科学家爱因斯坦的小故事是什么？

物理学家爱因斯坦(1879—1955)出生于德国。1900毕业于苏黎世工业大学并成为瑞士公民，1940成为美国公民。他在物理学的许多领域都做出了巨大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并将其推广到广义相对论。因对物理学的贡献，尤其是光电效应定律的发现，获得1921年诺贝尔物理学奖。爱因斯坦是20世纪最伟大的科学巨人之一。他创立的相对论概念和方法对理论物理的发展产生了深远的影响，甚至具有“改变世界”的重大意义。那么，这样一个科学巨人是如何度过童年的呢？1882年，爱因斯坦来到这个世界三年了，但他并不像其他孩子那样天真活泼，爱说爱笑。他总是喜欢静静地坐在客厅里，歪着头，仔细听着妈妈手指间流淌出来的优美动人的音乐。妈妈看着他专注的样子，开心地笑着说:“看你认真的样子，就像个教授！哎，我的小宝贝，你怎么不说话？”爱因斯坦动了动嘴唇，没有回答妈妈的问题，但亮晶晶的眼睛不停地眨着，流露出幸福的光芒。他的心已经意识到音乐的美丽和流畅，但他不能说出来。爱因斯坦的父亲喜欢郊游，经常带着全家人兴高采烈地去野外。小爱因斯坦非常喜欢这个活动。美丽的湖光山色，参天大树，如歌的松树，金色的阳光，都让他陶醉。但是，他不爱说话，无法用语言表达。而他的妹妹就像一只百灵鸟，一路欢歌笑语。邻居家的孩子经常一起做游戏，小家伙们一起尽情地唱歌、跳跃、尖叫，但里面没有爱因斯坦。他喜欢安静地坐在客厅的角落里玩很长时间的积木，然后安静地坐着欣赏他的杰作。就这样，小爱因斯坦四五岁了，还不会说话。这时，他的父母有点担心了:“他是低能儿还是傻子？”他的父母赶紧给他叫了医生，但是没有检查出什么问题。在普通人眼里，小爱因斯坦并不是一个聪明的男孩，一方面是因为他不会说好话，另一方面是因为他总是问一些奇怪的问题，让人觉得有点傻傻的，成年人甚至怀疑他的智商是否有残疾。人们无法理解，这个年幼的孩子提出的看似可笑无知的问题，原来是来自于对未知世界的强烈求知欲。被误认为平庸低能的爱因斯坦的小脑袋瓜，对这个陌生的世界充满了不解，几乎不得安宁。爱因斯坦四五岁的时候，有一天，他的父亲给了他一个小玩具——指南针。对新事物充满好奇的小爱因斯坦兴高采烈，立刻就把它放下了。中间有一根罗盘针，针尖涂成红色，颤抖着，始终固执地指向北方。爱因斯坦小心翼翼地转动着盘子，试图偷偷改变指针的方向，但无论他怎么转，指针都不听指挥，红色的一端依然坚定地指向北方。小爱因斯坦急了，突然转身从北转到南，心想:“这个指南针要一直跟着我吗？”但当他定睛一看，却大吃一惊:红色的那一头还指着北方！“那就奇怪了……”爱因斯坦不知所措地喃喃自语。“这到底是为什么？”他想问父亲，但灵机一动，马上自己回答:“是的，这根针旁边一定有什么东西推着它，所以它能永远保持一个方向。”于是他一遍又一遍地研究指南针，试图找到指针周围神秘的东西。但令他非常失望的是，他什么也没找到。童年的神秘深深铭刻在他的记忆中。也许爱因斯坦日后对电磁场的深入研究是受到了童年时代神秘的小玩具指南针的启发。爱因斯坦的童年很矜持，不爱说话。现在有了指南针这个有趣的伴侣，他整天都在发呆，父母以为他这次是真的病了。这个关于指南针的童年故事给爱因斯坦留下了深刻的印象，甚至在多年以后，他还经常津津有味地回忆起来。到了上学年龄，和同龄的孩子相比，小爱因斯坦看起来还是很迟钝，反应也很慢。在班上，他的学习成绩很差。每次被老师叫去背课文，他一个字都不会读。同学们私下嘲笑他，认为他是个“穷后进生”。爱因斯坦就这样开始了他的学习生涯。他虽然笨，但是善良虔诚，同学们都戏称他为“老实人头”。六岁时，爱因斯坦迷上了音乐，并开始学习小提琴。小提琴演奏的优美音乐把他带入了一个奇妙的境界，音乐一度让他着迷。但是练小提琴的时候，机械重复的拉弓指法很枯燥。就这样，小爱因斯坦的小学生活在平淡中开始，在平淡中结束。此时的小爱因斯坦与同龄人相比，不仅不算太长，反而有点笨拙。10岁时，爱因斯坦离开小学，成为一名中学生。这个时候，德国军国主义像洪水猛兽一样到处横行。学校也不例外。那些老师像士兵一样把希腊语和拉丁语往学生脑子里塞，学生的职责就是整天背诵、背诵、再背诵。厌倦了这种学习方式，小爱因斯坦有意无意地把兴趣转移到自学数学上，数学成了他中学时最大的爱好。爱因斯坦的叔叔是一名工程师，非常喜欢数学。有一次，他在纸上画了一个直角三角形，写道AB2+BC2=AD2。爱因斯坦神秘地说:“这就是著名的勾股定理，2000多年前就被人们证明了。来试一试。”爱因斯坦，12岁，此时还不知道几何是什么，但他被这个定理迷住了，决定试一试。他苦思了好几个星期，寻找证明的方法，到了第三个星期的最后一天，他证明了。他第一次体会到创作的乐趣，他的创造力就萌芽了。随着年龄的增长，爱因斯坦的视野逐渐开阔，让他感兴趣的事情也越来越复杂。12岁时，爱因斯坦得到了一本精装几何教科书。他带着兴奋、神秘和一丝恐惧和敬畏打开了这本书。从欧几里德定理的第一页开始，他越读越入迷。他甚至一口气读完，对几何定理的精确、清晰和严密印象深刻。对于一些定理，他反复琢磨、琢磨，有时还试图抛开现有的论证方法，另辟蹊径重新证明。爱因斯坦总是欣喜若狂，他深深体会到第一次发现真理的巨大喜悦。爱因斯坦的好奇心在童年时期得到了进一步的发展，自信心也逐渐增强。很快，他自学了高等数学，中学里的老师都不是他的对手。当他的同学们还在全等三角形中跋涉时，小爱因斯坦已经在微积分的世界里漫游了。爱因斯坦在数学领域取得了卓越的成就，但其他学科小爱因斯坦不感兴趣，成绩很差。很多老师不喜欢他的学习态度，骂了他很多次。有一次，爱因斯坦的父亲问学校里的院长，他的儿子将来能做什么。老师直言:“你做什么都不重要，你儿子会一事无成。”老师对小爱因斯坦有很深的偏见，认为他是一块烂木头，没有雕刻的价值，勒令他退学。就这样，爱因斯坦在15岁时辍学，连毕业证都没拿到。爱因斯坦从小就养成了阅读和思考的好习惯。曾经，他迷上了科普读物《科普物理系列》，走到哪里都带着这本书。正是这本书不仅打破了爱因斯坦对宗教权威的迷信，也使他树立了探索自然奥秘的伟大抱负。在年轻的爱因斯坦身边，总是带着一个小本子，用来随时记下灵感的火花。在16岁时，另一个具有挑战性的问题占据了他的头脑:如果某种光接收器，比如人眼或照相机，跟随光以光速飞行，会发生什么？他抓住了这个问题，并把它记在了笔记本上。但是到哪里去找正确的答案呢？他很困惑，给自己设置了一个新的问题和挑战。正是这个难题让爱因斯坦夜以继日地思考，催生了未来相对论的神奇萌芽。或许，这可以算是小爱因斯坦对科学堡垒发起的第一次勇敢的进攻。小爱因斯坦日后的辉煌成就与他的家庭密不可分。他从小在无忧无虑的家庭环境中长大，父母对他非常宽容。父母在他成长道路中的作用是保护他的气质和性格不受不良因素的影响。当爱因斯坦的“天才”还笨手笨脚的时候，他的母亲非常焦虑，担心自己的孩子将来会一事无成，而他的父亲则说:“别担心，孩子只是不适应学校的规则和学校的机械式教学。等他长大了，知道了周围的一切，就能顺利适应了。”他的父母并没有把他当成“弱智儿童”，也没有因为他功课不好被学校开除而惩罚他。相反，他们给他一个非常宽松的环境，帮助他成长和发展。1895年的秋天，16岁的爱因斯坦离开了亲人，独自登上了前往苏黎世的火车，开始了人生新的里程碑。