“金蛇舞”大班音乐教案
《金蛇之舞》音乐教案1活动目标:
1.聆听音乐，感受音乐热烈欢腾的氛围，萌发对民族音乐的热爱。
2.理解乐曲的三声部结构，尝试用舞龙和敲锣打鼓来表达。
3.熟悉音乐的旋律，并配合相应的动作进行表演。
4.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
活动准备:
1.观看舞龙和敲锣打鼓的视频，丰富相关体验。
2.录音机和磁带；红色丝绸道具。
3.我学过童谣。
活动流程:
首先，引导孩子回忆新年场景。
1.老师:孩子们刚刚过完新年。你认为新年最热闹的事情是什么？
2.儿童交流。
老师:在新年里，人们还敲锣打鼓，打龙灯！你知道怎么敲锣打鼓吗？你见过人们如何舞龙灯吗？
第二，完整地欣赏音乐，初步了解音乐的内容和三部结构。
1.完全享受音乐:今天我带来了一首新年的音乐与你分享。
2.讨论:你听了这首歌后有什么感受？
3.再完整的欣赏一遍:我们再听一遍，听听这段好像说了什么。
老师:这首欢快活泼的歌曲，讲述了过年时人们舞龙舞狮、敲锣打鼓的欢乐场面。音乐的名字是《金蛇之舞》。
5.第三个全欣赏:再来听一遍音乐。人们什么时候舞龙灯？你什么时候敲锣打鼓？这首曲子有几段？你可以用轻柔的动作表演出来。
6.沟通:人们首先在做什么？然后呢？那么第一首曲子有几段呢？哪些是一样的？
7.第四遍完全欣赏完音乐后，老师还建议了三段的改动。
第三，尝试创造动作来表达音乐。
1.欣赏并表达第一段音乐:
(1)欣赏第一段:现在让我们仔细听第一段音乐，想象人们是如何舞龙灯的。
(2)个别幼儿交流演示龙灯的动作和场景，重点学习用手臂表现龙灯的姿势。
(3)所有小朋友手拿红绫排成一条线* * *组成一条长龙，并随着音乐表演舞龙，促使小朋友不要挤压，不断随机碰撞。
2.欣赏并表达第二段音乐:
(1)欣赏第二段:之前我们学了一首儿歌，庆祝春节。你能在第二段之后读儿歌吗？
(2)把孩子分成两组，把每首长童谣分成两句，第一句跟着音乐读，第二句跟着音乐读，最后跟着锣鼓节奏一起读。
(3)音乐上，一组小朋友做锣，一组做鼓回答，注意姿势和表情的反应。
3.充分欣赏和表达音乐:
(1)完整欣赏音乐，整理音乐的演奏内容:完整再听一遍，可以用动作轻轻的演奏。
(2)配合音乐完成演奏:第一首乐曲中，龙灯进行曲；第二段音乐中，两组孩子互相朗诵儿歌，表演锣鼓；第三首曲子，龙灯继续；在句子的结尾，老师说，“一二三四五六七。”所有的孩子站在一起说:“强强！”把你的手举过头顶表示结束。
(3)重点练习结尾句，完整地再表演一遍，突出音乐的欢乐气氛。
百科全书:《金蛇之舞》是聂耳于1934年根据民乐《道八板》改编的民族管弦乐。乐曲旋律高亢热烈，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的气氛。这首歌在2008年北京奥运会的开闭幕式上被用作背景音乐，以烘托奥运会这一全世界人民的节日的喜庆气氛和浓郁的中国特色。
“金蛇舞”大班音乐教案2一、活动目标
1.听《金蛇之舞》，感受音乐的阿坝结构，尝试用舞龙游戏的形式表达音乐热烈欢腾的气氛。
2.借助读儿歌配乐，学习用两种不同的乐器演奏。体验B曲的对话回应结构和逐渐缩短的乐句结构。
3.在乐队演出时，不仅要注意与同行的配合，还要注意与其他同行的协调。
二、活动准备
1，观看舞龙视频和儿童读物《金蛇舞》，丰富儿童体验。
2.提前学童谣:“一二三四五六七六五四三二一。农历正月，龙灯打得又快又急。一，二，三，四，五，舞狮。一，二，三，敲锣。三，二，一，过来打鼓。咚，咚，咚，咚；”梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆。"
3.铃铛和圆舞板(数量是孩子数量的一半)。
4.音乐磁带和录音机。
三、活动过程
1.教师引导孩子充分欣赏音乐《金蛇之舞》，感受阿坝的结构。
教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动。
老师:前两天我们学了一首有趣的童谣。老师是怎么看的？
老师引导孩子们完整地听音乐《金蛇之舞》。
老师:老师，这里有一首曲子叫《金蛇之舞》。可以根据这首曲子的节奏来读儿歌。仔细听，找出答案。哪里可以复读？
老师指导孩子分析音乐的结构。
老师引导孩子尝试在音乐的B段独立搭配儿歌。
教师在读b段儿歌时，通过拍腿引导孩子感受节奏。
老师:你是怎么学习的？这次我们来读儿歌，用拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？
2.老师引导孩子们分组，用乐器表现音乐B段两队比赛的热闹场面。
老师把孩子们分成两队，把椅子排成两列。
老师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛。谁想当红队队长？谁想当绿队的队长？移动椅子，坐在你支持的其他孩子后面。注意两队的平均人数。
老师引导孩子学会分组说儿歌。
老师:刚才我们都一起读儿歌，现在分成两队。我们如何阅读它们？
老师指导孩子选择乐器，尝试用乐器表达儿歌的节奏。
老师:接下来，让我们用乐器和音乐加入舞龙比赛！
3.老师引导孩子充分表达音乐。
老师引导孩子们在a段自由表演舞龙。
老师:音乐开始时，两个队在舞龙。我们在电视上看过哪些动作？
老师引导孩子用动作和乐器充分表达音乐。
老师:现在让我们把舞龙游戏连起来，跟着音乐一起玩。
《金蛇舞》大班音乐教案3活动名称:金蛇舞
活动目标:
1，感受音乐活泼开朗的特点，喜欢中国民乐。
2.理解音乐中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程
第一，充分欣赏音乐，充分表达自己的感受。
1，欣赏民乐《金蛇之舞》
这首曲子感觉如何，为什么？
2、配合音乐表演。
第二，欣赏故事，感知音乐的ABA结构。
1.再次欣赏音乐，感受音乐的结构。
这首曲子有几段？每个旋律都一样吗？
2.分段听，理解音乐中的对话。
(重点放在b段)
-他们似乎在做什么？
3.让孩子们分组用小乐器模仿“对话”表演。
第三，玩游戏，感受音乐的快乐和热情。
1.老师和孩子们与龙一起玩音乐游戏。
你喜欢这首音乐吗？这是中国伟大的音乐家聂耳创作的民族音乐。这首优美的乐曲的名字叫《金蛇之舞》。
《金蛇舞》大班音乐教案4活动目标:
1，帮助孩子感受音乐中温暖欢快的氛围，引导孩子了解和热爱我们的民族文化。
2.教师用锣鼓表演，体验B曲的对话反应结构。
3.欣赏A段音乐，有秩序地组织幼儿结对活动，培养幼儿与同伴协调合作的良好习惯。
活动准备:
1，孩子学过童谣。
一二三四五六七六五四三二一，
农历正月，龙灯打得又快又急。
一，二，三，四，五，舞狮，
一，二，三，锣，
三，二，一，过来打鼓，
敲锣打鼓，
冬冬董强董强羌族羌族，
呯呯呯呯呯呯呯呯呯呯！
2、录音机、磁带。
3、图片、图集
活动流程:
首先，开始引入并欣赏音乐
1.老师给孩子们带来了一支优美的曲子。我们来听听。(老师和孩子一起听音乐)
2.歌曲唱完，问:你觉得这首歌怎么样？(睡觉，安静)
3.孩子们真聪明。老师邀请孩子们听另一首音乐。和之前的作品有什么区别？
4.歌曲唱完，问:这首歌和上一首有什么不同？(跳舞和快乐)
5.孩子们说得很好(或者:到底是不是这样？老师为孩子们准备了一张地图。让我们再来看看图集，欣赏一下这首歌。
6.歌曲唱完，问:老师来问小朋友，这首歌可以分成几段？从地图上，你能说出哪两段是一样的吗？
7.多聪明的孩子啊。这首歌叫什么名字？(展示图片)
“金蛇”是什么意思？(龙)“金蛇舞”是什么意思？金蛇在狂舞中讲了这样一个故事...
8.听完这个故事后，让学生告诉老师，地图上的﹏是什么意思？能代表什么？
9.儿童交流。孩子们真聪明。图集中间部分是老师念的儿歌。
第二，分段欣赏，做动作。
1.孩子看得懂吗？然后让孩子们跟着老师的琴声用好听的声音读儿歌，好吗？
2.老师要考孩子，用录音机的音乐会不会念这首儿歌。我们一起试试吧。
3.孩子们读得很好。孩子们都看到了地图上敲锣打鼓的符号。那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师让孩子们上台为大家表演。我们一起敲吧。
4.孩子们学得很好。让孩子们跟着音乐一起背儿歌，一起敲锣打鼓，好吗？
5.孩子们的表演真的很棒。敲锣打鼓是为了让龙灯舞得更雄壮，更优美。龙灯应该做什么？让孩子们想一想，做龙灯舞。孩子们也可以用一点力跳舞。谁想上台表演？让我们一起学习。
6.现在老师要求孩子们在他们的位置上随着音乐跳舞。你准备好了吗？
7.孩子们表现得非常好。想想吧。龙灯还能怎么跳？(盘龙)现在老师让孩子们站起来，排成两个长队。让我们随着音乐跳舞。
第三，完整的性能
1，好了，请大家轻轻地回到座位上，老师会问小朋友，在音乐《金蛇之舞》的第一段，你们能做什么？第二段呢？第三段呢？第三调和第一段一样，也可以舞龙灯。当老师说“1，2，3，4，567”时，孩子们停下来举起双手，一起摘下“唐强”，这意味着龙灯舞结束了。你还记得吗？然后让孩子们轻轻站好，排成长长的队列，我们就完全随着音乐舞动龙灯。
2.刚才孩子们的结尾句不是很整齐。我们再练习一遍。
3.好，我们来个舞龙比赛，看看哪条龙跳得最有力，最漂亮。你准备好了吗？
《金蛇之舞》大班音乐教案5活动目标:
1.听音乐，感受音乐的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和击鼓来表演。
2.借助语言节奏，配合音乐做动作。
3、在双人组中，一定要注意与这组孩子的配合，并注意与其他组的协调。
活动准备:
音乐带
活动流程:
1，带着音乐读儿歌，享受音乐。
(1)小朋友背诵童谣，老师在钢琴上轻轻弹奏第二首曲子。
(2)把孩子分成两组，用音乐进行阅读。
2.欣赏第一段音乐。
(1)引导小朋友在新的一年里与龙灯相约。
(2)幼儿分成两组，自由组成一条长龙，随音乐扭动。
3.完全享受整首歌。
(1)小朋友分成两组，随着第一段音乐做龙灯舞。第二段音乐开始，两组孩子一边敲锣打鼓，一边互相吟唱儿歌。
(2)完整地欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受音乐热烈欢腾的情绪。
活动反映:
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感知和理解，丰富幼儿的音乐想象力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力和音乐素养。音乐欣赏也是对儿童进行审美教育的重要途径。通过欣赏作品，孩子可以体验自己对生活的感受和理解，表达自己的感受，愉悦自己的身心。
《金蛇舞》是一个大班音乐欣赏活动，因为它的音乐结构对孩子来说很难掌握，所以我用图集帮助孩子理解音乐形象，分辨音乐结构，帮助孩子体验和表达音乐，解决活动中的重点和难点。另外，在游戏活动中，在老师的指导下，孩子们充分利用肢体动作，用道具表达音乐。可以说，孩子们已经主动投入并沉迷于音乐。他们在积极地感受、享受、体验和表达音乐，活动会达到* *。
整个活动在老师的有序引导下，充分发挥了小朋友的主动性，达到了本次活动的目的。
俗话说:“教学没有固定的方法，重要的是方法得当”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活”的教育理念。我认为一堂好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的影响下，和孩子们一起探索，一起成长！
《金蛇舞》大班音乐教案6教材分析
《金蛇之舞》是中国著名音乐家聂耳创作的民族管弦乐。音乐为“阿坝”三声部结构，旋律具有鲜明的节奏特征。1段以明快的升调呈现欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏感强，跌宕起伏不断:第二段为中国式螺旋顶结构，上下句相互呼应，句宽逐级缩小，语速逐渐加快，锣鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏衬托，使情绪逐级上升。这首乐曲具有浓郁的民族气息，充满了欢腾和激动，表现了中国传统节日舞龙舞狮时火热欢腾的场面。大班的孩子进一步提高了欣赏音乐的能力，能够准确感受到性质鲜明、结构适中的器乐。该活动引导幼儿倾听、感受和表达音乐，理解音乐所表达的内容，感受音乐中的温暖氛围，在欣赏中享受美。
活动目标
1.听音乐，结合舞者、龙灯等传统文化活动，了解音乐《阿坝》的曲式、结构，了解音乐的欢腾激越的特点。
2.尝试用自由即兴来体验B曲的对话回应和逐渐缩短的乐句结构。
3.在音乐中感受热烈喜庆的气氛，萌发对传统民族音乐的热爱。
要准备的活动
1，《儿童素质拓展课程？音乐光盘，老师自带舞龙舞狮视频，彩绸，乐器，小型舞龙舞狮表演道具等。
2.活动前引导幼儿学习儿歌《和春节在一起》。
活动建议
1，要求孩子充分欣赏音乐，感受音乐的欢腾和激越，引导孩子用心听音乐，根据音乐的节奏和旋律拓展想象力。问题:听完这首音乐你有什么感受？你有什么想法？
2.要求幼儿再次欣赏音乐，初步了解音乐《阿坝》的曲式结构，理解音乐所表达的内容。在幼儿欣赏音乐时，教师鼓励幼儿通过表情和手势，用简单的动作表现音乐的节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。问题:你认为这首曲子分为几个部分？
3.要求幼儿分段欣赏音乐《金蛇之舞》，尝试用儿歌和即兴创作的方式，体验铿锵欢快的A段。
b段对话回应和渐短短语的特点。
(1)播放一段音乐，引导孩子交流和表演。
问题:想一想。人们可能在做什么？用什么动作可以表现出来？
总结:这是一首表现各种喜庆活动的歌曲，可以用抽丝、跨跳等简单动作来表现。
(2)播放B音乐，引导孩子交流和表演。
问题:这段音乐听起来像什么？它看起来像什么？请听音乐，读诗《过年》。
在听音乐的基础上，引导孩子尝试将学过的儿歌《闹春节》与B段的音乐进行搭配，进一步感受。
b段对话回应和短语缩短的特点。
鼓励孩子读儿歌辅以拍腿拍肩感受节奏变化。
4.引导孩子完整地表演音乐，感受音乐热烈喜庆的气氛，激发孩子对传统民族音乐的热爱。引导孩子一起协商，想象音乐情节，根据已有的经验和兴趣选择表达和合作。
表演，如舞龙舞狮、乐器表演、自由舞蹈等。，进一步感受音乐热烈喜庆的氛围，激发孩子们对传统民族音乐的热爱。
《金蛇之舞》大班音乐教案7的设计意图；
龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中的神圣形象。舞龙也是广为人知、广为流传的民间艺术活动。在重大节日和庆典期间，我们县将通过舞龙来表达喜悦。深受广大群众特别是儿童的喜爱。经常可以看到小朋友模仿舞龙，乐在其中。为了让孩子们更多地了解和喜爱当地的文化艺术，设计了这次活动。
活动目标:
1，帮助孩子感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导孩子了解和热爱我们的民族文化。
2.引导孩子欣赏音乐，辨别音乐结构。
3.培养孩子与同龄人协调的好习惯，体验舞龙的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5.感受音乐欢快有节奏的意境。
环境创造:
用彩带、彩带、鞭炮、龙的图片、索龙的道具、民族乐器(锣、鼓、钹等)装饰活动室的四周。)营造节日气氛。
活动的重点和难点:
1，通过反复感受音乐，引导孩子感受整首歌曲的旋律和热情，培养孩子的音乐感受力和表现力。
2.感知音乐的结构。
活动准备:
1，音乐磁带，录音机，VCD碟片。
2.音乐图册。
活动流程:
首先，创设情境，引入兴趣。
在欢快的《欢喜快乐》音乐中，老师带着孩子们跳舞，进入活动室坐下。
第二，欣赏视频，初步感受音乐。
看完视频后，老师问:
1.你看到视频中的人在做什么？为什么要舞龙？
2.我们现在一起学舞龙，表达一下自己的感受，好吗？(再放一遍视频，孩子们可以自由表达)
内容提要:舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每当有重大节日和庆典，我们县都会以舞龙来表达庆祝。
第三，再次完整的享受音乐。(播放音乐磁带)
欣赏后，问:
1.听完这段音乐你有什么感受？
2.你最喜欢哪一部分？为什么？
总结:这首曲子的名字叫《金蛇之舞》，是中国著名作曲家聂耳根据古代民乐《倒八盘》改编的。这首曲子旋律饱满，热情洋溢，呈现出一种热闹喜庆的气氛，适合在热闹的地方演奏。
3.你想想，什么时候才能奏出这么活泼欢腾的音乐？
(拓展孩子的生活体验)
第四，分段欣赏，深入理解和感受。
老师:“这首曲子有几段？”(三段)
1，老师展示图集(1)，引导孩子边看图集边欣赏第一首曲子，并问“听完这首曲子有什么感受？”第一段有几个短语？(3)我们把它命名为A部分..图集一(略)
2.看完图集(2)欣赏完第二首曲子后，老师问:“第二首曲子和第一首相似吗？”听完这段音乐你有什么感受？我们把这首曲子命名为b。
图集二(略)
3.看完图集(3)欣赏完第三首曲子后，老师问:“这首曲子和第一首曲子相似吗？(a)段有什么不同吗？”第三首曲子有几个乐句？④、我们把它命名为c段。
图集三(略)
4.老师总结:金蛇之舞分为A、B、C三段..
5.整体欣赏，自由表达。
1，过渡:再过几天就是端午节了，孩子们会很开心的。现在请选择一件梭伦道具或乐器，一起跳舞。
2.孩子们可以自由选择道具，在音乐中大胆创造表演。(老师重点引导孩子相互合作)
活动反映:
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感知和理解，丰富幼儿的音乐想象力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力和音乐素养。音乐欣赏也是对儿童进行审美教育的重要途径。通过欣赏作品，孩子可以体验自己对生活的感受和理解，表达自己的感受，愉悦自己的身心。
《金蛇舞》是一个大班音乐欣赏活动，因为它的音乐结构对孩子来说很难掌握，所以我用图集帮助孩子理解音乐形象，分辨音乐结构，帮助孩子体验和表达音乐，解决活动中的重点和难点。另外，在游戏活动中，在老师的指导下，孩子们充分利用肢体动作，用道具表达音乐。可以说，孩子们已经主动投入并沉迷于音乐。他们在积极地感受、享受、体验和表达音乐，活动会达到* *。
整个活动在老师的有序引导下，充分发挥了小朋友的主动性，达到了本次活动的目的。
俗话说:“教学没有固定的方法，重要的是方法得当”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活”的教育理念。我认为一堂好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的影响下，和孩子们一起探索，一起成长！