幼儿园大班“我会看钟”教案
幼儿园班“我会看钟”教案1的教学目标
1.了解钟面的主要结构，知道时针和分针的运行规律。
2.学会看整点和半小时。
3.增强时间观念，体验游戏的快乐。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.让孩子体验数学活动的乐趣。
教学准备
经验准备:有一定的识钟知识和经验，了解幼儿园一日活动的所有环节。
材料准备:课件、每个孩子的大时钟、小时钟、实物投影仪、孩子分组操作材料、狼头饰等。
教学过程
第一，猜题，知钟
1.猜题激发兴趣
2.交流经验，了解目的。
总结:时钟是我们的好朋友，它可以提醒我们现在是什么时间，我们应该做什么。它是我们生活中的好帮手，是我们生活中不可或缺的。
3.播放课件，了解时钟
导读:想把一个圆变成一个钟，要加什么？数字是什么？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？
总结:钟面上有1-12个数字按一定顺序排列。长指针称为分针，短指针称为时针。时针较粗，分针较细。分针走快，时针走慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，就是一个小时。
第二，学习的操作，理解整点半。
1.观察课件，了解整小时。
总结:原来分针指向12，时针指向什么时间，就是什么时间。
2.小组作业巩固整点
观察时钟，观察时间并画出时钟。
c对应的是时间卡D时间时钟冲突。
3.观察课件，略知一二。
总结:当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻数字的中间，时针刚过了几分钟，也就是过去了一半。
4.观看课件“我在幼儿园的半天生活”
总结:孩子每天都要做很多事情。而且马上就要上小学了，学习任务也多了。我们可以向时钟求助，提醒我们每天该做什么，按时起床，按时睡觉。让我们一起做一个守时的宝宝吧！
第三，游戏体验，复习巩固
游戏名称:老狼现在是几点？
老师解释游戏规则:老师是狼，孩子是羊。当老狼显示时钟时，请告诉小羊时间。当老狼说几点时，小羊把他手里的钟拨好。小羊拨了拨时钟，停了下来，让老狼看看时间。拨错了时间，就有可能被老狼吃掉。
创作感悟:
俗话说“一寸光阴一寸金，千金难买一寸光阴！”“从小培养孩子的时间观念，让他们知道时间的珍贵，懂得珍惜，特别是对于即将迈入小学大门的大班孩子来说，是很有必要和意义的。在此次活动中，教师注重结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿积极探索，增强幼儿对时钟的进一步认识，取得了良好的效果。
1.活动来源于生活，高于生活。
大纲中指出，科学教育的目标是:“对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。”本文阐述了科学教学应从儿童的生活经验和已有的知识背景出发，为儿童提供充分从事科学活动和交流的机会。在活动中，教师以幼儿在园中的日常生活为载体认识时钟，让幼儿充分感受到时钟在学习和生活中的巨大帮助，真正意识到时钟就在他们身边的生活中，从而激发他们的学习兴趣和动力，积极探索新知识。
2.给孩子提供观察、思考、发现和表达的机会。
科学知识、思想和方法，必须让孩子在实践活动中去了解、去理解、去发展，而不是单纯依靠老师的讲解。在活动中，老师给孩子提供操作的机会，让孩子根据自己的兴趣分组合作。孩子根据自己的认知经验和刚刚学到的知识进行操作，体验成功的乐趣。孩子们操作后，老师通过提问的方式与孩子们互动，给他们一个交流和表达的机会，引导他们认识时钟，让他们自主、自觉地掌握时间的概念。老师对孩子们的回答进行了总结提炼，既肯定了孩子们的想法，又提高了孩子们的理智的知识水平，体现了“孩子在前，老师在后”的教育理念。
3.体现良好的师生互动。
不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留出足够的提问时间，善于观察和果断决策，根据幼儿的表现尊重幼儿对活动的兴趣，让幼儿在积极互动的氛围中开展探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。小组练习给孩子提供了动手操作的实践机会，既激发了他们探索事物的兴趣，又培养了他们的观察力和动手操作能力。最后，老师通过“老狼老狼是什么时候”的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让孩子们在玩中学的同时巩固了对整一个半小时的理解，活动在欢乐的气氛中结束。
活动反思
从活动中可以看出，孩子们的心情非常好，积极参与活动，尤其是“老狼，现在几点了”的游戏，让孩子们以14为一组组成了一个时钟。孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作和管理能力，同时也更好地激发了孩子们学习看钟、关注时间的兴趣。
幼儿园班级活动目标“我会看钟”教案2
1，通过操作和游戏，培养孩子的学习意识和探究合作能力。
2.学会看完整个小时。
3.懂得时间的价值，培养孩子珍惜时间的感情。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
教学重点:学会认全点。
教学难点:能够与同伴讨论合作完成任务。
要准备的活动
1，3物理时钟。
2.每人有一个自制的小时钟，徽章号是1—12。
活动过程
先猜钟谜，激发孩子对钟的兴趣。
1，老师:小朋友们，今天老师请了一个好朋友给大家。猜猜是谁？仔细听:滴滴，滴滴，滴滴，没有腿也能走，没有嘴也能说，它会告诉我们什么时候睡觉，什么时候起床。
2.问题:你在哪里见过钟表？为什么那里有钟？
【设计意图:以一个好的谜语作为活动的开始，激发孩子看钟的兴趣；问题:“你在哪里见过钟？”直接指向孩子的相关经历，引导孩子认识时间在人的一生中的作用。]
第二，认识时钟，学会认时。
1，感知钟面。
引导孩子回忆:你知道钟面上是什么吗？(请和孩子交流。)
时钟上有什么？小数字怎么排队？指针是如何运行的？请仔细看看。(每组有一个时钟。让孩子观察并与同伴交流。老师在每组认真听讲，了解孩子们的观察能力。)
教师引导孩子注重理解:
(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12和6在一条直线上等。引导幼儿玩时钟12数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两只手，长的黑手是分针，短的黑手是分针。理解时针和分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数；要知道指针是顺时针运行的。
【设计意图:本环节安排回忆钟面、观察钟面、与我讨论钟面、做小数字等活动，在感性经验的支持下，帮助幼儿建立钟面的直观模型，符合幼儿的思维特点。孩子们在小组讨论和探索的过程中互相学习，互相补充，调动了他们学习的主动性，培养了他们合作学习的意识，提高了他们独立获取知识的能力。]
2.独立探索，学会认清整点。
指示1点、2点、3点的钟面依次出现，问:“这是几点？为什么？你怎么知道？”
引导孩子通过观察和推理寻找规律，知道指示小时时，分针指向12，时针指向几个小时。用游戏引导孩子练习，比如老师留出时间，孩子快速报时；老师报时，孩子迅速拨出时间。
【设计意图:通过观察和推理，发现规律，提供可操作的时钟材料，为每个孩子提供以各种感官和方式探索和理解整点的条件，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]
三、改编游戏“现在几点了，老狼？”
老师和孩子讨论游戏玩法，鼓励孩子独立游戏。
规则:老狼说时间，孩子打小时钟正确表达。
【设计意图:孩子独立游戏时，需要思考:角色的分配——多少人玩数字，多少人玩指针；比赛的组织——数字怎么站，指针怎么站；游戏怎么玩——如何操作时针分针正确指示时间等。面对这些问题，孩子需要讨论、尝试、讨论、协调来解决问题。在这个过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的理解更加深刻，探索能力和合作学习能力得到有效提高，并能体验到独立解决问题和与同伴合作的乐趣。)
教学反思
从活动中可以看出，孩子们的心情非常好，积极参与活动，尤其是“老狼，现在几点了”的游戏，让孩子们以14为一组组成了一个时钟。孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作和管理能力，同时也更好地激发了孩子们学习看钟、关注时间的兴趣。