家庭教育教案

1.让每一个学生深刻理解家庭和父母的意义，包括他们的权利和义务，以及他们作为孩子的责任。家庭是社会最基本的单位，一个人生活的时间最长的地方就是在家庭，所以在人生的前半生，家庭教育对一个人的整体知识和素质，以及他未来的人生观和价值观起着决定性的作用。作为21世纪的高中生，面对社会的快速发展和日益激烈的竞争，我们必须清楚地了解自我发展的道路。这个时候，家人的正确引导很重要。如何与父母相处，如何消除时代造成的代沟，通过这次主题班会得到更好的阐释。

2.邀请一些家长参加，学生和家长一起参加各种游戏和活动，让学生了解家长的良苦用心和对孩子深深的爱，同时家长也能了解他们深深的思念和想法。我们将讨论如何在新时代更好地处理父母和孩子的关系，为家庭和谐和孩子的健康成长创造良好的氛围。特别是因为高三学生的学业要求而暂时产生矛盾的部分家庭的家长和学生，可以通过这次主题班会消除误会，齐心协力为共同的目标而努力。

3.整个主题班会以“交流”为基调，准备的节目都与日常生活相关。散文、诗歌、游戏、歌曲都表明，“沟通”是现代家庭稳定发展和家庭成员和谐共处的基本原则。

4.整个主题班会争取所有人的参与。在班干部的统一领导下，每个学生都可以出谋划策，出金点子，强调每个人都是一个完美家庭的主人。在排练的过程中，要锻炼班干部的组织领导和协调能力，让每个学生都在其中发挥作用，使节目精彩，有吸引力，达到预期的教育效果。

二、教学过程:

1，诗歌朗诵:《啊，妈妈》

作为主题班会的第一个节目，学生们自己写的诗凸显了伟大的母爱，升华了整个主题班会的精神。从对祖国母亲对每一个华夏子孙的深情，到母亲对孩子无私的爱和奉献，同学们用自己的心去描绘，情节感人，让在场的每一位同学都体会到了世界上最伟大的爱——母爱。

2.游戏:你知道，我知道。

请家长和同学一起上台，回答几个问题，比如对方的生日，最喜欢的食物，最喜欢的颜色，最讨厌的行为，最喜欢的休闲方式等。，看父母对家庭这两个基本要素的理解程度，尤其是作为孩子，学生是否只知道自己需要什么却不知道关心别人。主持人即兴发挥，引导，让每一个同学都能理解并关心他们，是极其重要的。一句问候，一句关心，都是维系家庭温暖和爱的桥梁。

3、歌曲合唱:妈妈，再爱我一次；爱的奉献；牵手等

用多媒体播放一些新闻片段，比如:有的孩子是残疾人，父母如何带着他到处治病；一个中年男人跨国寻母等。我们身边也有这样的故事，比如:家长在烈日下给孩子买参考书，参加高考咨询等。，用强烈的视觉效果，让在场的每一个人都感受到爱的力量。

4.讨论:我们应该做什么

主持人事先设计好的几个场景，比如:有比较好的异性同学经常打电话；学生沉迷于网上聊天；重要考试成绩不理想等。，让学生提出自己会如何处理，希望父母如何帮助，然后让父母提出自己的处理方法，以及对学生的态度。这种开诚布公的交流可以缓解矛盾，增进相互理解和沟通。

5.表现:我爱我家。

请一个班里一个学习型家庭的家长和同学准备几个小品，都是关于日常生活中如何相互沟通，如何处理突发问题，如何一起学习知识和现代技术，提高大家自身素质的。希望每一个学生和家长都能根据自己家庭的实际情况，通过示范例子进行交流。

6.游戏:知识就是力量

各种知识题目都准备好了，家长和同学一起努力，看谁的知识面更广。还有各种动手活动，包饺子，点纽扣等。，并邀请各组学生现场设计学习型家庭的网页。整个游戏突出个人知识、实践能力和创造力，结合时代新技术，凸显时代性。

7.综合文化表演

学生和家长表演了他们自己的绝活，体现了家庭的温暖和学习氛围。你唱你跳，你说你写，有一种和谐的家庭氛围。其实班级就是大家的家。师生和家长相互尊重，相互学习，相互关心，有利于学生的健康成长。

8.作业:展示你的真实感受

根据附录中的几个家庭故事，结合自己的实际情况，班长决定一个时间段，大家在网上开一个BBS进行一个小时的虚拟交流。(详见附录)

通过这样的主题班会，对于即将年满18岁的高三学生来说，是对家庭和社会更深刻的认识，是对自己责任的清醒认识，是对自己未来人生的目标。希望通过这样的活动，让学生树立家庭的观念，扬起人生的风帆。

家庭教育教案第二部分案例背景:

这件事发生在前年秋天，当时瑶瑶七岁，刚上二年级。每天放学回家总喜欢看电视和动画片，从来不主动看书。每次我问他作业做得怎么样，他总是说是在学校完成的。所以学习习惯差，成绩一般。

案例回放:

瑶瑶很聪明，但最让妈妈头疼的是她不爱读书。妈妈一直在思考:如何培养孩子阅读的兴趣和习惯？儿子已经上二年级了，妈妈却一直没找到好办法！

一天放学后，和往常一样，瑶瑶笑着回家了。一家人吃饭的时候，我妈突然冒出一个念头——为什么不让我的孩子当我的老师？试一试，看看是否有效。吃完饭，做完家务，母亲坐下来检查儿子的作业，发现他的拼音错了很多，就让他做父亲的老师，一遍又一遍地教他认字。啊！真好。上学期，儿子读拼音总是犯困。没想到，今晚，他不知疲倦地继续看书，临睡前才想起“妈妈，我忘了看电视了……”

第二天，母亲想继续扩大成果，让儿子做她的老师，培养他读书的兴趣和习惯。妈妈说:“儿子，因为我妈妈那时候英语读的不多，所以不懂英语。你愿意教我妈妈，做她的老师吗？”儿子说:“没有，我知道的不多！””“是的，儿子。在学校，老师教你什么，你回家就可以教你妈妈，她妈妈保证学。师儿，不信任妈妈？”“那我就教你学单词。”“孩子，你得教我日常用语，否则，我妈妈学会了单词，却学不会对话。你怎么能让她说英语呢？你不能和别人说话让妈妈一个字一个字的拼！然后人家会说儿子无能，教不了妈妈！这样不好吗？”“好吧，我把我学的东西教给你，每天教你一点点。”妈妈高兴地说，“多好的儿子啊！我妈妈会让我成为一个好学生，不会让老师失望的。“就这样，每对母子读半小时英语。母亲虽然辛苦，但看到儿子教得这么认真，每一篇课文都能背下来，成功的喜悦融化在心里！一个学期下来，瑶瑶养成了一回家就看书的好习惯，各科成绩都很优秀...

案例研究:

学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有良好的学习习惯，学习成绩不稳定，不可持续。其实养成学习的习惯很简单。主要有四点:上课认真听讲，独立完成作业，认真预习，认真复习。其中，阅读习惯的培养非常重要。大量研究表明，阅读能力是人的学习能力的基础和核心。不会读就不会学，中小学阶段培养阅读能力尤为重要。本案中的母亲重视孩子阅读习惯的培养，大胆尝试让孩子做自己的老师，让孩子产生极大的好奇心和强大的内在动力，逐渐养成良好的阅读习惯。这种方法和策略符合孩子的心理，值得借鉴。但是，这种方法的使用不能凭一时兴起，而要靠持之以恒。

家庭教育教案3一、班会背景:

经过一个半学期的努力，这个班的学生已经改变了以往对班级集体缺乏责任感的状况，在言行上有所克制，更好地实现了对班级的负责。班级还连续四次获得流动红旗。但在与学生和家长的交流和接触中，我发现这个班的学生对家庭的责任心较差，原因存在于学生和家长等多方面。对家庭负责是孩子责任感教育的重要内容。对于初三学生来说，教育他们养成对家庭负责的意识，关系到孩子的健康成长，对他们的身心大有裨益。

二、班会目的:

通过这次主题班会，让学生了解为什么要对家庭负责以及小学生对家庭负责的具体表现，通过孩子“对家庭的责任”在家长问卷中的具体体现，让学生更清楚地了解“对家庭的责任”的内涵；在此基础上，通过案例分析，深入探讨学生对家庭责任感缺失的原因，让学生体验到老师和家长的期望，通过视频升华情感，增强家庭责任感。

三、班会准备:

1，明确班会主题:“对家庭负责”，让同学们围绕主题思考，重点反思自己的行为。

2.写剧本，组织学生排练小品《回家后》。

3.设计了以“对家庭负责”为主题的调查问卷，供家长回答。

4.搜索与班会主题相匹配的视频《传承风》。

5.制作相应的PPT。

四、班会流程:

活动环节的设计意图

1.对话导入通过温暖的音乐和主题词，使学生快速融入情境，进入话题讨论。

2.小品表演:《回家后》。

3.交流讨论:你认为小品的主角做得不好的地方有哪些？

4.名字交换:类似的言行在你身上存在吗？从短文中引入题目，让学生结合自己的生活实际谈谈自己都做了些什么。通过采用学生喜闻乐见的形式，运用参与和讨论的方法，让学生乐于参与，真正做到用心去动、用心去看、用心去想，学会在素描中明辨是非，增强活动的实效性。

5.我该怎么做才能对家庭负责？

交流，随意板书。老师总结。

6、对家庭负责可以体现在哪些方面？看看爸爸妈妈怎么看。展示PPT。

7.有些同学在这些方面做得非常好。我选其中的一两个，说说她是如何对家庭负责的。在学生对是非行为进行感性辨别的基础上，引导学生理性思考自己对家庭负责的具体表现，并展示父母对这个问题的看法，从而进一步了解父母的想法。在此基础上，邀请榜样讲述如何用自己的行为对家庭负责，真正让学生愿意参与，自主体验，并从中受益。

8.老师提问:为什么有的同学在这方面做得很好，有的同学却缺乏应有的责任感？为什么有的同学在学校表现很好，但是回到家就完全变了一个人？

9.思考原因，讨论交流，跟着黑板走。在举例介绍经验的基础上，进一步探究部分学生缺乏对家庭责任感的原因，并进行归因分析，让学生清醒地认识问题，找到自己的问题所在。

10，老师的期望。

11.播放视频:传承风。

12，用视频说说反馈。

13.展示父母的期望，让学生自己读，简单说说自己的感受。学生在辨析什么是对家庭负责，理性分析如何对家庭负责的基础上，通过视频回放，体会父母对孩子的爱，读出父母对自己的期望，从而为孩子从爱父母到对父母和家庭负责打下良好的情感基础。

班主任发言

就像你父母在问卷里说的，好好学习，做好自己的事情，既是对自己的负责，也是对家人的负责。通过今天的主题班会，相信大家对“对家庭负责”有了更全面的认识和更深刻的感受。其实我们班也是一个大家庭。这学期，我们班连续四次获得流动红旗，这与我们每个同学的努力是分不开的。老师相信，只要我们爱护我们的班集体，把集体的事情当成自己的事情，承担自己应有的责任，那么我们的大家庭就会更加和谐温馨。

动词 （verb的缩写）班会的作用

活动已成功完成。学生通过活动获得真实的情感体验，深刻理解如何对家庭负责，并承诺付诸行动。这次班会为学生明确了正确的思想观念和道德价值取向，促进了学生思想道德素质的提高。

第六，反思与重建

方案设计之初，就计划邀请家长代表参加班会，介绍他们的经验，更好地实现家校互动。但是由于后期父母工作繁忙，没有实现，非常可惜。如果可能的话，会在重构类中加入这个环节，让活动的内容更充实，更具体，更具操作性。

家庭教育教案4一、解读孩子的行为

孩子的行为一定要表明他的需求，他有什么样的行为，这就需要我们家长仔细观察和解读孩子有什么样的需求。

罗老师先用一段视频作为开场。这个视频应该大部分家长都看过，就是一个大概不到两岁的宝宝，试图通过撒娇来达到目的。在家长不予理会，一直走开换场地的情况下，宝宝依然我行我素，追着家长哭。而他在父母看不到他的时候一句话也不说，直到他进入父母的视线，他才躺在地上。我们的父母突然大笑起来。但是仔细想想，宝宝的行为说明了什么？他想引起父母的注意，从而满足他的要求或需要。

然后老师分析解释了发生在幼儿园的三个故事:

1，公园串烧

小班宝宝刚入园会哭。这时候家长就很焦虑，觉得对不起孩子。殊不知，其实孩子在幼儿园习惯了之后，是很开心的。而且作为老师，我会仔细观察，从孩子的行为中发现很多秘密。

A.孩子长大了；

B.孩子会喜欢老师，喜欢孩子，喜欢幼儿园。

C.孩子会适应幼儿园的生活；

D.孩子需要被欣赏；

E.孩子们需要指导。

其中我得到的感觉是，主动引导会发现孩子的努力和进步。

2、背着大凉席

幼儿园经常用大垫子，小朋友清理垫子会发生很多事情。刚开始没有规则，经常很混乱。但从孩子的行为中，我们会发现其中的秘密:孩子享受着推和挤的快乐；孩子们喜欢齐新合作的成果。但是同样的问题出现多次，说明孩子经验不足。当然，老师要及时介入，给予引导。

于是老师展开了一场关于大席子的竞赛游戏和集体教学活动:

在竞赛游戏中，老师对三组队伍采用了不同的干预方式:放手、暗示、参与。这样就得出不同的结果:成绩末位，一般，最好。并且老师让孩子们讨论自己在比赛中体会到了什么，孩子们的发言很到位:很多人并不坚强；一起做事，要商量后再行动；需要四个人来移动垫子；当啦啦队员的感觉真好

这样的活动不仅让孩子们学会了如何在一个团队中移动垫子，还让他们明白了很多道理。

在后来的集体教学活动中，孩子们感受到了使用垫子的有趣游戏:滚垫子、头顶、解放军爬行、在床上跳等等。孩子在游戏中学习，在游戏中体验不一样的乐趣。整个搬动垫子的活动，不仅强化了孩子们的合作意识，也让他们掌握了合作的技巧。

要从孩子的行为中寻找教育机会；

静静地看着

冥想——经常思考

坚持下去——采取措施

智慧引导孩子的潜能和行为。

同时，从孩子的行为上更新教育方法:

适应——在等待中发现精彩——儿童的精彩

反驳——在否定中发现精彩——儿童的个性

启发——在矛盾中发现精彩——儿童的理解

感受——愿意引导最终会读懂孩子的心。

二、解读儿童作品

主题:如果我是老师。

老师以此为命题，让孩子们画一幅画。八个孩子画了八幅不同的图画，让我们的父母仔细观察，并解释其中的含义。父母有不同的看法，但孩子真正的意思还是由孩子自己来解释。老师播放了每个孩子的录音，并解释了他们绘画的意义，我们的父母因此完全开窍了。可见，孩子的智慧和想象力是无限的。

老师还解释说，作品反映了孩子们的需求:

1，安全感的需求——大胆向孩子表达爱意

2.知道世界的需求——让孩子大胆探索。

3、自我表达的需要——放开孩子。

4、发展想象力的需要——让孩子异想天开。

可见，解读孩子背后的内心需求，也是一种智慧。我们成年人应该跟进，满足孩子的需求。从儿童画中可以看出，孩子有自己的心理视角，这也是获得经验的感觉。孩子也有自己的心理层面和性格特点，需要我们家长去仔细观察、分析和思考。

罗老师的讲课生动活泼，不仅简洁明了，而且与我们家长的互动也深入有趣。罗老师通过观察孩子的细节，倾听他们的声音，思考和解读他们的行为，探索他们的内心世界，无疑是一个非常成功的教育模式。罗老师以他独特的视角告诉我们的家长，做起来简单，做起来不容易，就是对孩子的行为多观察多思考，用正确有效的方法去引导。

现在我们大多数人都是独生子女，父母工作繁忙，很难放慢脚步去观察和倾听孩子，更不用说去解读他们了。罗老师通过孩子的小事和作品，引导我们的家长如何去读懂孩子，走进孩子的内心。

孩子还在成长，需要我们父母的理解和引导，去掌握家庭和社会中的知识和技能，学会自信和成长。有了我们共同的支持和理解，他们会变得更健康、更快乐。

活动摘要

活动结束后，老师和家长还进行了现场交流互动，解答了家长提出的关于家庭教育的困惑。此次活动不仅搭建了幼儿园与家庭沟通的桥梁，也加强了家园合作，提高了家园共育水平，更好地促进了家园共育。

家庭教育第五课每到生日和新年，孩子总会给我和她爸爸寄一张卡片。起初，她送给父亲的贺卡是这样的——把心中深深的爱化作千千的祝福，祝父亲生日快乐，永远幸福！然后，封面画了一只小狗和一只老虎。老虎为小狗捧着一颗心。(我和孩子是老虎，爸爸是狗。)她爸爸看到的时候很感动，但只是欣喜地说:哎，女儿长大了，我记得爸爸的生日，谢谢。我顺手把它放在了桌子上。我生日的时候，女儿也给我寄了一张卡片。在卡片里，她写道:送你一张很小的卡片，说一句很真的话。母爱不用多说，是充实的，是美好的，是博大的，只是因为她溢出了每一个平凡的日子，就已经是最美的神话了。妈妈，生日快乐！然后在卡片醒目的地方画了一大一小两只老虎，爱意跃然纸上。我看完之后很激动，热情的感谢孩子。我说，妈妈太感动了，这张卡我要永远留着。这种真情实感对孩子的鼓励是巨大的。后来的日子里，她送给父亲的生日卡和贺年卡越来越简单，以至于今年变成了“祝父亲身体健康！”工作顺利”，但给我的贺卡却不一样，真诚动人，常常让我激动不已。”在我1999的生日，女儿的贺卡上是这样写的——妈妈:时光飞逝如水，时光流逝，当一切黯然失色，当所有的容颜都黯然失色，母爱的光辉不褪色，她像一首永恒的诗，无悔地闪现在天地间！今年圣诞节，女儿的贺卡又是这样写的——那天彩虹灿烂，那天夕阳迷人，那天秋风凉爽，那天世界完美。那是哪一天？我每天都和妈妈一起散步。祝妈妈圣诞快乐！每当我和孩子的爸爸分享这些快乐时，他都会抱怨孩子对我比对他更上心，所以我会对他说:同样是孩子给我写贺卡的时候充满了感情，但是他给你写的只是流于形式，这是鼓励和欣赏的作用！

培养孩子的良好性格

平时我们通过讲故事的方式向孩子传递知识，让孩子明辨是非，善恶，学会宽容，礼让，善良。2022年春节，全家围坐在电视机前看春晚。孩子突然问我们:“你们恋爱的时候，谁在追谁？”他父亲只是笑笑，没有回答。我说:“是妈妈追爸爸。”知道我们是大学同学，孩子说:“妈妈，爸爸在学校一定表现很好。”我说:“没有。”他说:“那你为什么追他？”我说:“儿子，有比学习成绩更重要的事情。”我告诉孩子:大学三年，我几乎没有和你爸爸说过话，他也没有引起我的注意。但是在我大学的最后一年，一些事情震撼了我。这是一次重要的考试。临近毕业，同学们忙着找工作，复习不充分。考场纪律可想而知，结果公布了。每个人都很理想，除了你父亲得了60分。他同桌说:“秦宏伟好笨，他不抄。”就是这句话让我爱上了你爸爸。虽然他的文化课只得了60分，但我给他打了100分，因为他诚实的性格。我告诉孩子:“人品比分数好”，“人品不能打折扣”。父母可以在言语和行为上给孩子树立榜样，孩子也会去模仿。秦聪期末考试成绩在年级里名列前茅，但发现语文成绩多给了一分，问老师。结果他失去了原来的第一名。我问他后悔吗？他说:我犹豫过，但是不做我就不安。多年的育儿实践告诉我，孩子的学习成绩是暂时的。知道他对学习有兴趣，愿意努力，就够了，但不要在习惯、行为、道德品质上马虎。