小班兔宝宝教案
小班兔1教案的设计思路；
《兔宝宝》是中国流传至今的民间儿童故事，是孩子们最喜欢的故事之一。故事中，三个兔宝宝活泼可爱、乖巧机智的形象赢得了孩子们的喜爱，反派狼也成了孩子们心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了这个活动，巧妙地将情境游戏融入到语言活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。最后一个环节，通过游戏让孩子进步，而不是妈妈不开门保护孩子的人生经历。
活动目标:
1，在听、看、说中，熟悉并理解故事。
2.愿意在群体面前大胆表演，体验游戏的乐趣。
活动准备:
课件《兔宝宝》，兔宝宝木偶
活动流程:
首先，看看兔子木偶
1，老师:小朋友，今天老师给你带了个朋友，但是啊，她有点胆小，不敢出来。猜猜她是谁？(在纸袋上挖个洞，先露出尾巴，再露出耳朵)
2.原来她耳朵长。他是兔子吗？
3.出来吧，兔子。(小朋友邀兔子出来)
总结:原来是兔子。她有红色的眼睛，一条短尾巴和长耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事。我们来听听《兔宝宝》这个故事。
第二，分段欣赏故事。
播放课件兔宝宝2-4 PPT。
1，老师:小朋友，故事里是谁？(兔子，狼，兔妈妈)
2.兔妈妈要出去摘萝卜。出门前她跟小白兔说了什么？
3.兔妈妈走后谁来了？狼想要什么？
老师:还好白兔把门关得紧紧的，狼进不去。接下来会发生什么？我们看着吧。
播放课件兔子乖乖的第5和第6张PPT
1.后来妈妈回来了，妈妈边敲门边唱什么？
2.谁能跟我妈学唱歌？(儿童模仿)
老师:这些都是躲在大树后面的狼看到的。当他听到他们，狼会做什么让白兔开门？我们带着这个问题来看。
播放课件兔子乖乖7号-11 PPT。
1.大灰狼是怎么想到让小白兔开门的？狼敲门的时候唱了什么？
2.狼显然是从他的母亲那里学会唱兔子歌的。为什么兔子不开门？
3.狼敲门的时候是怎么唱的？老师会唱，孩子会模仿(粗糙丑陋)
老师:兔妈妈的声音温柔好听，狼的声音粗哑难听，小白兔知道那不是妈妈的声音。
4.兔子还要求狼给他们看什么？(小朋友随口答)
5.兔子为什么要让狼露出尾巴？狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？
总结:兔子听声音，看尾巴，就知道是门外的狼。他没有被欺骗。邦妮真的很聪明。
三、唱儿歌和表演场景
老师分别模仿兔妈妈和狼的歌声，让孩子分辨。
做动作就是开关门(如果是兔妈妈的声音，用她的小手开门，如果是狼的声音，用她的小手关门)
总结:你们都是聪明的兔子，但是除非妈妈敲门，否则不要开门。
四。活动的扩展:
爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门让你开门，你会想什么办法判断是不是爸爸妈妈？我们一起回去想想好吗？
小班兔乖乖教案二一、活动目标:
1.理解故事的主要情节，欣赏故事的主题。
2.我喜欢讲故事里有节奏的儿歌。
二、活动准备:
故事挂图、录音机、故事磁带、快乐家园故事相册。
三、活动过程:
1.老师引导孩子理解故事中的人物和故事发生的地方。
2.老师给孩子们讲故事。当谈到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出了三根手指。在讲“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，根据教具的特点，引导孩子进行推理。在讲到“把门关紧，没人开门”时，老师用了“关门挥手”的动作来加强这种反复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门一边唱歌……”时，老师伸出食指敲门，一边做动作，一边用柔和的声音无伴奏地唱歌。
3.教师采用先行动后背诵的方法，鼓励孩子参与故事的讲述。小朋友和老师用歌曲把狼和兔子以及兔妈妈的对话再重复一遍。
小班兔乖乖教案3一、设计意图
《兔宝宝》是一个众所周知的故事。三个兔宝宝活泼可爱、乖巧机智的形象深得孩子们的喜爱，反派狼在孩子们心中是“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了这个活动，巧妙地将情境游戏融入到语言活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”意识。
二、活动目标
1，引导孩子在群体面前大胆发言。
2.学习相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”
三、活动准备
兔子的乖乖儿歌，视频的体验准备
四、活动过程
(一)教师和儿童回忆故事，引发活动。
老师:“小朋友，你听过兔子乖乖的故事吗？”故事里有哪些人？“孩子们回忆起故事中的人物。
老师:“今天我们要做兔子。你想成为谁？”(小朋友回答:红眼睛，长耳朵，短尾巴。)
给兔妈妈看木偶，引导孩子说出兔妈妈说的话。
(二)狼的出现
1，有人敲门。
老师:“喂，谁在敲门？”(让孩子猜)
2.引导孩子说:“把尾巴伸进来，让我们看看！”
(门慢慢打开，一只狼的尾巴伸了进来。)
3.引导孩子猜是谁，并说出原因。
老师:“是狼吗？”(狼的头出现了。)
4.老师:“真的是狼吗，开门？”(引导孩子说出相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”)
狼不见了。)
老师:“你看，狼看到你把门关得紧紧的，它就走不进去了，只好绝望地离开了。”
(转场:小朋友听音乐，做兔子的节奏。)
(转场:小兔子很熟练，门关得紧紧的，狼进不去。让我们休息一下，然后去睡觉。)
兔妈妈回家了
1，兔妈妈的敲门声和歌声传来。
老师:“喂，谁在敲门？”(引导孩子猜)
老师:“是妈妈吗？我们来看看。”门慢慢打开，兔妈妈出现了。)
2.老师:“真的是妈妈！”(孩子边唱边开门:“你开就是了，我来开，妈妈回来我来开门。”)
3.在孩子们唱歌的过程中，出现了兔妈妈木偶。
老师:“兔子，你乖吗？”妈妈不在的时候发生了什么事吗？”(孩子讲述之前发生的事情。)
老师:“你真好。妈妈拔了那么多萝卜给你吃。”
教学反思:
今天，我教的故事的名字是“兔子乖乖”。孩子们听到这个故事名称时非常兴奋，以至于有些孩子在听到故事名称后在他们的地方跳来跳去。当我写完兔妈妈的三个宝宝的名字后，我让孩子们告诉我三只兔子的名字。大多数孩子只能说出其中一个的名字。孩子们可以通过说出兔子说的话来记住它的名字。然后我继续讲故事。说兔妈妈出去摘萝卜的时候，我问班上的宝宝，兔妈妈对兔宝宝说了什么？孩子们可以用简单的几句话说出兔妈妈说的话。通过老师的指导和补充，孩子们的句子稍微完整了一些。但孩子们最感兴趣的部分是大灰狼的到来，模仿兔妈妈的歌唱部分“小兔子，乖，开门。”因为之前是兔妈妈唱的，这个时候孩子们已经会唱了，都兴奋的大声唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说:“不行！”“开门会发生什么？”孩子们都说:“它会被狼吃掉的。”有些孩子把自己当成兔子，退缩，表现得很害怕。宝宝们在谈到三个兔宝宝齐新击退大灰狼的时候，开心地鼓起了掌。然后我就让孩子用视频完整地欣赏故事。最后，我教宝宝们不要给家里不认识的人开门，让孩子有一点自我保护意识。
小兔子好教案4目标:
1.掌握在彩球中行走的技巧。
2.在15cm-20cm的独木桥上练习上下行走，可以保持身体的平衡。
3.会用双脚向前跳跃。
4.发展身体协调能力。
孩子可以自己做游戏，学会与人合作，提高团结协作能力。
准备:
1.红色、黄色和绿色的纸，并设置网站。
2.小图中有一些头饰。
流程:
首先，老师扮演母亲，自然地带着孩子进入会场。
1.“孩子们，今天天气真好。妈妈带你出去玩，好吗？
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2.你愿意帮妈妈做事吗？那你一定要先跟着妈妈好好锻炼，让她放心帮她做事。
第二，做运动，孩子站散了。
1.孩子们，找个地方站着。
2.握住你的小手转一转，伸出你的小脚摇一摇。
摇摆你的脚，一起抬起你的脚。
双手叉腰摇晃，双手触地下蹲，最后轻轻一跳。(两次)
第三，准备练习。
1.妈妈:孩子们，我们兔子有一个最大的能力。你知道这是什么吗？
(让孩子单独说说)
2.看到妈妈怎么跳了吗？
老师示范脚向前跳，让孩子观察妈妈的动作。稳定)
3.兔子跟着妈妈在门前的空地上练习。“(要求孩子双脚同时跳，不要太高，放在前面。)
4.妈妈把兔子变成了侏儒。
第四，游戏部分。
1.妈妈领着宝宝跳进房子里。妈妈:
“妈妈要出去采蘑菇，你在家好好看家，谁也不开门，只有妈妈能开门。
A.妈妈跳出屋外，用脚向前一跳，沿着行走路线跳到土坡前。
B.穿过土坡，继续往前跳。
c刚摘了一个大蘑菇，狼就来了。我妈赶紧蹲下，用双手把大蘑菇举到头顶，藏在下面。
(狼转身走了。)
d妈妈看到狼走了，躲在蘑菇下面，继续往前走。她走回斜坡，站起来，双手举起蘑菇走过斜坡，然后把蘑菇移到前面，跳回家。
2.妈妈:红眼睛，长耳朵，短尾巴...(孩子们分别表示同意)看，妈妈摘了一个大蘑菇，你开心吗？(欢呼)
3.妈妈简单描述了兔子之路的过程，重点讲述了遇到狼的过程，并鼓励兔子遇到狼要机智勇敢，告诉孩子要躲在蘑菇下面。狼看不见我们。
然后像侏儒一样走路。提醒孩子采完蘑菇后呆在原地。妈妈来之前你不能走。)
第五，游戏。
1.老师带领孩子们跳到地面前走过…
2.老师总结孩子们的游戏。
3.再玩一次游戏。
“孩子。你真的有能力给你妈妈采这么多蘑菇。但是刚才牛叔打电话来说明天还有很多兔女郎要来我们家。我们做什么呢我们出去采些蘑菇，以便明天招待他们。你愿意吗？
第六，放松。
妈妈让兔子把蘑菇放在家里。然后出来找块空地放松一下。
“孩子，你一定很累了。来和你妈妈一起放松一下。
教学反思:
孩子活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对玩小动物很感兴趣。根据儿童思维形象的特点，我设计了“小兔子乖乖”。这个活动是根据一只小兔子帮助他的妈妈运输萝卜的故事改编的。通过他妈妈的指导，孩子可以学会双脚并拢，膝盖弯曲，锻炼跳跃能力，这样不仅可以学到技能，还可以培养克服困难的勇气。这正好迎合了大纲中的观点:“以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。”游戏在游戏中充满了乐趣、活动和教育。
但是整个活动下来，我发现了很多不足，需要进一步完善。在活动过程中，孩子练习双脚并拢跳跃时，时间可以延长一点，让孩子巩固双脚并拢膝盖跳跃的方法和前爪轻轻落地的要点。在第一个游戏中，老师可以再演示一遍，让孩子更清楚游戏的玩法和规则。
小兔子好教案5活动目标:
1.看图，欣赏故事，感知和理解故事内容，复述狼和兔子的对话。
2.通过讨论，我们可以感知到三只聪明勇敢的兔子，初步建立起自我保护的意识。
3.愿意参与表演，体验和同龄人一起表演的乐趣。
活动准备:
兔子是一个很好的闪光套装，儿童用书，兔子，兔妈妈，狼头饰。
活动流程:
一、欣赏视频兔子乖乖，引出主题，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师带来了一首歌。我们来听听。
老师:这首歌是关于什么的？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》感知和理解故事。
(一)完整欣赏故事，初步理解故事。
老师:谁在故事里？三只小兔子叫什么名字？
(2)分段欣赏和理解内容，学习对话。
1.三只小兔子在妈妈不在家的时候做了什么？
老师:兔妈妈敲门是怎么唱的？小兔子听到了妈妈的声音。他们会怎么做？
小朋友一起学唱歌:小兔子的好歌。说:兔子叫他妈妈家的语言。
2.第二天发生了什么？狼想吃一只兔子。它是怎么唱的？(捏着鼻子唱)兔子们说了什么？你想到了什么来对付狼？
第三，围绕重点展开讨论，帮助孩子感知和理解故事，学会自我保护。
老师:为什么兔妈妈要小兔子在妈妈出去的时候把门关紧？
老师:你喜欢兔子吗？三只兔子勇敢聪明吗？
老师:爸爸妈妈不在家的时候，我们这些孩子该怎么办？
第四，表演《小兔子乖乖》。
小兔子好教案6活动目标:
1，能仔细观察画面，理解故事。
2、爱动脑筋，能大胆想象和创造。
3.积极参与表演，在全班同学面前大胆表达。
重点难点:重点:理解故事，学习对话语言。
难度:我可以演不同的角色。
活动准备:故事背景。
教师行为:
1，根据图片内容，讲述故事内容，表演故事。
(1)鼓励孩子大胆看图说话。
(2)表演故事。
活动反映:
《兔宝宝》是深受孩子们喜爱的经典故事。这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的兔子可爱、机智、勇敢，贴近孩子们的生活，而孩子们心中的坏蛋则是狼的形象。这个故事简单有趣，便于孩子理解和复述，让孩子参与表演或复述故事。一开始，老师用布偶表演故事的前半部分，引导孩子们模仿兔妈妈。孩子们聚精会神地听。当我问，兔妈妈在干什么？兔妈妈对小兔子说了什么？孩子可以正面回答。狼的出现是整个故事的高潮。当孩子们听到狼的音乐和敲门的声音时，他们有点紧张。有的帮兔子想了很多办法，有的说应该把狼关进动物园。
第二遍欣赏故事时，所有孩子都可以积极参与，跟老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话。最后，让我们一起唱《兔宝宝》这首歌，在欢乐的气氛中结束活动。
这次活动的目标很好地完成了。老师通过图片帮助孩子理解故事，通过模仿故事中的语言，老师和孩子一起表演故事，进一步引起孩子的兴趣。最后一个环节，音乐《兔宝宝》结合故事。今天的活动给了我一个启发，如何利用和重新设计经典故事，让这些经典故事在幼儿教育中继续发挥作用。