三只小猪幼儿园中班教案
三只小猪幼儿园中班教案1活动设计背景
小朋友在施工区玩耍时，听到几个小朋友在争论:有的说木头房子好，有的说纸板房子好，有的说稻草房子好，这也引起了其他小朋友的好奇和讨论。所以我设计了这个活动，让孩子们知道材料的用途，提升他们的生活体验。这个活动动静结合，动静结合，然后整合课件，帮助孩子理解故事内容，可以收到很好的效果。
活动目标
1.了解故事，感受三只小猪团结友爱互助的美好感情。
2、进一步加深孩子对房屋材料的认识，让孩子明白我们的房子不仅要美观大方，还要结实牢固，让孩子初步了解房子的防雷抗震。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
教学重点和难点
教学重点:增加孩子的生活体验。
教学难点:对建筑材料的理解。
要准备的活动
1.老师用相机收集房屋的各种图片。
2.三只小猪的故事课件。
3.一些纸和蜡笔。
活动过程
1，老师放出房子的图片让孩子浏览，师幼对话引出话题。
老师:今天我们看了我们住的房子。你发现什么材料可以用来盖房子？
孩子:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
老师:我今天带了三个朋友来见他们，并展示图片。他们是谁？
孩子:三只小猪。老师:是的，今天我们要听三只小猪的故事。
2.展示课件，老师会根据图片第一次带表情讲故事，帮助孩子初步理解故事。
3.小朋友带着问题听第二遍故事，边讲边提问:三只小猪用什么材料盖的房子？谁家最强，为什么？故事里谁最勤劳？你怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据孩子积累的生活经验，老师和孩子交谈。展示我们住的房子和小区的图片，让孩子观察我们住的房子，加深对自己房子的了解。在老师和孩子的交谈中，得出的结论是:我们住的房子很有用，不仅坚固美观，而且有防雷防震的功能。进一步巩固幼儿的生活经验。
5.活动延伸:小设计师——让孩子自己设计房子，讲述自己房子的功能并展示。比较谁的设计最有创意。
教学反思
这个结合教具的活动深深吸引了孩子们的注意力，孩子们的兴趣在整个过程中被激发出来。孩子可以大胆发言，充分发挥想象力。动静搭配合理，孩子得到全面发展。这项活动提高了孩子们的动手能力和思维能力。但在活动过程中，我发现有些孩子的语言表达能力较弱，连贯性不够，需要进一步加强。
三只小猪幼儿园中班教案二的活动设计
现在的孩子都是父母手里的宝贝，父母会溺爱孩子，导致孩子不愿意做自己的事，变得懒惰。鉴于此，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，教育孩子勤奋勇敢，做事不省事，不怕苦不怕累，促进孩子形成良好的品德和品格。此外，纲要在语言领域提出，发展儿童语言的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境。因此。我用这个故事锻炼孩子的语言发展能力。
活动目标
1，了解故事内容，知道用砖盖房子最强的道理。
2.能够简单复述故事并表演角色。
3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤奋、聪明和勇敢。
重点和难点
这项活动的重点是能够简单地复述故事。难就难在让孩子明白，只有不怕苦不怕累，事情才能做好。
要准备的活动
故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪)；狼头饰；多媒体课件。
活动教学法
为了更好地实现教学目标，我主要采用提问法和引导法来组织我的教学活动。
活动方法
我打算帮助孩子采用观察、讨论、复述等教学方法，让孩子看一看、想一想、说一说，充分调动孩子的各种感官，掌握学习的重难点。
活动过程
整个活动分为五个环节:引入活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们简单地复述故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演“三只小猪盖房子”。
第一个环节:在活动中导入，激发孩子的兴趣。
问题:孩子们，你们知道房子是用什么建造的吗？
有三只小猪也想盖房子。你想知道他们用什么建造的吗？请听“三只小猪盖房子”的故事。听故事，找到答案。
1.故事里有谁？
2.三只小猪用什么建造他们的房子？
3.谁的房子最坚固？
第二部分:老师讲“三只小猪盖房子”的故事。
1.老师播放多媒体课件，生动地讲故事。
2.回答问题:谁在故事里？三只小猪用什么建造他们的房子？谁的房子最坚固？
第三个环节:孩子简单复述故事。
要求孩子大胆讲故事。
第四个链接:播放视频《三只小猪盖房子》。
增加儿童对故事的印象，并讨论:
你觉得故事里的小黑猪怎么样？(是一只勤劳勇敢聪明的猪)如果你建房子，你会选择什么材料？建议孩子建结实的砖房，做一个不怕苦不怕累的孩子。
第五环节:表演《三只小猪盖房子》。
选择角色并分发头饰。用多媒体课件安排故事背景，引导老师。
三只小猪幼儿园中班教案3活动目标:
1，享受故事，了解故事内容，了解砖房最强真相。
2.能够大胆回答问题，大胆想象故事。
3.积极参与猪盖房子的活动，体验助人为乐的快乐。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.孩子可以用完整的普通话交流。
活动准备:
“三只小猪”视频，房子，猪和大灰狼的图片。
活动流程:
第一，引入童谣
儿歌《小兔子盖房子》介绍。
问题:兔子建了什么样的房子？你还看过哪些房子？
第二，看视频
观看视频并提问:
1.故事里有谁？他们用什么材料建造房子？
2.房子建的时候发生了什么？
3.狼为什么能毁掉大哥和二哥的房子？
4.狼炸了砖房吗？后来，他想了个办法进了砖房。结果如何？
通过小朋友的回答来展示图片。
第三，完整地听老师的故事
完整地听老师讲故事，提问:
1.如果没有砖房，三只小猪会怎么样？
2.经历过这种危险，猪哥猪哥会怎么做？你能想出一个帮助他们保护自己的好方法吗？
第四，儿歌游戏
帮猪哥哥和猪哥哥一起盖房子。玩“盖房子”的游戏
三只小猪幼儿园中班教案4活动目标:
1，有意表演三只小猪。
2、可以进一步熟悉剧情，掌握角色对话。
3、明白在游戏中不要试图省力。
活动准备:
1，知识准备:听说过故事。
2.材料准备:小黑猪、小白猪、猪妈妈、灰太狼头饰、动物卡片；教学挂图。
指导要点:
1，回顾故事。
①结合背景图片和动物卡片，帮助孩子理解故事。
②提出问题，进一步理解故事。
老师:故事里有一种动物？他们是谁？发生了什么事？什么是稻草屋？
砖房是由什么制成的？狼从烟囱爬了进来。老大和老二为什么要害怕？
重点讨论:狼打稻草屋、木屋、砖屋的不同结果是什么？为什么？(巩固词:坚固)(帮助孩子理解稻草房不如木头房坚固，木头房不如砖房坚固)；你认为哪个房子最好？你最喜欢哪只猪？为什么？
2.教师帮助孩子们一起回忆对话。
老师讲述故事，并帮助幼儿练习对话。
3.情景表演
老师扮演狼和猪妈妈，把小朋友分成三组分别扮演小黑猪、小白猪和小花猪。此外，老师叙述并告诉孩子们练习对话并大胆表演。
4.请几个能力强的小朋友上台表演。
5.结束活动，让孩子回去回忆故事，为下一次表演做准备。
三只小猪幼儿园中班教案5活动目标:
1，能生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2.学会简单评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备:
三只小猪，大灰狼和猪妈妈的头饰，自制的草房、木屋、砖房等道具，提前布置好了表演场景。
指导要点:
首先，请善于表达的孩子们再次演示“三只小猪”的故事。
第二，想一想，说:
1，你最喜欢谁的角色？为什么？
2.什么样的语气、表情、动作让角色表演更加生动有趣？
3、集体联系狼说话，狼砸了房子，猪又怕又急想逃跑。
4.孩子们分组表演。
5.评估:
谈谈你自己或你的伙伴的游戏。
老师肯定有小朋友教他们生动展现大灰狼和三只小猪的亮星特征。
三只小猪幼儿园中班教案6活动目标:
1，充分利用各种材料装扮角色，讲究互助。
2.拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备:
三只小猪，大灰狼和猪妈妈的头饰，草房、木屋、砖房等自制道具，以及事先安排好的表演场景:自制的头巾、裙子、斗篷等道具。
指导要点:
1.请上一个游戏中的几个小朋友分别演示一下猪妈妈、小猪和大灰狼。
2.请一组小朋友示范用各种材料装扮自己的角色，互相帮助。
3.提出性能要求。
(1)生动夸张地表达了不同角色的性格特征。
(2)用心装扮自己的角色，注意互相帮助。
4.孩子们成群玩耍。
5.评估:
学会评价自己或他人的表现。
6、抛题:
如何摆放道具更方便我们清理？
三只小猪幼儿园中班教案7活动目标
1.用不同高度的积木搭建高楼，通过目测对比，尝试比较高度。
2.体验建高楼的成功和乐趣。
要准备的活动
Ppt课件和积木(每个孩子五个)。
活动流程
一只或三只小猪比身高矮。
导语:你喜欢玩什么游戏？今天，我们要和小猪一起做游戏。你听过“三只小猪盖房子”的故事吗？这个故事是关于什么的？玩游戏前来认识一下这两只小猪。
1，(有两只小猪下半身有遮挡。这些小猪身高不同。把砖块放在矮猪身上，让它们从正面看起来更高。)
问题:这两只小猪谁高谁矮？(引导幼儿说红弓猪矮，绿弓猪高)你怎么知道？
总结:在与身高的对比中，我们可以通过目测和肉眼观察来发现身高和身高。
2.小猪们不同意，就把遮蔽物拆了。
问题:现在哪只猪更高？为什么和刚才的不一样？你平时怎么和身高比？你站在哪里？你同意我踩砖头跟你比吗？(不公平)
总结:高个子和矮个子需要站在一个平面上。
3.干掉第三只猪
问题:现在第三只小猪来了。谁最高，谁最矮？请帮助他们从高到低排队。
总结:身高是通过比较知道的，比较的方法有很多种。
两三只小猪建高楼。
1，材料和要求
导语:三只小猪今天又要去盖房子了。请做小建筑师。建筑师是干什么的？那你愿意为猪建一座房子吗？但是给猪盖房子是有要求的。第一个要求:每个建筑师拿五块砖，不能多。不是更少。第二个要求:我要你把房子建得又高又稳。砖已经在附近准备好了，每个建筑师都有一个黄色的小场地。请建筑师在你的地盘上建一栋又高又稳的房子。
2.建造高楼
提醒孩子用五块砖盖房子，鼓励孩子尽早盖房子，节省时间。
问题:为什么同样的五块砖造的房子高度不一样？
用三块砖探索不同的排列:最高的，更高的和最短的。
总结:原来砖的摆放方式不一样，高度也不一样。竖摆最高，横摆更高，卧摆最短。
3.身高比身高矮
导语:高楼建好了。现在我们来比较一下哪个建筑师建造了最高的建筑。
问题:哪座建筑最高？问:你如何比较他们谁最高？
老师用身体去帮助，一个一个比较，用便利贴标注。
总结:身高差距不明显。可以用自然的工具来比较身高和身高。
第三，收拾学校工具
老师:我给你一个重要的任务。请把你刚用过的砖头整齐地放在这里，然后来找老师。我们下次再玩。
反思:
活动中采用直观、可操作的教具，符合幼儿的思维特点，充分调动幼儿参与学习的主动性。整个活动设计非常完整。通过老师的适当引导，让孩子自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索如何放置三块砖，最高的可以，不高不矮的也可以，最矮的也可以。当孩子遇到摆放砖块的困难时，老师可以随机应变，让孩子先放最高和最短的砖块，再引导孩子放最高和最短的砖块，孩子显然很快就得出结论。但是，在每一个总结中，语气要放慢，要强调。
三只小猪幼儿园中班教案8教育目的:
1，引导孩子观察与人物心理相关的画面细节，培养孩子的翻译能力和思维能力。
2.通过看、听、玩、说来表达你的理解。
准备:
书籍(一手一本书)录音指的甚至是桌面玩具(立体的，平面的)。
流程:
复习正确的读书方法。
应该先在哪里看书？为什么？怎么看书才能看懂？
孩子自己读书。
孩子读书，老师观察。
引导孩子主动提问。
有什么不懂的可以提问。(孩子体温，尽量让孩子量力而行回答)
老师准备问题:
三只小猪不是有房子吗？为什么一定要盖房子？
什么是竹楼？
砖房是由什么制成的？
狼从烟囱爬了进来。老大和老二为什么要害怕？
专注于讨论:
你认为哪个房子最好？为什么？(实词:实)
你最喜欢哪只猪？为什么？
老师讲完整，孩子欣赏完整的书面语言。
孩子们可以自由选择。
逐一介绍内容；
孩子自由选择，老师随机观察引导。
三只小猪幼儿园中班教案9活动目标
学会观察图片，理解故事。
知道做事要认真，不要试图省力。
理解故事的情节和故事中语言的重复特征。
感知拟声词在故事中的趣味。
要准备的活动
材料准备:角色玩偶，故事情节图片。
活动过程
首先，知道故事的主要人物。
1.展示人物木偶。
导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。他们长什么样？
一个是白色的，另一个是黑色的，其中一个的皮毛是花的。
老师:是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名小白猪、小黑猪和小花猪。
2.介绍故事。
介绍:这一天，猪妈妈让三只小猪分别盖房子。三只小猪用什么材料建造他们的房子？结果如何？我们去看看吧。
第二，欣赏图片，猜故事。
1.组织小朋友看三只小猪盖房子的图片。
(l)孩子们可以自由观看，老师可以巡回指导。
导读:看看三种小猪盖房子用的是什么材料:想想用这种材料盖的房子是否牢固。
(2)孩子之间的交流。
问题:你看到三只小猪建了什么样的房子？
年轻回答1:我看见小白猪搭了一个草棚，歪歪扭扭的。
少年回答2:我看到小黑猪用木头搭了个木屋，好像还不错。
少年回答3:小猪用砖头盖了一栋房子。我觉得它建的房子是最漂亮最牢固的。
2.组织孩子们观看狼抓猪的图片。
(1)小朋友可以自由观看，老师可以巡回指导。
导游:狼是怎么做到的？结果如何？什么样的房子经受住了狼的破坏？这是什么意思？
问题:面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子发生了什么？
年轻回答1:小白猪的稻草屋被狼吹倒了。
少年回答二:小黑猪的木屋被狼推倒了两次。
少年回答三:小猪的砖房最强。不管狼怎么破坏，它都不动。
(3)猜一猜:故事的结果会是什么？
年轻回答1:大灰狼被三只小猪打败了。
年轻的回答2:以后大家都要学会用小猪盖砖房。
老师:太好了，各位！我自己学会了看图和理解故事。这个故事到底是什么样的？大家一起欣赏吧。
第三，完整地听故事，分享交流。
1.老师完整地讲述了这个故事。
要求:静静地听，猜猜是否和你刚才看到的图片一样；想想吧。这个故事告诉我们什么？
2.分享交流。
老师:故事里你最喜欢谁？为什么？
年轻回答1:我最喜欢小猪，因为它盖房子认真又牢固。
少年回答2:我也最喜欢小猪，因为它不怕吃苦，努力。
问题2:如果你将来成为建筑师，你会怎么盖房子？
答:不要怕吃苦，不要想方设法节省精力，开动脑筋，建一座坚固的房子。
总结:孩子以后学什么都要像小猪一样，用心用脑，不怕苦不怕累，尽量不要省力气，这样才能把事情做好。
活动扩展
1.将三只小猪和大灰狼的图片、玩偶、建材放入语言区，供小朋友进行情景表演。
2.进行三只小猪的故事表演游戏。
活动评价活动通过角色玩偶和一些情节图片的呈现，引导幼儿通过观察和讨论逐步理解故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，加深对故事的理解，达到活动的效果。活动材料虽然简单朴素，但是实用典型。
百科:猪是脊椎动物，哺乳动物，家畜，古代杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。现在普遍认为猪是猪科的简称。猪根据品种不同，身体特征也不同。但通常表现为耳朵大，头长，鼻子直，腰背窄。毛发又粗又硬，根据品种不同可分为白色、粉色、黑色、棕色和彩色。
三只小猪幼儿园中班教案10一、教学目的:
1，让孩子对故事画面有感官上的理解，培养孩子的语言复述能力和理解能力。
2.在看、听、玩、讲等游戏中表达自己对故事的理解和领悟。
第二，准备:
书籍(每人一本)、记录纸和桌面玩具(立体、平面)。
三、流程:
1)孩子自己读书。
孩子读书，老师观察。
孩子主动提问。
有什么不懂的可以问老师。(孩子提问，尽量让孩子回答别的孩子能回答的。)
2)老师准备问题:
三只小猪住在哪里？
为什么妈妈让小猪们出去建造他们自己的房子？
什么是草堂？
砖房是由什么制成的？
狼从烟囱爬了进来。猪哥们为什么要害怕？
3)关注关键讨论:
你认为哪个房子最好？为什么？(实词:实)
你最喜欢哪只猪？为什么？
老师完整的讲故事，孩子欣赏完整的书面语言。
4)孩子可以自由选择游戏。
逐一介绍游戏内容，让孩子在游戏中锻炼动手能力。