儿童说上百种语言的启示

儿童一百种语言:一百种语言、一百种思想、一百种游戏、一百种说话方式...第一次看到马拉古的这首《儿童一百种语言》，是在幼教杂志《儿童100》的教师版上。当时我最初的感觉是，孩子“语言”的方式这么多。一般情况下，最近在北师大教育学院王晓教授的《师德与儿童观》讲座上，又看到了这首诗。他的分析让我进一步了解了儿童一百种语言。其中的“一百”并不是一个具体的数“100”，而是一种“无限数”的表达。孩子有自己独特的世界，他们生来就有无限的学习和探索的方式。作为幼师，不仅要懂孩子的100种语言，还要懂孩子的100种需求。我们要时刻把孩子放在眼里，把孩子放在心上。我们要以孩子的视角去发现他们的世界是什么样的，顺着他们的“话语”去了解和分析他们的世界。

二、“孩子有一百种语言”的启发

孩子在日常生活中表达想法的方式有很多，有的用肢体动作，有的用面部表情，有的用直接的语言提示等等。那么，作为幼师，我们应该尊重孩子的想法，接受他们的个体差异，通过倾听这些“语言”来发现他们的内心世界。现在结合我们日常的教育教学活动，谈谈对“孩子有一百种语言”的启示。

1.听听音频...

在幼儿园，孩子们在表达需求时喜欢用“声音”。面对语言表达能力差异很大的孩子，有时听到完整的词，有时听到一个词甚至一个词，但往往孩子会因为情绪变化而缩短句子来表达自己的想法。

案例:聪明的程是我们班自尊心最强的男生。他擅长各种棋，被大家尊称为“棋手”。同行的赞誉让他沾沾自喜，觉得这个称号应该是他的，但一场争论让大家重新认识了这个“棋手”。在一天的区域活动中，拼图区的各种棋吸引了成成，康康也参与其中。斗棋的出现让两个好奇的男生也想自己试试，于是在朋友的关注下，康康和成成进行了一场象棋比赛，骄傲的成成觉得自己一定能赢，但康康总是这样。在成后来的表演中(钻到桌子底下，躲在门后，把自己关在厕所里等。)，我理解成是一种“输不起”的表现，我觉得自己伤不起。当他躲在我的小椅子后面时，我笑着说:“程，我想和你谈谈。”然而，他根本不听。这时，他的眼里出现了泪水。我轻轻地把他抱在怀里，帮他擦去眼里的泪水。“程，输赢是常事。下次让我们认真点，努力赢得比赛。”“嗯，”他点点头，突然看着我说:“什么叫输赢是常事？”我笑着说:“任何比赛都有赢家和输家，这很正常。世界冠军有时会输掉比赛。还记得“龟兔赛跑”这个故事吗？你觉得你像故事里的谁？”有些怀疑“兔子看不起对手，但最后乌龟赢了比赛。”“是的！在平时的比赛中，我们不能低估对手。我们一定尽力而为，相信你下次会成功的。”程听后笑笑，不好意思地走开了。

启示:一个各方面能力都很强的孩子，在被其他孩子欣赏的时候，会表现出一点自以为是。程的表现是因为他习惯了平日里“胜券在握”的成绩，以至于同龄人都会投来羡慕的目光。当他遇到小挫折时，他会通过“龟兔赛跑”的故事，用其他“语言”的方式来表达自己的感受，帮助他认识到自己的不足

2.看着寂静的…

幼儿园的孩子大多用直接的话语表达需求，但也有一部分不爱说话，会用肢体动作或面部表情来透露内心的想法。

案例:这个班的小雨是一个害羞的小男孩。从进公园的第一天起，他就封闭了自己的声音。如果他有任何问题或想法，他用手指着，点点头或摇摇头。面对他沉默的行为，其他孩子都离他远远的，渐渐的他缺乏自信，总是一个人玩。我们每次都很耐心的蹲下来和他轻声聊天，他却一直不说话，只是害羞的转过头去。后来小宇的妈妈告诉我们，小宇在家里很开朗，和周围的小朋友都很会说话，那为什么到了幼儿园就不说话了呢？在和家长的多次交流和沟通中，我们了解到了他的兴趣点。原来他只对玩具变形金刚感兴趣，幼儿园里的各种小玩具和游戏都不能引起他的兴趣。于是在一个上午的活动中，我让孩子们把家里的“宝贝”带到幼儿园，和他们的好朋友一起分享。轮到小玉介绍的时候，他一开始有点不好意思，脸红了一下，他低下头说:“就是这个。”于是我在小宇耳边小声说:“我们都想知道你的宝宝。如果你介绍的声音大一点就更好了。”然后小宇大声说:“这个可以改造成挖掘机……”详细的介绍吸引了孩子们的注意力。活动结束后，大家围着他，一边看他操作，一边听他讲解。

启示:害羞的小宇，因为性格内向，让周围的朋友都不愿意和他交往。引入“宝贝”的活动形式，不仅打开了小宇封闭已久的声音之门，也帮助他找到了更多的好朋友。作为幼师，要时刻关注孩子的“无声动作”。“沉默”虽然安静，但也是表达情绪的方式之一。我们要通过他们的行为来观察他们的内心世界，从而“倾听”孩子想说的话。

孩子表达“语言”的方式有很多种。平日里，我们要通过看和听来接近孩子，进入他们的内心世界，才能理解他们的“语言”。