请问什么是珠心算
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珠心算教材珠心算通俗地说就是在心里做算盘。珠心算以珠算为基础，使珠算的运算过程完全内化，从而完全脱离珠算的实际外在动作。有了这种内化的“心理算盘”(也称“虚拟算盘”)，就是在大脑中进行加减乘除的方法。珠心算本身具有分组计算的特点，无疑可以帮助掌握大数计算有困难的孩子掌握对数的概念，克服孩子一个一个数的现象。珠心算具有“五升十进制”的特点，大大降低了携带难度。珠心算具有运算模型的特点，有利于促进儿童计算能力的提高。
目录
什么是珠心算？
珠心算的价值
谁适合珠心算？
如何学习珠心算？简介
第一，确定科学的教学和训练方式
第二，安排适当的教学和训练时间
第三，选择合适的计算方法
第四，有效指导教学和训练。
五、珠心算教练专业水平知识
珠心算与其他心算的异同
珠心算的表现力
珠心算的计算特点
珠心算与数学的关系
珠心算的运算过程
珠心算在现代教育中的地位和要点:珠心算教学需要学习公式吗？
电脑时代还需要学习珠心算吗？
你是什么时候开始学习珠心算的？
珠心算公式
学习珠心算的利与弊学习珠心算的利与弊
学习珠心算的弊端
珠心算的起源和发展什么是珠心算？
珠心算的价值
谁适合珠心算？
如何学习珠心算？简介
第一，确定科学的教学和训练方式
第二，安排适当的教学和训练时间
第三，选择合适的计算方法
第四，有效指导教学和训练。
五、珠心算教练专业水平知识
珠心算与其他心算的异同
珠心算的表现力
珠心算的计算特点
珠心算与数学的关系
珠心算的运算过程珠心算在现代教育中的地位和要点
教学中要不要学珠心算？电脑时代要不要学珠心算？你是什么时候开始学习珠心算的？学习珠心算的利与弊？
学习珠心算的好处学习珠心算的坏处珠心算的起源和发展始于。
编辑此段落。什么是珠心算？
所谓珠心算，就是珠心算。珠算，以算盘为工具，用于计算多位数的加减乘除四则运算、平方根等题。运珠的技巧有一定的规律和公式。当使用者能熟练操作算盘时，不仅能迅速得到正确答案，还能通过脑细胞的生长，在头脑中描绘出珠子的盘面类型、等级和浮动变化，即仿佛头脑中有一个“活算盘”，这种活算盘的形象称为“虚盘”。它通过感知、形象、记忆的过程在大脑中完成珠算，也就是我们所说的珠心算。珠心算，熟练后计算速度比电子计算器还快，速度惊人。往往只要听到题数，或者自己看到计算题，计算器就能脱口而出答案或者马上写出来。因此，珠算心智中心是当今世界上最好的计算技术。
在这一段编辑心算的价值。
一个人的智力发展与经常锻炼手指密切相关，而珠算的操作更快、更细致、更细微，更符合这个原理。国内外许多教育研究专家认为，珠算心理状态是珠算的高级阶段，更有助于开发智力。因为人脑分为两个半球。左半球(左脑)主要负责推理、思考和判断的理论功能，如说话、写作和计算。右半球(右脑)主要掌管绘画、书写、模仿、想象等空间结构形式的知觉能力或与情绪有关的音乐能力。珠心算的过程是综合思考和练习的结合。计算时，需要瞬间计数，制作虚拟的珠子图像，模拟珠子的笔画，将珠子图像内化，强化思维能力、记忆力、注意力、空间想象力等来完成计算任务。所以进行珠心算时，需要左右半球的配合。也就是说，珠心算是开发智力的金钥匙。
这段心算适合谁来编？
珠心算的学习，原则上是越年轻越好，因为人的智力脑细胞的生长在三岁之前就已经完成了，从四岁到100已经长到了12。珠心算的学习过程必须通过珠算操作的熟练程度来强化意象的建立，脑细胞的生长是意象建立的驱动力。另一方面，成年人的脑细胞，由于刻板化，无法借助珠心算使其智力、思维能力、记忆力、想象力更积极地成长，即无法产生心算图像。但在生理结构上，珠心算的学习属于技术性很强的操作性学习，身体的协调和平衡极为重要。太小的学习，由于双手小肌肉的神经协调和感觉平衡尚未定型，往往会出现姿势不正确或握笔不畅等问题，而市场上的老师良莠不齐，教学理念没有正确引导，更容易破坏学习者的“数感”，日后重拾自信可能事半功倍。所以建议学习入门年龄在4-12之间。
编辑此段落。如何学习珠算？
简介
在珠心算教学过程中，珠算是基础。通过真珠算的操作，让学习者了解四则运算的变化和方法。随着技能的熟练，学习者头脑中的形象逐渐建立，通过形象(虚拟盘)的模拟运算产生心算的功能，因此头脑被视为珠算的高级表现。珠算和心算就像人的脚，无法选择独自行走。珠算的学习可以熟练掌握计算能力和记忆能力。记忆能力中的表征是心算中最重要的珠算图像。在计算过程中，珠子计数图像瞬间从一个静止的珠子转化为许多移动的珠子，在极短的时间内完成。所以珠算技巧越娴熟，心算就会越高超。所以在学习珠心算的过程中，珠心算和心算要齐头并进，珠心算先打基础，心算后即时表达。当珠算难度越来越高时，会慢慢进步，但心算可以更加通畅，不受约束。注重计算的空间，超越珠算的极限，即达到学习者的最高境界。珠心算教学训练是一项健康有益的活动，不仅培养了孩子非凡的计算能力，而且进一步开发了孩子的智力，提高了孩子的综合素质。珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程。如何根据儿童的心理特点和珠心算本身的形成规律，合理安排教学和训练时间，采取科学有效的教学方法和训练手段，是提高珠心算教学和训练质量的关键。
第一，确定科学的教学和训练方式
教学训练方式决定了教学训练的基本模式。在教学和训练中，只有客观地遵循教学原则，根据教学对象、训练目标和珠心算本身的特点，确定科学高效的教学和训练方法，才能优化珠心算教学和训练的质量。珠心算的教学和训练主要有两个途径:一是提高课外兴趣小组；二是课堂教学课的普及。后者可分为课外和课内两种。在兴趣小组的形式中，参与的孩子一般都是从一个或几个同龄班级中挑选出来的各方面素质都比较好的孩子，所以教师要采用熟练珠算的思路，逐步过渡到珠心算进行教学。从加强珠算基本功(数数、拨号、写数等)入手。)和珠算加减法的训练，我们会在加减法能数出10两三位数的时候介绍珠心算。这样基本功扎实，进步快，有利于培养顶尖心算，有利于参加比赛。对于全班的普及，尤其是进入数学课堂教学的人，最好走珠算和珠心算基本同步的道路，即从认识数开始，逐步渗透珠心算的思想。
第二，安排适当的教学和训练时间
珠心算教学需要老师细心讲，孩子多加练习，实现从珠心算到珠心算的转变。多练不是无限制的花大量时间练，要有个“度”。每次训练时间长了，大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何时间过长、过于单调的活动对孩子都是极其有害的。孩子正处于长身体、长知识的时期。如果教师一味追求孩子心算的训练，而忽视了孩子其他能力的培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，教师在教学中也要考虑儿童注意力的不稳定性和人的记忆与遗忘的规律性。因此，在珠心算的教学和训练中，除了安排一些课间休息外，最好让孩子在户外做一些全身运动，以保持大脑清醒，调整精神和视力。建议珠心算普及教学每周分散2-3次，每次30-40分钟。最好每周安排5-6次课后活动，每次1到1半小时，这样既能提高训练效率，又能让学珠算的孩子有时间参加一些其他的活动，德智体全面发展。
第三，选择合适的计算方法
计算方法是提高珠心算教学和训练质量的重要因素。我们知道，每个孩子在接受、理解和记忆的能力上都有差异。如果只考虑算法的先进性，而忽视孩子的接受能力，势必会影响教学和训练的效果。或者反之亦然，达拉斯到大礼堂同一时间，珠心算教学的要求和目标不同，所以在计算方法的选择上也有差异。
第四，有效指导教学和训练。
如何用最少的时间和精力创造出最佳的教学训练效果，是老师们所期待的。在教学和训练中，除了采取一些有趣的练习、讲故事、开火车、比较等方式，激发孩子对珠心算的兴趣，调动他们的积极性外，还需要根据培养目标和珠心算的特点，把握珠心算教学的方向，这样才能达到事半功倍的效果。1.处理好“准”和“快”的关系。准确和快速的关系就是量和质的关系。培养一般珠心算儿童(普及型)，要强调准、准、快，即先质后量；培养珠心算玩家(改良型)，要求又快又准。2.注重听力的训练。听是珠心算和珠算教学训练的一种形式，也是教学中不可缺少的环节。从珠心算的教学效果来看，无论是珠心算还是珠心算，听是看的基础，一般都是先听后看，听和看交替进行比较理想。3.加强珠算操作从珠心算的形成过程可以看出，珠心算来源于珠算，是珠算的最高形式。如果教练忽视珠心算的训练，那么珠心算就会成为“无源之水，无本之木”，珠心算水平得不到提高。
五、珠心算教练专业水平知识
1.职业名称:珠心算讲师2名。职业定义:从事珠心算知识和技能教学和培训的人员。3.职业等级:本职业分为四级。4.珠心算教练(国家职业资格四级)。5.珠心算助理教练(国家职业资格三级)。6.珠心算教练(国家职业资格二级)。7.珠心算高级教练(国家职业资格一级)。
编辑本段珠心算和其他心算的异同。
其他心算操作都是以符号数概念(主要是阿拉伯数字)的形式进行的，这是一个符号化的处理过程，没有直观的图像支持，所以“内化”过程不完全，影响了计算的速度和精度。珠心算充分利用了符号的抽象性和具体性相统一的优势。它通过程序化的语言-运算模式和反复练习，发挥人脑思维的整合效应，逐渐摆脱实际珠算运算等物理动作的局限，达到高度的“内化”，形成其运算过程的内部加工机制不同于普通心算的特殊运算模式，即完全“内化”的“珠心算”。
编辑这一段的心算表达。
珠心算的表达方式是一种“世界语”。当“珠象”3出现，变成“珠象”4，中国人理解，马来人理解，印度人理解，其他种族的人理解。以此作为教育工具，是数字无法比拟的。珠心算是有物理形象的逻辑思维，符合儿童的心理特点。珠心算与人从高位开始的思维顺序是一致的。“虚拟算盘”的智力运算是珠心算的显著特点，珠心算在大脑中使学生形成优秀的大脑形象思维功能。珠心算是促进人从低频思维向高频思维发展的催化剂。
在本段编辑珠心算的计算特点
珠心算本身具有分组计算的特点，无疑可以帮助掌握大数计算有困难的孩子掌握对数的概念，克服孩子一个一个数的现象。珠心算具有“五升十进制”的特点，大大降低了携带难度。珠心算具有运算模型的特点，有利于促进儿童计算能力的提高。珠心算的操作是各种感觉器官和运动器官的协同过程，需要眼、耳、口的密切配合。从而促进与之紧密相连的大脑皮层相应部位的发育，提高儿童的智力水平。
编辑这段话中珠心算和数学的关系
珠心算离不开数学。珠心算是一种以数学原理为基础，以算盘为工具，用算盘表示数字的独特运算系统。数学是一种抽象思维活动，童年抽象思维能力差，学数学很难。将珠心算融入小学数学，有利于解决启蒙阶段数学学习难的问题。在现行的小学数学教材中，繁琐的计算过程浪费了小学生大量的时间。实践表明，珠心算加减乘除运算节省思维50%左右，除法运算节省思维70%左右。乘除运算特别注重“基因”的简化。数字和珠子是符号。珠心算只有三个符号，即1、5、0；数学有10个符号，即0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。可见珠心算操作简单。珠心算的直观模型功能可以培养孩子的数学概念能力，珠心算的解析模型功能可以帮助孩子理解应用题的结构关系和数量关系，提高解题能力。
编辑这段珠心算的运算过程。
在珠心算过程中，符号是输入的，符号是输出的。这个过程实际上是一个观察、注意、记忆、思维的综合过程，也是口、眼、手等感觉和运动器官协同作用的结果。珠心算和数学都采用十进制计算方法，珠心算只是增加了一个起调节作用的“五升制”。运算基于20以内的加减，表中的乘除，四则运算中的一些规律和性质是适用的。珠心算的过程是通过逻辑思维、形象思维和灵感思维的综合运用来完成的，能有效地促进大脑整体功能的发展。
珠心算在编写《现代教育》这一段中的地位和要点
珠心算教学要不要学公式？
珠心算教学要不要用公式？要不要用数学概念？不要用公式，不要教孩子听不懂的“凑数”、“补数”等概念。而是用一套简洁的语言来引导学生搬运珠子。通过加减法，拔球动词被简化为四个词:上、去、进、退。乘法口诀以“珍珠乘法口诀表”的形式被学生记忆，让原本繁琐的乘法计算变成了简单易学的方法，每个人看着乘法题目就能知道结果。除法的计算比除法简单，药方一目了然。只要按照数学原理和珠心算的内在规律进行珠心算教学，就能取得良好的效果。
电脑时代还需要学习珠心算吗？
有人说，随着计算机科技信息的飞速发展，学习珠心算不是开倒车。有了飞机、火车、汽车、摩托车，自行车还有用吗？各有所长，各有所用。计算机很有用，省时，准确，但不能成为数学的基石。珠心算就不同了。它使学生能够真正理解整个运算过程，这是数学中非常重要的一个环节。要学好数学，就要了解整个运算过程，只知道答案，不知道为什么，这对发展我们的思维能力没有帮助。只能说计算机是计算的工具，珠心算有助于开发智力的功能。
你是什么时候开始学习珠心算的？
最好在4-8岁开始学习珠心算。从生理和心理的角度来看，这个年龄段的儿童主要是形象思维，珠心算是利用大脑的空间想象和形象再现能力，将算盘及其采珠过程从物理和肢体动作转化为大脑中的思维和采珠操作的一种快速心算方法。青春期过后，我们会失去开发孩子潜能的最佳时期。
编辑这个心算公式
加法的公式:(多少)下五加(多少)进十加(多少进一)进五进十加(多少进五进一)。一、一、一、一、五、四、一、九、一、二、二、五、三、三、三、三、五、二、三、四、六、五、五、六、六、四、一、五、五、七、七、七、七、二、五、八、二、三、五、一减法公式:(几直接减十(几退几还)借(几退几补五减)一、一 九，二，三，五，三，三，二，五，三，三，四，四，一，五，五，五，七，七，一，三，七，一，五，八，八，一，五，三，九，九，一，五，四，九一返回(除以1):每一个变成一，每两个变成两个，每三个变成三，每四个变成四，每五个变成五，每六个变成六，每七个变成七，每八个变成 二回(除以二):每二进一，每四进二，每六进三，每八进四，二。四二加五，四二加二，四三七加二。五回(除以五):每五回一，五回二，五回四，五回三回六，五回八。六回(除以六):每六进一，每十二进二，六次为五，六次为一加四，六次为二，六次为四。七，五，七，七，七，八，四，八归(除以八):每八进一，八加五，八加二，八加四，八加三，八加六，八加六，八加六，八加六，九归(除以九):每九进一，九加一，92加二，93。无外乎退是二，无外乎退是三，无外乎退是四，无外乎退是五，无外乎退是六，无外乎退是七，无外乎退是八，无外乎退是九，除商有九个公式:见除91外无，见除92外无二，见除93外无三，见除94外无四，见除95外无五。
编辑这一段，学习珠心算的优缺点。
学习珠心算的好处
珠心算是训练孩子心灵手巧，开发智力潜能的好方法。宝宝学习珠心算有四个好处:第一，符合他们听觉和视觉的发展和运动规律。宝宝的特点是好玩，好奇，对事物有直观的认识。学习珠心算时，珠算这种具体、直观、形象的计数和算术工具，不仅是一种教具，也是初学者的学习工具和玩具。当他们接触到算盘时，珠子的笔画被计算，而珠子的运动被改变。就像玩游戏一样，既好玩又有吸引力，还能培养浓厚的学习兴趣。同时，算盘计数简单明了，以珠为基础，以档定位，层次分明；加法有减法，减法有加法，乘除有倒数，算术清晰明了，宝宝易学易记。另外，珠心算教育中的动作，如听、看、口读、手动和闪电数数、珠子的翻译等，都符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律，因此容易被宝宝接受。二是激发了宝宝学习的积极性和主动性。宝宝的另一个特点是好动好胜。宝宝在学习珠心算时，有时会读会算，有时会用算盘，有时会听会看，有时会答出结果。还有分组比赛，看谁数数的又快又准，让宝宝在学习中始终处于积极的思维状态和主动地位。珠心算，适合宝宝特点的教育方式，激发宝宝学习的积极性和主动性。他们在中学培养大脑功能，让宝宝更聪明。第三，一科优秀，多科受益。中国各地珠心算教育的实践证明，学习珠心算的婴儿和不参与珠心算的婴儿在大脑敏感度上有显著差异。学习珠心算的宝宝，在计算的快捷性、观察的即时性、记忆的牢固性、想象的丰富性等方面，都要优于其他宝宝。老师和家长普遍反映，孩子学了珠算后变聪明了。他们不仅数学成绩优异，语文、自然等课程成绩也更好，有“一科优秀，多科受益”的连锁效应。分析这种现象，如果说数学课上的优异表现归功于学习了珠心算，掌握了熟练的计算技巧，那么只有通过学习珠心算来提高人脑潜能，才能找到答案。第四，培养良好的情绪宝宝。学习珠心算时，不仅可以了解中国的历史文化，还能有一种民族自豪感。也可以在学习时养成认真、严谨的学习习惯和良好的自信心。能够集中注意力，独立做一件事，是宝宝最大的乐趣。