小学三年级英语课文【三篇】

#小学英语# 导语天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。以下是 为大家整理的《小学三年级英语课文三篇》 供您查阅。

第一篇：What’sforbreakfast?

教学目标：

　一、知识与技能：

　认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal

　能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。

　二、过程与方法：

　创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。

　学生小组合作，给学生更多的交流机会。

　运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。

　三、情感态度与价值观：

　培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

　提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

　教学重难点：理解认知本课词汇及句子。

　了解西方的饮食文化，介绍早餐。

　教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。

　教学过程：

　一、Classopeningandreview.

　1、Greating.

　Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

　2、Review

　Ilike____.Idon’tlike____.

　二、Newconcepts

　1、What’sthis?

　Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？

　Look,askandanswer“What’sthis？”.

　出示实物及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam

　Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

　Play“What’smissing？”

　2、Porridgeorcereal?

　(1).利用手偶演示

　板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.

　(2).Askandanswerinpairs.

　Whatwouldyoulikeforbreakfast?

　Ilike___forbreakfast.

　(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。

　InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.

　(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

　(5).小组创编对话usethesesentences:

　Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？

　Yes,please./No,thanks.Iput___onit.

　It’sdelicious!

　三、Classclosing

　《活动手册》

　板书：

　Lesson6What’sforbreakfast?

　juiceeggsbreadtoastandjam

　What’sforbreakfast?

　Ilike____.Ilike____forbreakfast.

第二篇：PizzaandHamburgers

一、教学目标

　1、知识

　（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

　（2）听懂会用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.

　2、能力

　（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

　（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

　3、情感

　了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

　二、教学重点难点

　1、教学重点

　（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　(2)听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　2、教学难点

　（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　（2）听懂会说有关Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　三、教具学具

　1、教具

　（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。

　（2）Frechfrieshamburger实物。

　（3）录音机。

　2、学具

　（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。

　（2）画一些实物卡片。

　四、教学过程

　1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生问答练习。

　T:Doyoulikechicken?

　S1:Yes.

　T:Wouldyouliketoeatfruit?

　S2:Yes,Iwouldlike.

　T:DoyoulikeSandwich?

　S3:No,Iwouldnot.

　2、新授

　(1)出示实物或挂图

　T:What’sthis?(指hamburger)

　Ss:Hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)

　T:Yes,it’sahamburger.

　T:What’sthat?(指Frechfries)

　Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)

　T:What’sthis?(指pizza)

　Ss:Pizza.(纠正读音)

　T:What’sthat?(指pop)

　Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)

　（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。

　教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。

　教师扮演售货员，学生扮演顾客。

　T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

　S1:Hamburger,please.

　T:Oh,youwouldlikehambruger.

　S1:Yes,I’dlikehamburger.

　然后师生互换角色。

　S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

　T:Pizza,please.I’dlikepizza.

　（3）游戏（猜单词，用手语表示）

　HamburgerFrenchfriespizzapop

　看一看哪个同学反应最快，回答最准确。

　教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。

　（4）学习对话Saltorpepper?

　教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.

　T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.

　教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.

　五、板书设计

　Lesson11:PizzaandHamburgers

　ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

　Whatwouldyoulike?

　I’dlike________.

第三篇：Toys

教学目标：

　知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。

　能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。

　情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。

　教学重点：要求学生学会单词:

　Balldollkiteskippingrope。

　要求学生熟练掌握本课短语:

　playwithaballplaywithadoll

　flyakiteskipwithaskippingrope

　并能在实际情景中运用。

　教学难点：要求学生熟练掌握本课短语:

　playwithaballplaywithadoll

　flyakiteskipwithaskippingrope

　并能在实际情景中运用。

　教具准备：写有下列单词和短语的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll

　实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。

　学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。

　教学过程：

　一、Classopening

　1．Greeting

　(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?

　S:FineThankyou.)

　2.Sing“Howareyou?”

　二、Newconcepts

　1．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。

　(设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增强学生学习的动力。)

　2．用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和playcatchwithaball。让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。(根据三年级学生学习注意力时间很短的特点，设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。)

　3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。

　4．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrope。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。

　5．Playagame.Showmesomething.

　6．Playanothergame.

　7．Listentothetapeandfollow

　8．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No”

　三、Classclosing

　Playaguessinggame.

　板书设计：

　Lesson30Toys

　dollplaywithadoll

　ballplaywithaball

　kiteflyakite

　skippingropeskipwithaskippingrope