幼儿园小班社会素质课程教案
幼儿园小班社会素质课程教案1活动目标:
1.通过欣赏“小蚂蚁坐公交车”这个故事，我懂得了如何尊敬老人，热情待人。
2.根据自己的生活经验，讨论在公交车的不同情况下应该怎么做。
3.感受故事中小动物之间的互助互爱之情。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动准备:
1，PPT课件
2.小椅子布置的像汽车，红绿灯的标志，塑料圈里一个人。
活动流程:
(一)通过谈话活动，引出话题:
你坐过公共汽车吗？公共汽车上发生了什么事？
(2)展示PPT课件。
1，看，谁来了？今天，小蚂蚁打算乘公共汽车去森林里看望她的奶奶。请猜猜在公共汽车上发生了什么。
2.老师操作课件讲前半段故事，直到熊婆婆说:“可是我坐的是你的座位，你不用站着吗？”
3.提问:
最后谁上了公共汽车？小羊是怎么做到的？那只狗又说了什么？还有谁发言了？
b:熊奶奶坐下了吗？为什么不呢？那么我们该怎么办呢？你有什么好主意吗？
4.老师讲述了故事的后半部分:
小蚂蚁想到了什么？你喜欢这种方法吗？为什么？
(三)创设情境，组织幼儿讨论:
1.如果你和妈妈或爸爸在公交车上看到一个地方，你会怎么做？(引导孩子迁移小蚂蚁，和妈妈坐一个位置，坐在妈妈腿上的经历)
2.如果你坐在公交车上看到爷爷奶奶站在一起，你会怎么做？
3.如果你看到一个弟弟妹妹坐在公交车上，你会怎么做？
(4)游戏:红绿灯。
让孩子手里拿个塑料圈，做个小司机。老师是交警，在红绿灯处看免费游戏。红灯停，绿灯行。
附故事:
小蚂蚁在公共汽车站爬上了公共汽车。他要去森林里看他的祖母。车里有小羊、小狗、猴子、猪和许多孩子。他们有的去森林里采蘑菇，有的去森林里捉迷藏，有的去森林里的湖边玩耍。
滴答——公共汽车要开了。每个人都唱了歌。我太高兴了。
公交车开到一半车站，熊奶奶上来了。她去森林里看她的孙子熊。熊奶奶上车了，耶！坐哪里？所有的座位都满了。
小羊看见了，赶紧给熊妈妈让座。
狗说:“汪汪，熊奶奶，过来跟我坐一坐！”"
小猴子说:“熊奶奶，过来坐在这里！”"
大家都想给熊奶奶让座。
熊奶奶说:“你们都是好孩子，谢谢。但是当我坐在你的座位上时，你不打算站着吗？”
这时，小蚂蚁说:“不，不，熊妈妈，请过来和我坐在一起！”"
熊妈妈说:“那你怎么坐？”
小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说:“你先坐下，我就有地方坐了！”"
熊奶奶坐在小蚂蚁的座位上。嘿，小蚂蚁去哪了？
“熊妈妈，我在这里！”声音在熊妈妈的耳朵里。原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上，坐在那里！
一路上，小蚂蚁给熊奶奶唱了很多歌。那些歌很好听。看，熊奶奶多开心啊！
森林到了，大家高高兴兴的下了车。
教学反思
活动的主要目标是通过故事的情节，让孩子们感受到小蚂蚁尊重长辈的行为美，以及与同龄人和睦相处的快乐感受。活动中，我在引导小朋友整理前半段故事的时候，拿着一张熊的图片问:“熊上车了，但是座位都坐满了。我该怎么办？”然后提问让小朋友讨论，学习让座的动作:“小动物们看到熊奶奶上车的时候做了什么？”谁会学？“在此基础上进行道德延伸:如果是一个老人或者一个抱着孩子的阿姨，我们该说什么，做什么？活动结束时，我玩了一个“让座”的游戏，让孩子在游戏中巩固今天的目标，并说“某某，过来坐这里”，加强了对孩子的礼貌教育，突破了困难。
幼儿园小班社会素质课程教案第二部分活动目标:
1.理解故事内容，并用短句表达出来。
2.感受小动物的特点和故事的意境。
3.学会用“会…和”“会…不会…”的句型说一句话。
4.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
教学挂图《鼠宝宝找朋友》，布偶:鼠宝宝、小鸭子、青蛙、小猫、娃娃；阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动流程:
1，导入部分，展示婴儿鼠偶，引起兴趣。
这是谁？小老鼠叫什么名字？他有什么技能？今天老师带来了一个好听的故事。故事的名字是小老鼠找朋友。
2.老师完整地讲述了这个故事。
问，故事叫什么名字？鼠宝宝找到了什么样的朋友，遇到了什么人？
3.展示教学挂图，操作木偶，老师分段讲故事。
问题:老鼠宝宝先找到谁？他是鼠宝宝想找的朋友吗？展示娃娃，让孩子说说娃娃的特点，不会跑不会跳，会笑。老师注意“不”这个句子
问题:鼠宝宝还找到了谁？他是鼠宝宝正在寻找的朋友吗？为什么？展示小鸭，引导幼儿谈论小鸭的特点:会跑还是会跳？老师要注意“不能”这句话，是对孩子答案的回应和完善。
问题:小鸭子是怎么走路的？小组模仿小鸭子走路的动作。
问题:鼠宝宝又找到谁了？他是鼠宝宝正在寻找的朋友吗？为什么？展示小青蛙，引导幼儿谈论小青蛙的特点，会不会跳，老师要注意用………………的句型来回应和提高幼儿的回答。
综上，鼠宝宝要找的娃娃不会跑不会跳，小鸭会跑会跳，青蛙不会跳不会跑。他们不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪都要掉下来了，很难过。
问题:给我看看猫。这是谁？他能跑和跳。为什么老鼠宝宝跑得快？
问题:鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是什么样的？引导孩子学习，表演老鼠的动作和叫声。
综上，原来鼠宝宝要找的朋友和他是一样的。
4.老师播放故事录音，孩子们再次欣赏故事，低声朗读。
5、引导孩子转移经验。
问题，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样的？请用“将要…和将要…”和“将要…不是”的句子来谈论你的好朋友。
小老鼠寻找朋友。
鼠宝宝想找一个会跑会跳的好朋友。鼠宝宝找到一个不会跑也不会跳的娃娃，坐在一边笑。“没有，没有”。
小老鼠找到了小鸭子。他能跑或跳吗？他摇摇摆摆地去洗澡。“没有，没有”。小老鼠找到了小青蛙。他会跳会跑，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。老鼠宝宝发现了一只大猫。他能跳和跑。唉，小老鼠害怕地跑开了。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪都掉下来了。
“吱吱，吱吱，我来了”。原来也是小老鼠，会跑会跳。当小老鼠找到一个好朋友时，它高兴得吱吱叫。
活动反映:
我通过提问引导话题，操作手指木偶，让孩子们知道鼠宝宝在找一个会跑会跳的朋友。因为孩子的思维处于具象阶段，所以我引导孩子集体跑跳，用肢体语言帮助孩子理解“跑跳”的含义。在理解故事的时候，我让孩子带着“老鼠宝宝会找谁做朋友？”“鼠宝宝能找到朋友吗？”听故事，让孩子们帮助小老鼠找朋友。我一边讲故事一边展示挂图，通过肢体语言帮助孩子们理解“小鸭子会跑会跳，青蛙会跳，小猫会跑会跳”的行走特征。同时，我引导孩子们用故事中的短句来回答。整个活动过程中，孩子们兴趣浓厚，注意力集中，孩子们也理解了“跑跳”的含义，并用肢体表达出来。但是整个活动下来，我也发现了自己的不足。没有把每个环节的时间把握到位，导致活动迟迟没有开展。而且在实物演示的时候，很多小朋友都处于兴奋阶段，我的指令也不是很清楚，所以很多小朋友都在跑来跑去，蹦蹦跳跳，场面很混乱，所以以后不管我做什么指令，一定要清楚，这样才能更好的进行接下来的活动。在活动中，要给孩子充分的发挥想象力的机会，多邀请孩子走出来，带上动物头饰表演，让他们真正进入角色。
幼儿园小班3活动目标社会素质课程教案
1，知道不要提无理要求，不要无缘无故发脾气，做一个讲道理的男生。
2.在老师的帮助下，试着根据自己的理解，分析故事，创作小熊改变的故事内容。
3.体验孤独的感觉，愿意和同龄人相处。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
5.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
要准备的活动
一个熊玩具。
活动过程
首先，老师展示熊玩具，讲“不讲理的熊”的故事。
老师:小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是什么样的孩子？
老师:熊在幼儿园表现如何？老师说小熊是什么样的孩子？小伙伴说熊是什么样的孩子？
为什么小孩子不喜欢小熊？为什么他们说他不讲道理？你是一只熊。你会怎么做？
第二，组织孩子讨论，帮助孩子明辨是非，知道做一个讲道理的孩子。
老师:妈妈，老师和朋友们喜欢熊吗？
老师:为什么妈妈老师朋友都说小熊是个不讲道理的孩子？不讲理的孩子怎么样？为什么？
教育孩子:好孩子要讲道理，不要提不合理的要求，不要随便发脾气，要和同龄人做友好的游戏。不讲道理，会让别人难过，也会让自己难过。
三、启发孩子继续“小熊懂事”的故事。
老师:小熊不讲道理。他的母亲、老师和朋友都不喜欢他。他伤心难过。他真的想让大家重新喜欢他。小熊该怎么办？请孩子们帮助小熊想一想。我们来编一个“熊有道理”的故事。
从情节发展上启发孩子创作故事，比如怎么跟妈妈说，怎么跟老师说，怎么跟同龄人说，大家怎么看待他的变化。
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
幼儿园小班社会素质课程教案4活动目标:
1.让孩子尝试用筷子，激发他们自己动手做事的欲望。
2.培养孩子积极参与活动的兴趣，发展孩子的动手能力。
3.培养孩子的手眼协调能力。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
活动准备:
筷子，盘子，糖，红色和绿色积木。
活动流程:
感知体验-& gt；操作练习
活动流程:
a)感知体验，老师和孩子都在门口。老师:“今天鲁老师来当兔妈妈。你愿意做我的孩子吗？”(好)兔妈妈一边跳进教室，一边随着音乐的伴奏和小兔子一起唱歌。兔妈妈:“每个兔宝宝都找个座位坐下来。”兔妈妈:“今天我请兔宝宝吃糖果。”兔妈妈:“用手吃不卫生，怎么吃？”用筷子夹，看我家宝宝谁能用筷子夹起糖来。兔妈妈:“让妈妈先试试吧。”(妈妈用筷子夹着糖果)抓到了。啊，啊，啊，真好吃。兔妈妈:“兔宝宝，你想吃糖吗？”“谁想上来拿糖？小朋友(兔宝宝)说说怎么夹筷子。兔妈妈:“原来筷子是放在这两根手指之间的，筷子是分开的。当你用力夹它们时，糖就会被夹住。"兔妈妈:"哪个宝宝还想吃糖？“我们来看看哪个宝宝用筷子用得好。记住，兔子，就一颗糖。”
b)兔妈妈:“我家宝宝真能干，能用筷子夹糖果。”妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起了，但是她能怎么办呢？兔妈妈:“谁想帮妈妈？先用筷子把豆子夹在盘子里，端着盘子走到篮子里，把红豆和绿豆分开！””一个孩子走过来示范。拍手鼓励。兔妈妈:“你们都想帮妈妈吗？请夹住它。“小朋友操作，老师随机帮忙指导。
c)总结，自然圆满的结尾。
教学反思
从孩子们的反应来看，他们对手的使用非常熟悉，也能用语言表达出来。但是很多时候，孩子往往说一套做一套。他们说的总是比他们做的好。考虑到在有限的集体教学时间里，课后，在角落活动中，我也为孩子们提供了丰富的操作素材，让孩子们进一步操作活动，再次感受自己小手的能力，保证活动质量。
幼儿园社会素质课教案5教材分析:
这个活动的重点是鼓励孩子主动与同伴交流，与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标:
1.通过玩玩具，孩子们发现他们可以通过交换、轮流和合作来玩更多的玩具，并初步体验到分享的快乐。
2.鼓励孩子大胆地在同伴面前谈论自己是如何和同伴玩耍的。学习最初的社交方法。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
4、引导孩子在日常生活中掌握XXX。
活动准备:
孩子们每人带了一个有趣的玩具。
活动流程:
1.让孩子们玩他们自己的玩具。老师:小朋友带了好玩的玩具，什么都好玩。现在请大家自带玩具来玩。【点评:让孩子在自由快乐的玩耍中主动尝试与同伴交流。
2.组织儿童讨论。老师的问题:你带了多少玩具？你刚才玩了多少玩具？哪些孩子玩了很多玩具？怎么玩？让孩子们谈论他们是如何和同龄人一起玩的。老师引导孩子发现和总结交流、轮换、合作的方法，表扬互相谦让的孩子。【点评:让孩子从自己的实践中寻找方法，与全班同学交流，给孩子互相学习的机会。老师适当总结，帮助孩子学会如何交流、轮流、合作等等。
3.请几组幼儿演示刚才玩玩具的情景，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4.引导孩子讨论如何爱护玩具。玩“玩具宝宝，我们爱你”的游戏，让孩子和玩具宝宝对话，增加活动的趣味性。
活动扩展:
孩子自主活动，尽量交流，轮流和别人合作玩玩具，老师巡回指导。要求
(1)鼓励孩子主动与他人交换玩具，能够互相配合，谦虚。
(2)注意引导孩子在玩耍中爱护玩具。【点评:利用已有的经验，通过实践培养了孩子的主动交流能力。
日常教育活动的渗透:
当孩子在角落里看书、做活动时，喝水、分零食会引导孩子轮流、合作、互相谦让，使他们的沟通能力得到进一步巩固。
教学反思:
根据小班孩子的年龄特点，我设计让孩子先玩自己的玩具，再借别人的玩具，借别人的玩具要注意礼貌用语的使用。因为现在的孩子在日常生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他孩子分享自己的玩具，所以通过这个活动，孩子可以主动和同龄人分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
幼儿园小班社会素质课程教案6一、活动目标:
1.要知道食物来之不易。
2.懂得珍惜食物。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
二、活动准备:
Ppt课件:糟糕的食物成本。
三、活动难度大:
要知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。
四、活动流程:
1.通过对话引入这节课的主题。老师播放课件图2，然后问小朋友:这些是什么？(饺子、馒头、小笼包、蛋糕)你知道它们是从哪里来的吗？(农民伯伯种的。老师引导孩子互相讨论，自由交流。孩子们回答后，老师表扬了他们。
2.教师播放课件图3-5“粮食来之不易”让孩子知道好吃的大米是怎么来的。学习儿歌《珍惜粮食》
3.教师播放课件图6-7，“粮食来之不易”，让孩子了解玉米、小麦的生产过程，知道种植粮食是很辛苦的，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。老师:农民生产粮食的过程是怎样的？(辛苦了。)吃饭的时候应该怎么做？小朋友讨论后回答。
4.教师播放如图8-9“讨论”的课件，谈论谁做得好。老师总结:粮食来之不易，都是农民伯伯种的。所以，吃饭的时候，一定要吃完自己的饭，不要浪费食物，能盛多少就盛多少。
5.结合孩子平时的表现，老师引导孩子说说自己应该怎么做。
活动反映:
在幼儿园，用餐是孩子们日常生活中不可或缺的一部分。针对目前我们班孩子“不想吃”、“不会吃”甚至“吃一半掉一半”的现象，开展“不要浪费粮食”的社会活动，通过活动让我们的宝宝懂得珍惜粮食。在这次活动中，我通过幻灯片引导孩子们观察大米和馒头的由来，观察小麦和玉米的生长过程和农民伯伯劳作的场景，并没有学习儿歌《珍惜粮食》，让宝宝们认识到粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果。孩子吃饭不要掉米粒和剩饭，要爱惜食物。当然，这种社会情感教育对于小班的孩子来说相对难以理解，所以我们结合孩子的日常饮食继续进行这种教育。
平时吃饭时，耐心引导孩子正确拿勺子，培养孩子安静吃饭、细嚼慢咽的好习惯，引导宝宝复习“不要浪费食物”这一社会活动，帮助孩子了解食物的来历，让孩子逐渐懂得如何尊重劳动者的劳动。通过我们的反复引导和有效的表扬奖励，孩子们提高了自身的能力，加强了对他人的尊重，从而使他们真正认识到“不要浪费粮食，从我做起”。