小班数学教案:1。课程计划:数字1，2，3。

生活中经常听到小班小朋友会随口说1，2，3，4，5…，但实际数东西的时候，嘴里的数字和实际数的东西并不相符。为了让小班幼儿感知和认识数字1、2、3，本次活动旨在培养幼儿的对数感知能力、想象力和同伴合作意识。

活动目标

1，知识目标:通过教学，让孩子学会从现实生活中抽象出数字，理解数字的含义，认识、阅读和排列数字，学会比较数字的大小，认识和阅读这五个数字。

2.能力目标:培养孩子的观察能力、比较能力和口头表达能力，知道数学来源于生活，了解数学与日常生活的密切关系。

3.情感目标:通过探究活动，激发孩子的学习热情，培养孩子主动探索的能力。

教学重点和难点

了解数字的含义，数字的识别和阅读，数字的顺序，学会比较数字的大小。并能识别和阅读这五个数字。

要准备的活动

1，卡通号1，2，3。

2.号码为1、2、3的大卡片及对应图片。

3、魔术口袋，各种塑料棒，三角形，圆形，正方形。

4，各种数字1，2，3儿童小卡片。

5、数字童谣磁带。

6.三个自制的数字盒子。

活动过程

首先导入主题，识别数字1，2，3。

1，老师组织小朋友一起玩手指游戏:“长与短，高与矮，大与小，宽与窄，胖与瘦，咕鲁1，咕鲁2，咕鲁3，大家一起玩吧。”

2.听数字儿歌，画出数字1，2，3。

儿歌:1又细又长像铅笔，2飘起来像小鸭子，3听声音像耳朵，4飞起来像旗子，5秤东西像钩子，6口哨，7割麦子像镰刀，8拧一次，9拿饭像勺子，10加鸡蛋像筷子。

今天我们邀请了数码宝贝1，2，3。让我们看看他们是不是像歌里唱的那样，像铅笔，像小鸭子，像耳朵。(分别展示卡通数字1，2，3，让孩子观察数字的形状。)

3.让孩子大胆想象1，2，3这几个数字是什么样子的，感知字形。

4.感知数1，2，3

请分别邀请大数字宝宝1、2、3(出示大数字卡片)，将数字与卡通图片对应起来，让孩子看到数字是否像歌里唱的那样，加深对数字的理解和记忆。

老师随意出示大数字卡片，让孩子读出卡片上对应的数字。

5.用你的手指代表数字

老师:现在，请伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有什么技能。那么，你会用你的小手代表1，2，3吗？教师展示不同数量的物体，让幼儿数数，并用手指手势1，2，3表示物体的数量，并纠正幼儿的错误手势。

老师说出数字，孩子们用手指表示出来。同时也可以选择孩子当小老师。

6、游戏:看物理手指。

老师从魔术口袋里拿出相应数量的塑料胶棒、三角形、正方形、圆形，让孩子们数一数，说一说数字，并用手指指出数字。