友把你的绿色拿出来，和红、黄、蓝混在一起。仔细观察会怎么样？请用你的水彩笔或油画棒在记录单的空白圆圈内涂上相应的颜色。
2.老师介绍实验操作的步骤和方法。
老师:实验前，我想请孩子们认真听操作要求。每个人都有一份操作资料。不要说话，安静小心地用脑子。听到老师口令结束活动时，要及时放下材料。那我们都来分享一下你的实验结果，说说你发现了什么变化。混色时请小心。小心不要把油漆溅到桌子、衣服或记录纸上。注意安全卫生。好的，现在请开始手术。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
4.专心交流，整理总结。
老师:好了，孩子们，大部分孩子已经完成了实验。通过实验你发现了什么变化？
总结:(展示例子)小魔术师们表演的很精彩。绿色和蓝色混在一起变成深绿色，黄色和绿色混在一起变成草绿色，红色和绿色混在一起变成赭色。
五、儿童根据经验进行色彩搭配、色彩操作。
老师:现在每个小魔术师都要做点什么，用美丽的颜色来描绘这美丽的风景。看看谁的本事最大。
小朋友们每个人都会做，利用活动中获得的配色经验，为各种风景涂上相应的颜色。
2.幼儿园科学公开课“颜色变化”教案。
活动目标1，让孩子积极参与颜色变化的操作，感受三原色的变化。
2.培养孩子的合作意识，激发孩子对科学活动的兴趣。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
要准备的活动
1，分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的丝带若干。
2、粉笔、盘子变色记录。
3.各种水果宝宝的图片
活动过程
1.展示彩带，激发孩子的学习兴趣。
展示彩带，问小朋友，这些五颜六色的彩带可以用来做什么？用这些丝带装饰舞台，舞台会变得五彩缤纷，美丽动人。你知道这些颜色来自哪里吗？印染厂的工人叔叔真聪明，像个魔术师，能变各种颜色。今天老师也来当魔术师，给我们表演了一些。(点评:老师以魔术师的身份出现，让孩子们的注意力子集起来，进入一种安静而又渴望寻求智慧的状态。)
2.让孩子观察杯子里的颜色，要求活动。
(1)把红色和黄色的杯子给孩子看清楚，然后把两种颜色混合，仔细观察它们的变化结果。
(2)在表上记录变色结果。
3、儿童小组操作:
(1)让孩子将红色和蓝色、黄色和蓝色混合，看他们能改变什么颜色，并将结果记录在表格中。
(2)引导孩子说“*颜色混合*颜色就成了*颜色”。
4.孩子讲述自己尝试的过程和结果。
(点评:在这里，让孩子通过观察自己发现颜色的变化，并通过语言说出来。既调动了幼儿的积极性，又发展了他们的语言表达能力。)
老师总结:小魔术师表演得很精彩。红色和蓝色混合在一起变成紫色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色。那么，三种颜色可以一起换吗？那是什么颜色？小朋友要不要试一试？(思考)
5.幼儿尝试将三种颜色相互混合，观察颜色变化，并将结果填入表格。
(点评:这里让孩子观察三种颜色的变化，让孩子不局限于两种颜色，很多颜色也可以变化，混合时颜色的数量决定了变化的结果。激发了孩子们对智慧和探索的渴望。)
老师总结:小魔术师技术很棒。他把红色、黄色和蓝色放在一起，一些变成黑色，一些变成棕色。混合时，颜色的数量变得不同。现在每个小魔术师都要给水果宝宝穿上漂亮的衣服。看看谁的本事最大。
6、儿童操作着色:可爱的水果宝宝
小朋友们每个人都开始利用活动中获得的配色经验，为各种水果画出相应的颜色。
3.幼儿园科学公开课“颜色变化”教案。
活动目标1，让幼儿积极参与变色操作活动，感受三原色的变化；
2.培养孩子的合作意识，激发他们对科学活动的兴趣；
3.我愿意与我的同行分享我对颜色变化的发现。
要准备的活动
为了使活动顺利进行，我做了以下准备:
每组孩子都有一个调色板、一张记录单和一支笔。最后一个环节，给每个孩子准备了一张制作陀螺的纸板和牙签。
活动过程
1.以魔术表演的形式引导班级，激发孩子的兴趣，让孩子产生好奇心，通过观看表演，观察其变化过程，激发孩子的好奇心。问题:颜色是怎么出来的？把问题留给孩子，让他带着问题进入下一个环节。
2.儿童动手操作通过观看老师的魔术表演，儿童迫不及待地开始操作。这时候老师通过直观的演示教给孩子操作步骤，让孩子通过观察得到启发。同时，老师并不是全面地帮助孩子解决所有的问题，而是给孩子留有一定的空间，让孩子在操作中发现问题，培养解决问题的能力。比如老师只演示了一种颜色是混合的，其他都是孩子自己混合的。如果老师把所有的颜色混合起来呈现给孩子，孩子自己换颜色的时候新鲜感可能就没那么强了。
3、谈话总结，可以要求每个孩子分享探索颜色变化的秘密，可以用语言的形式与同伴分享。告诉大家自己查询的结果:红色+黄色=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色；他们通过语言交流增强孩子的交流，激发孩子的表达欲望，渗透孩子的口语表达能力。营造浓厚的师生互动氛围。
4.游戏:“我的陀螺旋转”小朋友用刚变的颜色给陀螺上色。在这一环节中，很多孩子会有意识地去寻找漂亮明亮的颜色，而有些三色混合的孩子是找不到漂亮的颜色的。他们开始寻求帮助，从别人那里借用自己想要的颜色，于是合作和交流再次得到体现。而且，通过这一次，他们一定知道下一次要怎么做才能调出漂亮的颜色。最后，在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让孩子体验成功的快乐。
4.幼儿园科学公开课“颜色变化”教案。
1.活动目标:1。探索感知色彩的变化，体验探索的乐趣。
2.学会用简单的表格记录颜色变化。
3.培养孩子良好的实验操作习惯。
二、活动准备:
1.红色、黄色和蓝色颜料
2.橡胶吸管、透明杯子和操作面板
3.记录表格
4.孩子们穿围兜和袖子。
三、活动过程:
1.介绍:老师变换颜色，引起孩子的兴趣。
2.演示实验操作及操作要求。
a、你要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料，取出一部分再取出另一种颜料放在一起。
b、用棉签搅拌均匀，观察它变成了什么颜色。
c、用棉签把比色图放在空桌上。
3.说明绘画要求:“那就用你准备好的颜料给我们家的娃娃菜上色吧。”
4.儿童操作老师观察和指导
a、引导孩子不要挤压，保持桌面清洁。
b、引导幼儿谈论它变成了什么颜色，然后在表格上画出来。
c、完成后给蔬菜上色。
四。活动评估:
5.幼儿园科学公开课“颜色变化”教案。
教学目标1。愿意参加活动，并通过活动初步感知颜色变化。
2.知道红黄蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变色。
3.通过比较、观察和感知，可以将两种颜色混合产生新的颜色。
4.对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
5.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
教学重点:知道红黄蓝三原色，知道颜料溶于水会变色。
教学难点:知道两种颜色混合在一起会产生一种新的颜色。
教学准备
有3个透明瓶和6个瓶盖，装了不到半瓶水，瓶盖内侧分别涂有红、黄、蓝颜料和红、黄、蓝色标。
活动过程
首先，进口部分
老师:小朋友，老师今天带了东西。看，这是什么？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻一摇，水就动了。
老师:孩子们真了不起。他们知道水是透明的，无色的，会流动。
老师:水宝宝很好玩。它不仅会动，还想和我们玩魔法游戏。你想玩吗？
二、基础部分
老师:老师准备了很多瓶子，藏在你的椅子下面。请给每个孩子拿一个瓶子。让我们一起变魔术吧。玩的时候要一起念一句好听的:“水宝宝，变。水宝宝，换。”水宝宝听到这句话只会变色。
1.孩子自己拿一个瓶子，自由摇晃，使其变色。提醒孩子观察自己的水宝宝是否透明。老师可以提醒孩子先水平摇晃瓶子。奶瓶宝宝喜欢上下使劲跳舞。老师:你注意到你的水宝宝变了吗？它变了什么颜色？(小朋友随口答)老师:哇，水宝宝好厉害。有的变红了，有的变蓝了，有的变黄了。
老师:小朋友，水宝宝玩腻了！让我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一下吧！
2.水宝宝变色的秘密
老师:为什么你的水宝宝都变了颜色？一定有秘密。我们找找吧。老师总结:哈哈，其实老师把秘密放在瓶盖里了。同时打开瓶盖，让孩子说:你发现了什么秘密？)原来盖子里的颜料掉到水里会变色，但是没有盖子里的颜料，肯定不会变色。
3.颜色对应
老师:孩子们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密，现在我们的魔法要升级了。在玩魔法之前，我们要把不同颜色的水宝宝送回自己的家里。蓝水宝宝住在蓝色的家里，红水宝宝住在红色的家里，黄水宝宝住在黄色的家里。老师:现在，孩子们，把你们的水宝宝送回家吧。送回家后，找一把小椅子坐在你的水宝宝旁边。我们很快又会和水宝宝玩魔术了。
老师:老师手里拿着一瓶黄色的水，现在我想邀请另一种颜色和它做朋友。如果两种颜色加在一起会怎么样？你想知道吗？把这个奇迹留给孩子们去完成吧！
5.引导孩子观察瓶子的颜色，然后拿不同颜色的盖子盖上。换完瓶盖后，摇晃瓶子。提醒孩子拧紧，不然调皮的水宝宝会跑出来。)老师:现在你抱着自己的水宝宝，你要慢慢拧开瓶盖，放进空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，拧紧在瓶子上。
(小朋友交换瓶盖，分组操作。试着将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。)
第三，结语部分
1.宝贝，你的魔法变好了吗？等你好点了，带着你的水宝宝来找老师，给老师看看你的水宝宝！老师:瓶子里的水变了吗？你的水最初是什么颜色，后来是什么颜色，最后变成了什么颜色？(请告诉个别孩子)
2.老师总结:哇，颜色真有趣。原来不同的颜色混在一起会变成另一种新的颜色！让我们带着这个秘密到该地区再次发挥，创造更多不同的颜色！