“美丽的颜色”中学教案
《美丽的色彩》中学1班教案活动目标:
1.愿意听故事，理解故事内容，学习“你…………和…………”句型，丰富词汇:丰富多彩。
2.感觉五彩缤纷的颜色是最美的。可以根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。
活动准备:
演示图片(一只黑色鼠标，一只淡蓝色、黄色、绿色、红色和白色蜡笔，以及几张相应颜色的物体图片)
上课前，请用你认为最美的颜色画一个物体。
活动流程:
1.展示小黑鼠引出话题。
小黑鼠是一个好朋友。它说黑色是最美丽的颜色。孩子们同意吗？你认为最美的颜色是什么？
2.分段欣赏故事，引导孩子观察、想象、讲述。
浅蓝色蜡笔把它带到了海里。他们看到了什么？(引导孩子学习句型:有蓝色的海水，蓝色的鲸鱼，蓝色的喷泉。)
黄色蜡笔宝宝把它带到了花园。他们看到了什么？请把它们连成一个完整的句子。
绿色蜡笔带他们去了森林。请猜猜森林里什么会是绿色的？哦，所以他们在森林里看到了绿色的树，绿色的草和绿色的土地。
小红色蜡笔带他们去了果园。果园里有什么红色的水果？
白色蜡笔将他们带到了遥远的北方。在遥远的北方你会看到什么颜色？猜猜哪些是白色的东西。
3.给孩子讲故事的名字，老师带着表情讲故事。
小黑鼠一开始觉得什么颜色最漂亮？后来的蜡笔宝宝们展示了一个怎样的世界？什么是五彩缤纷？(学习单词:丰富多彩)
4.把你美丽的图画讲给故事听。
我们的孩子画了许多有许多美丽颜色的东西。你想讲讲我们画进故事里的美好的东西吗？
结束
我们幼儿园也有许多美丽的颜色。让我们出去找他们。
《美丽的颜色》中学二班教案色彩鲜艳的东西一般能吸引孩子的注意力。我们班的孩子对颜色特别敏感。每次他们看到新的东西，首先关注的是它的颜色。针对这一现象，我们推出了“多彩世界”主题活动。
《美丽的颜色》故事运用拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物环游世界，在不同的地方看到不同颜色的自然风景，让孩子直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验五彩缤纷的世界。同时，通过欣赏不同颜色的图片，在猜、看、听中大胆想象和表达，让孩子发展语言表达能力、想象力和创造力。
默认目标:
1.了解故事，感受各种颜色的美。
2.能够大胆想象，用更连贯的语言表达出来。
活动准备:
1.活动前已经认识了绣球花，乌鸦，鲸鱼。
2.六幅教学图片、视频显示仪、电视机、故事机和录音机。
活动流程:
激发孩子兴趣的导入活动。
老师:今天老师请了几个小嘉宾。你认为他们是谁？
1.展示图片1并提问:
你喜欢哪个小嘉宾？为什么？
2.猜猜小黑鼠、小黑熊和小乌鸦喜欢什么颜色？为什么？
让我们听听小动物们是怎么说的。(听录音)他们说了什么？你同意他们的观点吗？
老师:但是蜡笔不服气，就决定带上小黑鼠。
小黑熊和小乌鸦要去环游世界(如图2)。孩子们想和小动物一起去吗？
二、理解故事内容，感受各种色彩的美。
1.引导孩子在猜、看、听中大胆想象、大胆表达。
猜猜绿色蜡笔会把小黑鼠、小黑熊和小乌鸦带到哪里？为什么？
老师:让我们看看孩子们猜对了吗？(展示图片3)
接下来谁会带着小动物环游世界？
老师:让我们听听黄色蜡笔和紫色蜡笔把动物带到了哪里。我们来听听谁会带着小动物环游世界。他们到哪里了？)你看到了什么？(听录音)
问:他们到达了哪里？看到什么？(展示图片4)
还有谁会带着小动物环游世界？蓝色蜡笔带小动物去哪里？看到什么？(展示图片5)
接下来谁会带着小动物环游世界？红色蜡笔带小动物去哪里？看到什么？(展示图片6)
小黑鼠、小黑熊和小乌鸦带着蜡笔环游世界。他们知道哪些美丽的颜色？小动物终于知道这么多美丽的颜色了。原来世界就是这么丰富多彩。他们会怎么做？
老师:让我们来听故事——美丽的颜色。
2.完全享受这个故事。
听一听，看电视，问问题:
小黑鼠、黑熊和乌鸦又做了什么？
②他们会发现什么新的颜色？
老师:小黑鼠、小黑熊和小乌鸦发现了许多美丽的颜色。你愿意到外面的世界去寻找它们，然后把你看到的用美丽的颜色画出来吗？(听着《郊游》的音乐，老师带着孩子走出活动室)
三个拓展活动:画“美丽的颜色”
带领孩子到大自然中走走看看，找到自己喜欢的颜色，让孩子感知大自然中更多的颜色。鼓励孩子用漂亮的颜色画出他们看到的东西，并用语言表达他们对颜色的感受。
《美丽的颜色》课教案3活动目标:
1.了解故事，感受各种颜色的美。
2.能够大胆想象，用更连贯的语言表达出来。
3.学会大胆使用色彩，修饰画面。
活动准备:图片鼠标，乌鸦。蓝色、黄色、红色和绿色蜡笔的图片。
活动流程:
1.老师带来了一些图片。请小朋友看一看，然后说:你看到什么颜色？你喜欢它们吗？为什么？
2.展示小乌鸦和老鼠:今天，老师请了两位客人。听着，他们说了什么？
“谁说这些颜色最漂亮？”让孩子们猜一猜。乌鸦和老鼠认为什么颜色最漂亮？孩子畅所欲言，鼓励孩子大胆表达，说为什么？
3.让我们听听你的猜测。看课件1
4.乌鸦和老鼠说黑色是世界上最美丽的颜色。你同意吗？哦，蜡笔也不服气！我们来听听他们是怎么说服乌鸦和老鼠的。参见课件2。
5.谁第一个来？(展示蓝色蜡笔)你觉得蓝色蜡笔会让乌鸦和老鼠看到什么颜色？让我们来看看蓝色蜡笔向动物们展示了什么。看课件3。帮助孩子理解为什么鲸鱼喷的水也是蓝色的。)小乌鸦和小老鼠看完这些会说什么？
6.黄色蜡笔来了。你认为黄色蜡笔会让乌鸦和老鼠看到什么颜色？让我们看看他们去了哪里。看到什么？看课件4。乌鸦和老鼠会说什么？
7.展示红色蜡笔和绿色蜡笔，鼓励孩子讨论:如果我是红色(绿色)蜡笔，我会带着乌鸦和老鼠去哪里看什么？给说得好的宝宝一颗红星。
8.让我们看看红色蜡笔和绿色蜡笔把乌鸦和老鼠带到了哪里。看课件5和6。引导孩子看完乌鸦和老鼠后学习它们说的话。
9.看了一只小乌鸦和一只小老鼠环游世界的故事，你对这个世界有什么看法？小乌鸦和小老鼠还想干什么？
10，再次完整欣赏故事。老师总结。
11，请选择你喜欢的颜色来装饰这些图片！儿童绘画和教师巡回指导。
12.展示儿童作品，以色彩为主评。
《美丽的色彩》课教案第四条活动目标:
1，初步培养孩子对颜色的兴趣。
2.通过引导和操作，我们知道红、黄、蓝是三原色。
3.培养孩子良好的操作套路。
4.尝试通过色彩感知美，创造美。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，三色颜料，调色盘，画笔，吸管，抹布。
2.给小熊穿衣服的三色教具。
设计意图:
因为孩子对颜色很感兴趣，所以总是在区域内操作与颜色相关的游戏素材。为了让孩子们对三原色有更深的认识，设计了这次教育活动。
活动流程:
1，老师讲故事，操作教具，引起孩子的兴趣；
一大早，小熊和朋友约好去春游。早上起床后，他选了一件红色的外套穿，但他不满意。他换了一件黄色的外套，有点小。最后，他穿上了蓝色的外套，他满意地准备出发了。就在他出门后，他发现外面刮着大风，于是他又把红色的外套穿在外面...2.讨论:小熊全穿了。还有什么好看的颜色可以换？你要试试吗？
3.老师展示三原色的颜料，让孩子用三原色准备新的颜色。
4.孩子开始操作，老师有针对性的指导。
5、评论:引导孩子明白这三种颜色是其他颜色的基本颜色，有了这三种颜色，就可以调制其他颜色，所以人们把这三种颜色称为三原色。
教育反思
通过这个活动，孩子们对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是在自己准备颜色的时候，更是热情高涨。同时结合自己的经历说自己准备的颜色和生活中看到的东西的颜色是一样的。
《美丽的色彩》课教案5活动目标:
1，通过童话故事，让孩子直观地认识各种颜色，感受童话的美好意境。
2.让孩子大胆地展示自己的想象力，大胆地用文字和绘画在群体面前表达自己的意思。
3.试着通过动作和色彩去感知美，创造美。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
一套基于童话故事的动画教学或幻灯片。
几种不同颜色的蜡笔
活动流程:
1，让孩子说说他们知道什么颜色。
问“你知道多少种颜色？”“你觉得什么颜色最漂亮？”让孩子自由讨论。
2.享受童话。
老师一边讲童话，一边展示动画教学，让孩子们在蜡笔的指引下，欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。
听完童话，你可以这样提问:
(1)你跟着蜡笔去了哪里？你看到了什么？
(2)你知道哪些颜色？
(3)你认为哪种颜色最美？为什么？
3.组织绘画活动“美丽的色彩”。
(1)让孩子选择自己喜欢的颜色来画画。
(2)告诉大家知道什么颜色，这个颜色还有什么。
活动扩展:
带孩子去大自然中走走，寻找他们喜欢的颜色，让他们感知大自然中更多的颜色。
活动反映:
本次活动通过认知、感知、实验、操作等多种渠道激发了孩子们的创作兴趣。由于儿童的自主性和积极性得到充分发挥，儿童积极思考，大胆操作，整个活动过程既发展了儿童的审美情趣，又激发了儿童对色彩的热爱，促进和提高了儿童的观察力、创造力和操作能力。各个环节也初步达到了预设的目标。
“美丽的色彩”课堂教案6活动目标
1.让孩子通过童话直观地认识红、黄、蓝、绿四种颜色，并找到一一对应的等量颜色。
2.学会上色的方法，大胆选择自己喜欢的颜色，感受色彩之美。
要准备的活动
图形只有几张纸、一张城堡地图和白色蜡笔。
活动过程
一、白色城堡简介
白色城堡的国王认为他的王国都是白色的，所以他派白色蜡笔去寻找美丽的颜色。
让我们从白色蜡笔开始吧！看看它能找到什么颜色。
第二，欣赏童话，认识颜色。
1.孙爷爷给的是什么颜色？
2.你在花园里看到了什么颜色？
3.大海是什么颜色的？
4.草是什么颜色的？
5.总结:我们用白色蜡笔学习了红色、黄色、蓝色和绿色。你还能在任何地方看到这些颜色吗？引导孩子观察自己的衣服，教室...
6.你最喜欢什么颜色？你想用你喜欢的颜色画画吗？
第三，业务活动
1，每个孩子选择自己喜欢的颜色穿衣服做图形。
2.教师示范
画画的时候要先注意外面，再注意里面。要均匀细致，不能涂在外面。
3.儿童绘画
让孩子们穿好衣服后，告诉每个人你穿什么颜色的图形。
4.教师的巡回指导。
第四，评论
让孩子大胆地表达他们为人物涂什么颜色，然后寄回家。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
带领孩子在大自然中寻找美丽的色彩。